無論在學習或是工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是過去社會較爲流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。想要更多的瞭解隨筆嗎？下面是小編爲大家收集的小班教育隨筆記錄難喝的湯，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
孩子們的飯量在一天天見長，望着每天不同的菜樣，怎麼能不吸引孩子饞饞的小嘴呢。
午餐車又被“咔咔”地推過來了，好吃的菜和好喝的湯被滿滿盛在碗裏。小朋友一個挨一個地小心的端走了屬於自己的那一碗，開始安靜的坐在小椅子上大口大口的往嘴裏喂。看來，今天的菜譜對於他們這些小不點兒來說又是一頓豐盛的午餐那。
我同向老師一如既往地爲孩子們忙碌着添飯添菜的工作，有時也聊一些關於做菜的方法。此時我們也針對今天的午餐菜譜聊了起來，我們發現，今日的湯菜里加的是“血花”絲。向老師估計有人肯定不會來添第二次，也談到了此菜的好吃做法。過了沒多久，好多同學都吃完了第一碗，能吃的添了第二碗，不能吃的照常來添了湯，有的沒什麼反應的喝下去了，有的開始悄悄地議論湯的味道，可也沒敢大膽說出來。
友爲吃完了第一碗，也湊過來要了一碗湯，不怎麼覺察地端到了座位上。用小勺送了一口湯在嘴巴里，嚐了嚐，頓了頓，從他的'反應，我們發現他肯定是嚐到了異常的味道。他馬上把小鼻子湊到碗裏，再仔細地嗅了嗅，突然，他用小手捏住了鼻子，盡力不讓自己嗅到難聞的味兒，然後發出了一個委屈的聲音：“這湯真難聞。”當時，其他小朋友都沒有注意到，這一切卻被我偷瞧見了。聽了他的話語，看到他的舉動，連我這個做老師的都覺得他好可憐。而接下來，他沒有把這碗難喝的湯端到老師的面前來，而是令人佩服地捏着鼻子喝下了他認爲難喝的湯，然後笑眯眯地把空碗送到桶裏。相反，有的小朋友就很調皮的把血花菜摘了出來。
我被他的這個小小的舉動感動了，和向老師講述了，併發出了感慨：“他是一個完全不嬌氣的男孩子。”我不知道他所做的這個決定是不是僅限於幼兒園，因爲有老師在不敢不喝。但通過他的言行，我排出了這種推測。
如今，很多的孩子是家裏的小太陽，也有很多的家長把孩子視如掌上明珠般的寵愛，想吃的就買，不想吃的就不勸，依着慣着，挑食的毛病不知不覺就形成了，而要改掉這些毛病，單靠幼兒園老師的力量是遠遠不夠的，很需要家園之間的良好合作。
友爲的這種喝湯的精神是其他孩子學習的榜樣。
