在現實的學習、工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是過去社會較爲流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。什麼樣的隨筆纔算得上是好的隨筆呢？以下是小編爲大家收集的特教班主任工作隨筆我慶幸沒有放棄你們，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
眨眼間，我在特殊教育這行已經九年了。幹了七年半的.班主任，換過三次班級，現在我帶的這個班是學校相對較差的一個班級，領導把這個艱難的任務交給了我。八個男生，我說我帶的班級是個“少林寺“”班。開始接手的時候有些排斥，但我始終覺得沒有教不好的學生，只有不會教的老師。今年這個班現在七年級了，六年級我開始接手，正是叛逆的時期，但是無論任何一個同學在學習上或者是生活上只要有困難，我們都一起想辦法幫助這個同學。這個班在學習上更是差的不行，我本着先學會做人，再學會做學問。
所以我給這個班學生制度了特殊教育計劃。我先讓他們能學多少就多少，儘量讓他們多學一點，而不是強行逼他們一定要怎麼。這樣至少在心裏上不排斥學習。儘可能的走進他們，走入每個孩子的心裏，像家人，我一直告訴他們，我們每天生活在一起，我們就是親人，我們團結在一起，沒有什麼不可以的。功夫不負有心人，學習上一個和一個比，數學方面有了質的飛躍，計算能力明顯提高，接受能力也有了很大進步，最重要的一點是孩子願意主動學習了，甚至中午都讓我陪他們一起寫作業。
快兩年了，我非常欣慰的看着這些孩子一天天的改變。面對着這樣一羣特殊的學生，我的心裏常常思考着這樣一個問題：在學習的過程中，非智力因素的作用已經引起了越來越多的教育者的關注，但是有時候，我們仍不免會被眼前一時的假象所迷惑，從而會錯誤地判斷一個學生的學習能力，甚至會因此而放棄他們。我很慶幸，在這個相親相愛的班集體裏，我付出了愛，得到了8倍的愛。我很慶幸：我沒有拋棄你們，更沒有放棄你們！
