人生就是這樣，不如意與稱心總會失去平衡。
天生的活潑與後天的憂鬱也會永遠的佔據着一顆小小的心靈。活潑挑動了快樂的情趣，憂鬱抑制着天才的發揮。
即便是在春暖花開的季節，我們也會看到和深深的感觸到心靈最幽怨的那一負面。
人們常常說：煩惱是自找的，快樂是上天給的。我不想說這句話的對錯，但我想說：上天不會給予我們任何心靈上的東西，即便是風雨雪霜也是大自然的產物，大家往往會把自然與上天看成是一家人，事實並非如此。自然包含宇宙萬物，連上天也屬自然的一分子。我們不能把萬物看着是上天的產物，上天只是人們心目中的一種假想和精神寄託，也是屏蔽和遮掩現實的一種藉口。而自然卻是實實在在的物質體，人類的生存固然有兩類：物質與精神，但物質卻時刻伴隨着人類的生存，精神卻有時空曠，有時混亂。物質卻一如既往的永恆，無論你是什麼生物，物質都會給予你應有生存條件。
我們不宣揚兩種極端，但我們會支持何爲重要何爲次要。
一個精神空虛的人並不代表他的物質享受就空虛了。不說去驕奢淫逸，就是去拾路邊殘羹剩飯也可叫享受物質的給予。
有種社會叫兩邊失衡：那就是精神空虛，物質匱乏。有種社叫一重一輕。那就是要麼物質豐富，精神欠缺，要麼就是精神力量充旺，物質稀少。
在人類健康發展的今天，逐步在以經濟爲主要動力的前提下，很樂觀地看到多數國家也對精神方面的重視。精神方面的重視主要渠道就是學校教育。而說到學校教育我們也看到有些國家的.學校教育非常的狹隘，思維非常的僵直。這就在無形中把學校教育拖入了政治服務的極端。學校是一個羣體，也是成才的搖籃。如果把學校教育的眼光放在高處，教在遠處，學生的思維也就自然的健康而宏觀。國家的未來也就長遠而路順。我們的改革開放總設計師小平曾說過：百年大計，教育爲本。在他主持的開放國門，強國富民時，國家經濟一躍而上，擠入世界前列，人民的物質生活也日漸豐富。而最令他痛心也就是國家教育，教育的失誤是他最不願看到的。在之後的一系列的教育改革中我們看到了學校的希望，也看到了祖國的花朵就像春天盛開的鮮花，健康，活潑，快樂的成長。更看到了全國各地的村小昔日以冰涼的長石條爲課桌換成了以木板爲課桌，過去臭味十足的籬笆欄爲廁所如今修成了連臭味都沒有反而散發着陣陣檀香的文明廁所。尤其最近在以主席爲首，涉及到國家各行各業的反腐大潮中，更給學校這片淨土提供了清純的生存環境。這就讓我們看到一個國家的希望，一個民族的偉大復興不再是遙遠的，而是指日可待。
春天是美麗的，花兒是芳香的。而不經過與風寒冰雪的抗爭怎麼會有風和日麗的春天？
在如今看似太平的現在，我們既不能走完全以經濟爲主的物質渠道，也不能走以精神爲主導的懸空學說教育論的路子。
沒有精神何來建設？沒有物質何來精神？文明發展就是精神文明與物質文並駕齊驅的前行。過去教育有點失誤，及時糾正了，現在經濟和教育都上去了，這在人類歷史上是很少見。尤其針對億萬普通平民的常規教育更是關懷備至，重視有佳。國家快速發展，人才的陪養措施和學校的教育方針也要跟上時代的步伐。任何一個國家的政策和方針都有他的侷限性和先進性。而在發展中及時改進侷限性的，充發揮先進性的，在靜中探尋前進的動力，在動中修補發展的缺陷，這樣，別說一個國家的教育，就是政治經濟和其他方方面面的都會得到健康的發展。可喜可賀！我們的國家作到了這一點，只是美中不足。這就引來國外和國內相當一部分敵對國，敵對分子的不滿。羨慕！嫉妒！怨恨！原因很簡單：經濟超過了他們，發展順利而不是他們所假像的混亂和崩潰。人才和教育陪養也快速走上正規跟上潮流。無怪呼他們要如此的百般阻撓和刁難。甚至不惜血本和卑劣的手段進行顛覆和破壞。他們最後的醜技就是戰爭。想動用一切敵對國和敵對勢力從物質和精神上把我們國家的經濟搞垮，人民的意志弄消沉。這就給億萬國民提個醒：團結一心，擦亮眼睛。看清形勢，發展永恆。
我們生活在一個極度爲民爲國高度負責的共產黨領導下，生活在世界上很少很難得的快速發展期，有着五千年文明的泱泱大國裏，物質和精神的發展就好比三月清江兩岸的春風，風中攜帶着花香，花香韻含着秋收的果脆甜味。人們在靜美的樓苑裏散步，練舞，健身。柳條垂眉自秀，湖魚自由暢遊。田園金黃的油菜花像一條條金絲帶平鋪在肥沃的土地上。梨園新枝助長着花綻，雪白的花兒給精神豐富的人們再一次湛亮着純潔的心靈。蜂蝶在戲舞，鶯燕在歌唱。美麗的校園裏朗朗書聲迎和着柔柔的春風。我們的未來，我們的前途，一切都是那麼的美好，那麼的峋麗，因爲我們有精神，我們有物質，我們更有一個文明，富強，民主的國度，我們還有一支威武，勝利之師的隊伍。和諧和平是世界的，辛勤努力，刻苦奮鬥是我們特有的。
春天裏，我們耕耘，秋天裏，我們必有收穫。
春天裏，我們灑播着一顆單純的種子，秋天裏，我們必有精神和物質雙垂的碩果豐收。
