當我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編爲大家整理的學習經驗交流心得體會範文，歡迎大家分享。
學習經驗交流心得體會 1
xx日，我們在惠州分公司領導的安排下，參加了由我們總公司組織的別開生面、特色鮮明的外出學習交流工作活動，爲期6天的赴武漢學習交流工作活動我不僅受益匪淺，而且更重要的感慨是此次的學習交流工作活動，內容豐富、全面、具體，針對性強、效果突出、明顯。作爲我本人也非常珍惜這次難得的學習機會，在學習期間，認真研究，深入思考，努力做到真正的學有所思，學有所得，感到收穫很大，感觸頗深。
總結爲以下幾點感悟：
感悟一：熱情好客 我們去學習的單位隸屬於我們珠江管理的屬下分公司，爲了迎接我們參觀相互學習交流，各方面考慮很細微、很周到、很關心，可謂是真正的無微不至，細微之處見真情，無論從吃、住、工作交流、業餘時間等等的安排，真正感受到如同見到親人似的熱情洋溢，耐心周到。
感悟二：收穫顯著 還記得在去武漢之前，我曾在我的個人日記裏寫到：“要赴鄂學習交流，心情比較舒暢，這對於自己來說又是一個增長見識的機會，我要充分利用好此次來之不易的機遇，積累經驗，充實自己，最終達到理想的彼岸...”。是的，我要通過交流學習，學習兄弟單位的成功經驗，找到我們自身管理方面的差距不足，爲以後的工作重新定位做好打算纔是真正的目的。
一、精細化管理 “木桶效應”
告訴我們：桶裏能夠裝多少水，並不取決於最高的木板高度，而是取決於最低的木板高度(缺點的改正)。從一點點細微的小事，我們感受到了他們對工作那種執着精神。如：簡單的一個拖地如何拖?簡單的一個垃圾桶如何放置?簡單的一瓶礦泉水在開會提前如何擺放?等等，都有講究，都有藝術，都全部是小些事情，舉不勝舉。事實上，在大量的日子裏，很顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也不認真做。我們是幹物業管理這一行的，物業管理更是要從婆婆媽媽的小事做起，很多人不願意做細小的事，不願意對待小事和細節，總盲目的認爲自己是幹大事的，是挑大樑的，工作的方式方法也不正確，孰不知大事是由衆多小事積累起來的，忽略了小事就難成大事，每件小事都值得我們去做，即使是普通的事，我們也不應該敷衍應付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關注細節，多養成做小事的習慣，從小事中尋找真理，從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責地完成任務，養成良好的職業素養，細節決定成敗正證明了這個道理。把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡單的事情做的不簡單，這或許就是對他們的做事情風格的真實寫照吧!
二、管理成本少、效率高
武漢中心醫院我們公司接管已經有8年的歷史了，但是各樓層地面的光澤度保持很好，很光亮，一般從物業專業管理的角度慣例來分析，應該是定期或不定期的.進行打臘拋光保養，從而纔可能達到這樣的效果，但他們是沒有在接管期間打過一次蠟，拋過一次光。而我們爲了保養地板效果，不惜花去大量成本，效果有能如何?這難道不值得我們體會，不值得我們深思嗎?
三、與甲方合作默契
記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區裏面的配套社區醫院(武漢市第二醫院)，進入醫院以後，在同行兄弟單位陪同人員的帶領下，我們恰巧見到了醫院的田副院長，是負責監管我們物業公司的領導，聽到介紹是我們物業公司組織的學習交流活動，見到我們後，非常的熱情洋溢，親自帶領我們參觀並熱心講解，從他那風趣幽默的談話中，已經深深的感受到甲方對我們工作的支持，也感受到甲方對我們工作的充分肯定。我默默的暗自嘆息：見過甲方理解物業公司工作的，而從未見過如此支持的。正如田院長所說的：“我們都是一家人，我們沒有甲乙方之分”，他講到，我們的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依賴，相互監督，相互尊重的基礎上。例如講到物業公司與醫院醫護人員相互尊重，相互監督的時候，保潔人員如剛剛搞完衛生拖完地，任何醫護人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動成果。這樣的甲方如此的合作默契，分析應該取決於兩方面的原因：一是我們物業公司的服務應該耐心周到，細緻入微;二是甲方對我們物業公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。
學習經驗交流心得體會 2
4月28日，在學校領導的帶領下參加了校際交流活動，這次參觀考察的學校是三穗縣雪洞國小，這次交流活動我感覺有不少的收穫，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。
記得那天我們2點鐘從我們學校出發坐上了開往三穗縣雪洞國小的專車，由於雪洞那裏沒有住宿的地方，所以我們只能到三穗縣城住了一個晚上，很高興雪洞的老師也來到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個小時就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞國小的校園太美了，一進大門，就看到學校簡介、老師和學生比賽的獲獎“證書”、學生會的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往裏走，就來到教學樓正前面的花園，花園裏中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺，校園裏的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個座談會，老師們相互認識一下。接下來，我們參觀他們的學生宿舍樓、食堂、教學樓等，據觀察學生的寢室佈置得很藝術，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒櫃、有學生號數的.餐具，餐櫃等，真是衛生清潔，美觀實用，裏面的牆壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學樓走道兩旁都貼上老師或學生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學習、想畫畫、想進步。這些首先給我們留下了較深的印象。
到上第二節課時，按照學校的安排，公開課分語文和數學兩組同時進行，我們首先根據自己的情況選取了一節課。我是聽了雪洞老師上的一節一年級語文課，這節語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學過程中發現學生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現象，學生的整個聽課狀態很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發性，整節課以任務型、探究型學習爲主較好的完成了教學任務。但老師的教學目標高了一些，整個教學環節過渡也不是很自然，在課堂上學生回答對了，老師也沒有及時鼓勵，也就缺乏活躍的氛圍。
第二節課後接着又觀看了他們的陽光體育大課間活動太極拳，組織調度統一協調，出操時學生自覺排着隊伍，整齊的隊伍進入操場。開始打太極拳了，我們從教學樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學生們個個做的很認真，當我看到這樣的情景時，我的心情被陶冶了，可想而知學生在這樣的環境學習是多麼的好。
第三節課，我們聽了王雅楠老師上的一節五年級語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導入，故事很精彩，非常吸引學生，這節課上得很成功，整個教學環節環環相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發性，符合“三維目標”，課堂上思路清晰，老師起主導作用，學生起主體作用，課堂紀律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那麼富有活力和凝聚力。
到了下午，我們就針對上午幾節課來評一評，大家都評得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請三穗縣教研室來的專家評時，分別評了周章傑和王雅楠的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完後，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯後，我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學習經過，回來後我認真進行了和反思，同時也發現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：
1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作，加強學生學習行爲習慣的養成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。
2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。
3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起全體師生的進一步重視，採取相應激勵措施加強引導與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。
以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領導和老師給予批評指正!讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和素質教育教學再次實現新的突破!
學習經驗交流心得體會 3
20xx年11月9日和10日，我們一行二十餘人，到xx二中觀摩高效課堂。
也許是語文老師內心深處對於文化古蹟情有獨鍾，一路上想着曹操的誕生地該會如何，能不能在xx重溫關於歷史與文學的記憶，於是一路憧憬，一路期盼。
也許是因爲長途奔波，好不容易找到賓館，看到狹窄的房間，潮溼的被子，陰沉的天氣，心裏有幾多失落，再加上景點也沒能去成，只能寄希望於明日的高效課堂了。
第二天早晨七點四十左右，驅車六公里許，趕往xx二中，這是一所僅次於xx一中的xx省示範性高中，大門口醒目的大字彰顯着學校在該省的顯赫位置。進入大門，兩排宣傳圖片展示學校在高效課堂方面的種種舉措，給人眼前一亮，心中對即將開始的課堂展示充滿了一些期待。
語文聽課地點在六號教學樓，教室乾淨寬敞，座無虛席，頭頂上四排樑柱上全部張貼着標語，例如：“會聽，勤思，敢說，善問”，又如“多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執着”。應該說，氛圍的營造還是挺好的。
上課伊始，班長喊起立，班級響起了大聲的宣誓，雖然沒有聽清楚學生們在喊什麼，但是可以感受到他們很激動，很自信。整節課，學生紛紛上臺，敢於表現，勇於展示，這一點給人留下了深刻的印象。在接下來的`兩節課裏面，學生們的主動參與意識，積極性都非常高，教師也都充滿激情。熱鬧的場面，頻繁的掌聲，似乎也在讓我們反思，高效課堂終究是不是這樣？看着最前面的橫幅——第一屆課改名師“同課異構”語文學科高效課堂觀摩課——心裏真不是滋味。
在後來的課後交流中，不少教師有共同的體會，看似精緻的背後，實則有太多的粗糙。教師在演，學生在唱，似乎有點不合拍，課堂的生成與教師精彩的即興發揮在既定的程式中成爲機械的生產線。尤其是看到印發給觀摩教師的課堂構想，竟然出現了很多標點之類的小問題，不禁讓人想笑又笑不出。
走在校園裏，看着一片片的運動場，美麗、大氣，旁邊是尚未完全施工的現場，一片泥濘，在精緻的校園中，依然還有諸多粗糙之處，正如聽課時候的感覺一樣，形式很美，內容還需要更加美麗纔是。
學習經驗交流心得體會 4
物理是一門理科。既然是理科，那麼死記硬背這個常用在文科上的方法對物理就不那麼管用了。物理又是我們所學的科目中最貼近生活的一門課目，既沒有數學的那麼死板，所有解題套路都是規定好的，又沒有化學那麼飄忽，讓你去感覺你所觀察不到的微觀世界。物理很直觀地解釋了生活中各種事物運作的原理和規律。隨着對物理愈加深入的瞭解和學習，我們以前對生活的很多不解和疑惑就都解開了。這就是物理的魅力，它是一門源於生活，又能幫助我們更好地生活的科目。
既然物理與生活是如此息息相關，那麼我們學好物理的根本就是熱愛生活，保持對世界的好奇，就像我們小時候總是幻想自己能夠在藍天翱翔，而心生自己爲什麼不能飛天的疑惑，這些好奇都是美好的，它是你觸碰這個奇妙世界的.開始，也是最初人類開始探索世界的開始。懷有好奇心是你培養並保持對物理的興趣的不二法門，而興趣就是學好一門課目的思想基礎。這也就是爲什麼大多數能學好物理的人都是好奇心強的人的原因了。
既然有了學習的基礎，接下來要考慮的就是學習方法了。每個人都有一套屬於自己的學習方法。一套適合自己的科學系統的學習方法是提高一個人學習成績的關鍵。其實我的學習物理方法也很老套，總歸起來就是三點——留心觀察生活、上課認真聽講、課後梳理知識。
留心觀察生活是學習物理的一條有效途徑。就拿我們都很熟悉的自行車來說，一部看似平常的自行車中包含着槓桿原理、摩擦阻力兩個力學的重點知識，可見生活中無處不蘊含着豐富的物理知識。
上課認真聽講學習好物理的重要環節，因爲老師講課的內容不僅僅侷限於書本，大多對書上知識的延伸，是我們在教科書上查找不到的內容，認真做好筆記才能保證自己不會遺漏掉某些知識點，因爲我們往往在考試中失分的就是我們沒有聽到的部分。
課後梳理知識是便於記憶的方法，大多知識點都是環環相扣，彼此相通的，也有很多是容易混淆的，這就需要合理的歸納。
最後，我想說的是，物理並不是一門難學的科目，只要你有信心和決心，誰都能很好地掌握物理知識，取得好成績！
學習經驗交流心得體會 5
一、強化領導，明確職責。
成立了由鎮黨委書任組長，分管組織工作的副書記任副組長，黨委辦主任、村黨總支書記等爲成員的大學生“村官”管理服務領導組。對大學生“村官”的日常管理，主要由鎮黨委負責，黨委書記爲第一責任人，村總支書記爲直接責任人，管理服務辦公室具體指導幫助村級搞好大學生“村官”的管理服務工作，切實爲大學生“村官”提供好必要的生活和工作條件。
二、嚴肅紀律，嚴格管理。
一是嚴肅工作紀律，健全考勤、工作日誌、工作例會等制度，設立考勤登記薄，落實專人搞好記錄，加強對大學生“村官”的管理；二是嚴格大學生“村官”請銷假制度，請假1天須由村黨總支書記審批，請假2至3天須由鎮黨委書記審批，3天以上請示縣委組織部審批；三是嚴禁任何領導以各種藉口、名義長期調用大學生“村官”。
三、積極幫帶，促進成長。
一是建立好幫帶大學生“村官”制度，鎮掛鉤村領導爲幫扶人，掛鉤聯繫該村的鎮幹部爲本村大學生“村官”的結對人，該村的黨總支書記、村委會主任爲本村大學生“村官”的幫帶人；二是掛村的鎮、村領導幹部切實幫助大學生“村官”儘快熟悉掌握基層工作方法，鎮主要領導及幫帶村黨總支書記、村委會主任每週至少與大學生“村官”進行一次談心談話，隨時瞭解他們的思想動態，做好對大學生“村官”思的想政治教育和心理疏導工作；三是妥善安排好大學生“村官”的工作任務，在生活上關心他們、思想上重視他們、工作上幫助他們，做到對大學生“村官”的.生活有人管，健康成長有人引，學習工作有人教。
四、建章立制，確保安全。
建立健全好安全工作責任制度，加強安全教育，定期排查、分析和處理各種安全隱患，確保大學生“村官”人身、財產等方面的安全。主要採取定時或不定時地排查大學生“村官”在住宿、飲食、出行等方面存在的安全隱患，發現問題及時採取措施，加以整改，避免安全事故發生。
五、正確引導，正面宣傳。
一是注重總結和宣傳大學生“村官”在工作中的先進事蹟，充分發揮他們的先進模範作用；二是與大學生“村官”相關的重要情況、信息，做到及時向上級請示報告，不擅自處理、公佈、公開。
學習經驗交流心得體會 6
4月8日 ，我很榮幸的在縣教研室朱老師的帶領下參加了臨沂市國小高效課堂構建暨作業評價改革經驗交流會。8日下午我們觀摩了莒南縣一小常文萍老師執教的《普羅米修斯》、臨沂高都國小陳冰冰老師執教的人教版三年級下冊第四單元整體單元教學、臨沂四小馮浩老師執教的《再見了親人》。三節不同的課型分別體現出了三位老師在構建國小語文高效課堂方面的新理念。特別是馮浩老師在課堂教學中對學生語言積累的訓練是比較到位的。馮浩老師在課堂教學中體現了一個主題（圍繞親人）、兩項訓練（積累語言的訓練和運用語言的訓練）和三個拋卻（繁瑣的分析、無謂的煽情、高密度的課堂）。馮浩老師圍繞着講親人、誦親人、別親人三方面進行授課的'。在教學朝鮮大娘送別志願軍一段時，讓學生先用請求的語氣，再用懇求的語氣、最後用哀求的語氣去讀，讓學生更深刻的理解送別時朝鮮人民與志願軍之間深刻的感情和比山還高比海還深的友誼。總之馮浩老師整堂課真正的做到了“五個貫穿”。
陳科長的講座讓我更加明白了什麼是國小語文高效課堂，如何構建國小語文高效課堂，高效課堂的標準是什麼（即：三高，高效率、高效益、高效果。三動，身動、心動、神動。三量，思維量、信息量、訓練量。三特點，立體式、快節奏、大容量。四學，學生肯學、想學、會學、學會。減負，輕負擔、高質量、低耗時、高效益）。陳科長的講話引起了我們入會者對構建國小語文高效課堂的深思。高效課堂的建設是在規範辦學行爲的前提下，全面提高教學質量的有效手段，只有課堂高效了才能將學生負擔降下來，將時間還給學生、將能力還給學生、將健康還給學生。
莒南縣澇坡的作業評價經驗，讓我體會到了 曹佃江 老師這種堅忍不拔的毅力和對教育事業孜孜最求的精神，令人欽佩，值得深思。一條簡短的批語，也許只是一滴晶瑩的露珠，但衆多的露珠集合在一起卻組成了一條真愛的河流。
總之，雖然學習安排的時間比較短，但是學習的內容非常充實，“學習着，快樂着”。
學習經驗交流心得體會 7
20xx年5月25日，陽光照耀大地，空氣一片清新。我去臨高實驗國小聽取了陳鳳雲老師的講座，題目爲《積累活動經驗，感悟數學思想》，受益匪淺。
《課標》修訂中在繼承我國數學教育注重“雙基”傳統的同時，突出了培養學生創新精神和實踐能力，提出了使學生理解和掌握“基本的數學思想和方法”，獲得“基本的數學活動經驗”。在強調發展學生分析和解決問題能力的基礎之上，增加了發現和提出問題能力的課程目標。教師注重讓學生感受數學思想，幫助學生獲得了數學活動經驗。
分類的過程就是事物共性的`抽象過程。教學活動中，要使學生逐步體會爲什麼要分類，如何分類，如何確定分類的標準，在分類的過程中如何認識對象的性質，如何區別不同對象的不同性質。通過反覆的積累，使學生逐步感悟分類是一種重要的思想。學會分類，有助於學習新的數學知識，有助於分析和解決新的數學問題。
“綜合與實踐”的教學，重在實踐、重在綜合。重在實踐是指活動中，注重學生自主參與、全過程參與，重視學生積極動腦、動手、動口。重在綜合是指在活動中，注重數學與生活實際、數學與其他學科、數學內部知識的聯繫和綜合應用。引導學生體驗如何發現問題，如何選擇適合自己完成的問題，如何把實際問題變成數學問題，如何設計解決問題的方案，如何選擇合作伙伴，如何有效地呈現實踐的成果，讓別人體會自己成果的價值。通過教學活動，學生逐步積累運用數學解決問題的經驗。
數學思想方法是伴隨學生知識、思維的發展逐漸被理解的，數學思想方法的感悟是在學生數學活動中積累的。因此教師在教學中要注意滲透數學思想方法，幫助學生形成數學活動經驗，使學生自覺地將數學知識轉化爲數學能力，最終通過自身的學習轉化爲創造能力。
對於課堂上的生成，只有正視學生的存在，以學生的數學活動經驗爲載體，給學生思維活動的空間，引導學生經歷自主探究的過程，才能領悟學生思維的價值、發現教育的契機，才能適時調整教學策略。這樣的課堂纔會充滿智慧，課堂纔會變得鮮活靈動。
學習經驗交流心得體會 8
11月19日，我們xx區100多位老師在教育中心郭主任的帶領下，赴山西xx，學習xx課改經驗，同時聽了候城中學教導主任和xx教研室主任張xx的課改講座，體會很深。
20日，兵分兩路，我們國小組去的是xx實驗國小。走進校園，給人的感覺是書香味極弄，校園散發着書香氣息，校園到處是激勵學生的板報，校園文化做得很好。我聽了兩節數學課，上課教師和學生的互動，小組交流，展示點播猶如輕車熟路，最讓我吃驚的是幾千人的.學校，大課間學生井然有序，做操也個個精神煥發。課改，改的不僅僅是課堂，讓學生的各方面都有了意想不到的變化。20日下午聽了xx中學教導主任的講座，21日，聽了張主任的講座。對我印象深刻的是張主任的講座，《深化課改突破瓶頸，構建優質素養課堂》，強調的是素養，重點是突破。八個瓶頸，張主任的突破瓶頸的方法，個個精彩，使人浮想聯翩。本次張主任的講座早些時候就有所接觸，當時感覺挺新奇、也挺茫然；時隔很長一段時間，再次去聆聽，讓我意外的是竟有如此不同的感受,多年工作積澱已讓我能以更加成熟的心態和理性的思維去審視課改。
爲什麼要課改？張主任分析的是那麼真實、那麼邏輯。切身體會，因爲我們就是被“滿堂灌”的教育模式毒害的一代，能力、口才、思維被曾經的“滿堂灌”套上了枷鎖，以至於大把大把的畢業生畢業後找不到工作、融入不到社會。作爲“受害者”、作爲教師爲了不讓下代孩子重蹈覆轍，我們應該有責任和使命去改變當前的教育現狀。這將成爲我課改之路的最大動力，相信認識到這一點我將會更加主動地去面對未來的工作。
幾年的校本課改，讓我已不再迷茫。上一年學習太古課改，小組建設和小組評價初見成效，但是還不夠完善，張主任突破八個瓶頸，給我找到了方法，因此本學年仍需紮實；而教師的講、學生的學這些“軟件”要怎樣開發才更高效、更科學，這將是一個更大的挑戰。
學習的經驗，對於我們學生人數不多的學校來說，我們將着重從兩個方面入手，爭取不負此行：
1、結學生的年齡和學生少特點，改進小組評價方式；本學期重點思考如何改進；考慮怎樣的評價能使優秀小組“此起彼伏”。
2、對於教師，加強自身業務學習，深挖教材，吃透教材，備好每一節課，取出教材精華，奉獻給學生。爭取每一節課都達到高效課堂，力做一名優秀教師。
學習經驗交流心得體會 9
有些學生進入大學校門後，仍採用中學時期的學習方法，雖然花費相當多的時間和精力，但仍事半功倍，成績低下，產生自卑感，有的甚至因此對學習產生恐懼感和厭惡感。在大學裏，除了要有刻苦專研、堅忍不拔的治學精神，還需要掌握科學的學習方法。 “吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學習時間，去掌握無限的知識，就需要掌握適合自己的學習方法。
一、參與意識
主動參與到教學活動中而不足過多地依賴教師的幫助。提倡大學生對教師的講課質詢與分析、閱讀和思考，不去死記硬背。知識是一個龐大而複雜的體系，一般說來，具有某種專長的個人，僅能對一、二門學科進行深入研究，而對其他學科僅能做一般性的瞭解。不 “博”就談上不不“深，不深往往就失之於“博”。
二、注重知識的整體聯繫與整體結構
在大學學習中，必須要遵循整體性原則，把這種知識作爲相互聯繫的整體來看待。列寧說： “每一概念都在和其與一切概念的一定關係中，一定聯繫中。”對任何知識的理解，總是以已有經驗、知識爲基礎的。
三、學會假設問題
恩格斯說： “只要自然科學在思維着，它的發展形式就是假設。善於從大家沒有問題的地方作出假設，再用”舉反例“的駁斥方法，一層層剝去假象，去僞存真。
四、對比
表面形式的相似性會引起錯誤的聯想，消除方法就是對比法。
五、時間管理
當你踏進承成人高校的.校門，你將面臨新的環境和對學習、工作、家務的選擇、可能使你感到困惑，但必須處理好上述之間的關係。在大學裏的學習，不是熱衷於獲得高分，而以探求知識爲動力去學習，手腳並用，學問思辨行統一。
六、學習方式的轉變
大學的學習是一種在教師指導下的探索性學習，也就是一種學習方法的學習。未來社會變化十分迅速，一個人窮其一生，也不可能對某一個領域所發生的事情全部瞭解。這就突出了學習方法的重要性。在大學期間，老師傳授知識，但重要的是給同學們一種解決學科問題的思維方法。
學習經驗交流心得體會 10
一、整體規劃，把握特點
1、高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬於理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用爲目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯繫實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
2、高中地理中的人文地理和區域地理，主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
二、圖文結合，易學好記
地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有着豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的.學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
三、知識聯繫，融會貫通
高中地理學習的側重點是掌握“有什麼規律？”、“爲什麼？”、“怎麼辦”的問題。也就是說，應側重於通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規律，從本質上掌握其成因，最後形成人類生產生活的相應對策。可見，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。
