剪一段時光緩緩流淌，流進了月色中微微盪漾.大家是不是很期待可以看到更多的寫景美文呢？下面小編爲大家收集了寫景美文600字加賞析，歡迎閱讀！
夏日的午後，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長着.擡頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望着這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天.
那年夏天，我正年少，花兒般的季節，憑着一腔熱血蔘加了學校廣播站播音員選拔賽.高傲自負的我總以爲自己會成功，然而結果卻令我羞憤.原本以爲自己很優秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什麼都不是，只是一個很平凡的女孩.在家，爸媽寵你，那是因爲你是他們最愛的女兒；在學校，老師誇獎你，那是因爲你是老師眼中的好學生.在同學間，你什麼都不優越，你和別人是平等的.所以，從那以後，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以爲是，而是虛心向同學求教.然而遺憾的是，我不再朗誦.它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不願再去碰觸它.那是年少時一段痛徹心扉的記憶，我不願讓任何人看到我曾經的失敗.就這樣，默默地守着，守着……
是誰說過，上帝關閉了你所有的門，但總會給你打開一扇窗.而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光，驅走了我心底的陰霾.
又一次，我們學校組織了演講比賽.在張老師的支持、鼓勵下，我懷着忐忑不安的心情參加了.每當我害怕的時候，張老師信任的目光就會浮現在我的腦海.這次，我成功了.當我走上領獎臺時，我看到了同學們爲我鼓掌，還有張老師那一如既往的支持的目光.在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊.在那之後，我變得堅強並且自信.
事隔多年，我卻永遠忘不了那個夏天，那個掌聲中突然長大的女孩兒.哦，難忘那掌聲！
賞析：
1.嚴絲合縫的結構.作者行文特別注意文章的“起承轉合”，開頭由景物描寫自然轉入下文對往事的回憶，結尾又與文章開頭相呼應，並且照應題目.主體部分對兩次事情的敘述，中間安排了一個過渡段，完成了由一件事情到另一件事情的敘述，銜接自然.全文前後呼應，過渡自然，渾然一體.
2.曲折起伏的情節.整篇文章由兩件事情組成，一件是參加學校的播音員選拔賽，一件是參加演講比賽.兩件事情，前後映襯，一失敗，一成功，沒有前面的襯托，後面的成功就沒有吸引力，作者如此構思，使得文章波瀾起伏.
3.少“理”而多“趣”.文章少了分析說理的枯燥，多了描摹生活的'情趣.平實的文風少了諸多匠氣，一段真實的體驗滲透着作者的情思
寫景美文600字加賞析二人們對於雪的印象各式各樣，有人認爲雪是美麗的，也有人認爲雪是令人憎惡的.
時令還是深秋，雪卻在這時下起了.
昨天，聽同學們說要下雪，我表示深深地懷疑，雖然外面是烏雲密佈、冷風吹襲但是，我認爲在這種氣候中只可能會下雨.放學時雨悄無聲息砸在了大地上.在我回家後小雨夾雜着雪花從天上衝了下來，雪終於下了，心中懷着對雪的渴望在等待着小雨停息.
雨終於停下來了.我帶着一種對雪的喜愛之情站在了雪下，仔細觀察起了這個穿着白色紗衣的小精靈來.它們在風中飄揚着，它們在空中隨着風中隨着風旋韻的跳着那屬於它們的獨特的舞蹈.它們在風中忽上忽下、飄忽不定，似乎這羣精靈並不想落在地上，它們想重新投入天空的懷抱，可是，風停了，縱使它們在不想落下，可是，怎奈何，它們敵不過風，風一停，它們只能乖乖的落在大地上.由於下過雨，雪落在地上，頃刻之間，被融化爲雪水.
雪，下了一夜，第二天早上，向窗外一看“哇”遍地都是那皚皚白雪，整個世界銀裝素裹.看着這些雪我不由得想起了小時在院子裏和小夥伴們一起遊戲的情景，那時是多麼的天真啊!
雪還在下這，可是我的思緒早已飛向遠方……
鑑賞：
作品如散文詩，文筆優美清新，如詩如畫場景中穿插對過去往事的描述及自己的不同心理變化，結構嚴謹，欣賞拜讀佳作！
