不平衡
校園趣事（38）
高校大一某班教室。
這一天上第一節課後，班長高明發現女生苗條兒沒有到，整整一節課也沒有見她來。在高明的印象裏，苗條兒可從來沒有缺過課。
這個苗條兒長得人高馬大，身高一米七、體重一百五、六十斤。她的本名叫高妙韜，由於她入校後整天羨慕那些身材苗條的女孩兒，盼望自己有朝一日也變得楊柳細腰的。所以，同伴兒們就送給了她這個雅號，也算是對她的一種希冀：將來身材真能苗條起來。
妙韜是胎裏帶的自來壯。她小的時候就長得胖胖的，其實，從幼兒園開始、到國小、再到中學，像她這樣的胖孩子並不鮮見——營養過剩加上運動量小的必然結果。
剛上中學時，父母就希望妙韜多運動，控制體重，但是由於她沒有養成愛運動的好習慣，偶爾運動幾次，卻難以堅持下來。到了高中階段，由於功課太緊張，有些原來的富態孩子漸漸地掉秤了，但是，妙韜卻不在此列。她家離學校很遠，每天早晚都由父母開車送接，一大早六點就起牀往學校奔、晚上回家就已經十一點多了，即便是這樣的消耗，愣是未使妙韜減少半斤八兩。
不過，進入大學後，妙韜突然有了轉變，她開始自覺地運動了：每天早晨不到六點就起牀，到操場跑步、跳繩，風雨無阻，幾個月下來，她的感覺良好，而且體重已經下降了兩公斤，照這樣堅持下去，她或許真的能成了“苗條兒”。
……
還回到教室。
第一節課結束了，高明立即詢問與苗條兒同寢室的其他女生：“高妙韜爲什麼沒來上課？”
那幾位女生回答：“我們來上課時，她還在牀上躺着，叫她起牀她也不起來。”
“是不是病了？”高明又關心地問。
“她早晨去操場跑步回來，說肚子不舒服，就躺下了。”有一位叫小玉的女生說。
“要是這樣，應該去看看她，或許需要陪她去醫務室看看。”高明如此想着，便扭頭喊了小智一聲：“小智！咱們去看看高妙韜吧，別出了事兒。”又一指小玉：“你帶我們去。”
他正說着的時候，上課鈴又響了，恰在此時，高妙韜高大的身影晃進了教室。
她低着頭走進了教室，不言不語地徑直走到自己的座位上坐下，只見她頭髮有些亂，似乎連臉都沒有洗，還撅着嘴，坐下後就往課桌上一趴，不動了。
“她這是怎麼啦？不像有病的樣子，但是精神狀態卻不好。”高明心裏暗暗想着。
一上午過去了，高妙韜始終沒有打起精神來。
去食堂吃午飯的路上，高明和小智一起走着，看見高妙韜就在前面。高明緊走了兩步，攆上她問道：“你今天是怎麼了，第一節課沒來，而且看上去無精打采的？”
高妙韜看了高明一眼，有些忿忿地說：“我心裏不平衡！”
“怎麼不平衡？”這時小智也趕了上來，不解地問道。
“你們說這怎麼讓我平衡？”高妙韜接着就嘮叨開了：“我每天早起跑步回來，都挨個兒叫她們（指同寢室的女生）起牀，從來沒有落過一天。可是，我今天跑步回來有些不舒服，叫起她們後，自己想再躺一會兒，還告訴她們記着叫我一聲兒，可是她們誰也沒叫。害得我睡過了。”
“原來是這麼回事兒啊。”高明一聽高妙韜的敘說，知道她對舍友們有了誤會。便開導她：“別爲這點兒小事兒想不開了。我問過你們寢室的其他同學，她們其實叫過你，不過你可能睡實了，叫你時沒有聽見。她們也是想讓你好好休息一下，後來就沒有硬叫你。”
“我確實是‘好好休息’了，整整遲到了一節課。”高妙韜還是有些不忿地說道。
“你第一節課沒有聽，我借給你課堂筆記看看，補上就行了。”小智插嘴說。
“那你現在身體還不舒服嗎？需要陪你去醫務室看看嗎？”高明又關切地問道。
“早晨可能是運動時出汗吹了一下涼風，感覺不太舒服，不過，現在沒事兒了。”高妙韜回答。
“沒事兒就好。第一節課間時，我們還以爲你得了重病，說要去看你呢。”小智又說。
“謝謝你們！”看到高明和小智這兩位班幹部對自己這麼關心，高妙韜的“不平衡”化了。
心窮（下）
校園趣事（35）
“她莫非是不舒服了？”高明想着，便叫旁邊的女生阿蓉，過去看看小萌是怎麼回事兒。
阿蓉扳了扳小萌的肩頭，問她：“哪兒不舒服了。”
小萌擡起頭，兩眼淚汪汪的，她顯然是哭了。她搖搖頭說：“沒事兒。”這時，高明和小智也湊了過來，高明說道：“小萌，你是不是又遇上了困難，說出來，同學們或許能幫上你。”
看到高明的話說得如此真誠，小萌不僅有些哽咽地說：“我的飯卡不小心丟了。”
“上面還有多少餘額。”高明追問了一句。
“大約十五、六塊錢。”小萌回答。
小智愛算賬，他很快算出了結果：“這可是小萌將近半月的錢糧啊！怨不得她會哭。”
“報案吧，或許能夠尋查出來。”小智接着說。他知道飯卡上編號、班級、姓名還有照片，在校園裏丟了，估計找回來並不難。
小智一語提醒了大家，上午下課後，高明、小智陪着小萌去學校保衛處報了案。
午飯是高明給小萌打的，他知道小萌要強的性格，便事先對她講明：“這頓飯算我借給你的，等你的飯卡找到後，再還給我。”
保衛處辦事很利落，當天下午，就電話通知小萌，飯卡已經找到了，只不過上面的錢只剩下了不足一元。
“是誰這麼可惡！連十幾塊錢都不肯放過？”高明和小智聽到此事後不禁有些義憤。
高明、小智再次陪着小萌去了保衛處，黃副處長接待了他們，據他說：“飯卡是被別的班的一位女同學撿到的，她撿了卡後，沒有按着姓名和照片還給丟失者，卻到校內的超市一次性消費了，我們是在那裏的刷卡記錄和監控錄像上查出來的。”
“那個女生是誰？”高明問道。
開始，黃副處長不願意說出名字來，後來在高明和小智的一再堅持下，才說出了她的名字。
“是她？怎麼會是她？！”高明和小智聽到了黃副處長說出名字，不由得大吃一驚。
她是校花麗娜，大二的學生。高明和小智都知道，麗娜不僅是學校裏數一數二漂亮的女生，還是富家孩子。據說，她當七年級入校，家裏給她的銀行卡上匯入了十萬元，夠別的同學用好幾年的。她花錢從來不算計，就跟流水一樣隨便，錢花沒了，再跟家裏要。
“麗娜那麼富裕，怎麼連小萌那十幾元錢都不放過呢？真是想不明白。”小智不禁搖搖頭說道。
“因爲你跟她不是一類人，所以你根本理解不了。這種人雖然富裕無比，可是卻又是最窮的——窮在心裏。”高明回答了小智的不解。
高明說對了，窮在心裏的人，無論他（她）在物質上是貧困還是富有，都是最窮的人。
看過童話《漁夫和金魚的故事》的人，肯定都記得那個貪心的老太婆，她已經在小金魚的幫助下做了女皇，仍舊欲壑難平，還要繼續奢求……。她就是心窮的典型，以致窮得在物質上永遠不知滿足！
……
此件事情過了之後，高明和小智終於想出了能夠幫助小萌的辦法——爲她聯繫了學校圖書館的一份工作——搞衛生和收拾圖書，每天兩個小時。
這是勤工儉學，小萌愉快地接受了，她願意用自己的辛勤汗水來換取生活上的輕鬆。
（完）
心窮（上）
校園趣事（34）
小智他們班有一位女生名叫小萌，家庭經濟條件很差。
小智和高明瞭解到：小萌的父母都是下崗職工，而且身體又全不好，家庭的生活十分拮据。高二時，小萌曾經產生過放棄學業、放棄考大學的想法兒，想着早點兒找份兒工作，來緩解家庭的困難。不過，父母都堅決反對小萌這樣做，母親甚至用絕食來制止小萌。
看到父母支持自己上大學的態度如此堅決，小萌哭了，最終她改變了自己幼稚的想法，決心努力學習、考個好成績、進入理想的大學，將來再回報父母。
功夫不負有心人，終於，她以良好的大學聯考成績進入了這所大學。
剛入學時，學校給困難學生辦理助學金，班幹部小智和高明爲小萌也爭取了一份兒。小萌是個很懂事的孩子，儘管有了助學金，但是她依然異常地省吃儉用。
大一開學時間不長，細心的高明就不止一次地發現小萌打飯時只打主食，不買菜。他有些納悶：“難道她吃不慣食堂裏的菜？”
後來，他從小萌同寢室的同學口中得到確認：小萌每頓飯只從食堂買乾糧，自己再從校內的`商店買些小鹹菜，就這樣吃乾糧、喝白開水就鹹菜。她並不是不習慣吃食堂的菜，而是爲了節約開支，才如此湊合着生活。
知道了小萌的生活竟然這麼艱難，使高明心裏很不是滋味。於是，他跟小智商量解決辦法。他倆先給小萌算了一筆經濟賬：她的父母雖然每個月能給她一些錢，但肯定十分有限，學校的助學金儘管也能幫上一些忙，但是父母給的錢和助學金用來支付了她在學校的學費、住宿費、水電費等固定開支以外，就已經所剩無幾了，用在吃飯上的錢肯定極其緊張。怪不得她只從食堂買乾糧，而從不買菜呢。
他倆商量的結果是：準備發動全班同學共同幫助小萌。
高明和小智在班裏一個是班長、一個是團支部書記，於是他們先召集全體班幹部、團幹部開了一個預備會，介紹了小萌的困難。大家知道了小萌的困難後一致表示，一定要全力幫助小萌。並且形成了一個倡議：每天午飯、晚飯由同學們（不包括其他困難同學）輪流着爲小萌打一份中等價位的菜，這對於同學們來說，在經濟上不成問題。
接着在全班同學（除了小萌之外）的會議上，高明宣佈了此項倡議，又得到了同學的一致贊成，甚至那些家庭困難的同學也紛紛表示，要加入到此項體現同學之間純真友誼的活動中來。
可是，結果卻完全出乎高明的意料：當他將這個好消息告訴小萌之後，她先是很感動，並表示了深深的謝意，隨後卻堅決反對這樣做！她的理由是：我自己的困難一定要自己克服，絕不託累大家。
一個好倡議就這樣落空了，高明碰了一個軟釘子，回來跟小智再商量。小智說：“我理解小萌，她是一個有志氣的女孩子。看來，我們要幫助她，必須換一個方式。”
“用什麼方式？”高明以爲小智有辦法，就問道。
“暫時沒有想好，容些時間，咱們再想想吧。”小智回答。
這件事情就暫且放下了。
過了幾天，上午第一節課間時，高明發現小萌趴在課桌上，一動不動。
（未完待續）
英雄救美
校園趣事（11）
小智高中時的同桌大寶長得五大三粗的，心眼兒好，爲人正直，還挺仗義，美中不足的是嘴笨點兒，不太會說話，有時一句好話從他嘴裏溜一遭兒出來，也得變了味兒。
他倆住的不遠，順道兒，所以每天放學後就作伴兒一起回家。這一天放學後，他倆一起往校外走，剛到校門口，小智一摸上衣口袋，鋼筆不在，“準是落在書鬥裏了。”小智想着，就對大寶說：“你先慢慢走，我去拿一下鋼筆，然後去追你。”大寶“嗯”了一聲就先走了。
等小智拿到了鋼筆，再出校門，大寶早就沒影了。反正回家的路線成天走，都是老路，小智就連跑帶顛地追了下去。
他跑着、跑着，遠遠地看見大寶正在路邊站着，他對面一左一右地站着兩個小夥子，他的後側面站着同班的女生娟子。那兩個小夥子對大寶推推搡搡的，似乎是要打架。
小智一看情景不對頭，就急忙跑過去要給大寶助陣。可是，等他跑到跟前時，雙方對峙的局面已經結束了：那倆小夥子一個趴在地上，另一個被大寶擰住了胳臂。
原來，剛纔大寶正獨自走着，看見同班的女生娟子被兩個小夥子攔着。這是倆小混混，他們看着娟子長得漂亮，又是單人行走，就擋住了她的去路，揚言要跟她“交朋友”，還動手動腳的。嚇得娟子扭頭就要跑，卻被一個小混混拽住了手臂。娟子又羞又惱，氣得快哭出來了。恰在此時，大寶趕到，他急忙護住了娟子，對倆小混混喝道：“你們想幹什麼？”
那倆傢伙一開始並沒有把大寶看在眼裏，見這個傻大個兒膽敢擋橫，就圍過來要“修理、修理”他。誰知雙方一交手，倆小混混才知道傻大個兒不是吃素的：先過來的小混混衝着大寶一衝拳，大寶提溜兒一踅身子，轉到了他的側面，緊接着擡腳踹在那個小子的腚上，他就乖乖地趴下了；另一個小混混一看自己的哥們兒吃了虧，就衝上來抱住了大寶的後腰，他原想把大寶摔倒，可是使了兩下勁兒，根本就扳不動人家。
而大寶衝着那個小子交叉在自己腰前的手上使勁兒一拍，那小子負疼，就撒開了手，但是沒等他抽回手去，大寶已經捏住了他的一個胳膊腕子，身子一轉、又順勢一擰那小子的胳膊，便將其制住了。
大寶對付兩個小混混的動作極快，還沒等援軍小智到來，戰鬥已經結束。
兩個小混混被大寶打服了，唯唯諾諾地退去。這時，已經緩過神來的娟子高興地跳到大寶跟前，連連說道：“大寶！你太棒了！謝謝你救了我。”
誰知大寶卻說：“謝什麼呀，都是同學。別說是你了，就是一條小狗被人欺負了，我也會管的。”
聽到大寶的回答，娟子原本笑着的面容頓時凝住，生氣地一扭身跑了。
“大寶！你英雄救美的活兒幹得不錯，可是卻太不會說話了，能拿娟子跟小狗比嗎？”剛趕到的小智也不高興地數落着大寶。
“連句實話都不能說嗎？”大寶不滿地嘟囔了一句。不過，他似乎也覺出了剛纔對娟子說的話不太中聽。
副衛生委員
校園趣事（6）
副衛生委員是小智賭氣給他的同桌大寶封的。
在小智他們班裏，衛生委員是一位女同學，而且班裏也沒有副衛生委員這個職務。
小智上中學時，數學課講到了三角函數，這一部分有很多公式，老師要求同學們記熟並理解透徹。而小智偏偏不愛死記硬背這些公式，他就想了一個省勁兒的辦法：用圓珠筆將公式寫在課桌桌面的右上角處，以備用着方便。
第二天，頭一節課是數學，他一看桌面，公式沒了。“嘿！這是誰幹得損事兒？給擦了。”小智心裏不痛快，但是也沒有聲張，抽空兒又在桌面上抄了一遍。
同桌大寶看着小智抄公式，就笑他：“你有費力氣抄公式的功夫兒，還不如背下來呢。”
“哎！這樣省勁兒，你就別管啦。”小智不以爲然地回答，繼續抄寫。
小智抄完之後，很滿意地吁了一口氣。
然而，到了次日，小智一看桌面，公式又沒有了，於是，他又抄寫。……。如是者，反覆了好幾次，最後小智終於生氣了，指着桌面質問大寶道：“這是不是你乾的？！”
這時，大寶手裏正好拿着一塊兒抹布，回答小智：“我看你桌面太髒啦，給你擦了擦，難道有什麼不對嗎？”
“你擦桌面上的灰塵就行了，幹嘛把我的公式都擦沒了？好！算你這個副衛生委員有理，我再抄一遍算了。”小智無奈，只好重抄一遍，他寫了幾個公式之後，驚奇地發現：自己剛纔在氣頭上抄寫這些公式時忘記了翻書，竟然是默寫下來的——原來自己已經背過了！
“給我用用抹布。”小智伸手從大寶手裏抽出抹布，將剛寫在桌面上的公式全擦了。
“別擦呀！”大寶笑着說道，隨後又學着小智的口氣：“哎！這樣省勁兒，你就別管啦。”
“我算服了你啦，原來是你故意逼着我背過了這些公式。”小智不無感激地對這位好同桌說道，隨手給了他一拳，不過軟綿綿地沒有用力氣。
偷着做飯
校園趣事（2）
小智上高中時住校，這麼大的小夥子正是長身體的時候，能吃，而且吃飽了不一會兒就又感覺餓了。
於是，他們宿舍的同學們就時常自己偷着做飯吃。說是“偷着”，是因爲他們用電爐子做飯，而學校規定不許私用電爐子，一是不許浪費電、二是爲了消除安全隱患。
這一天晚上，下了晚自習，都快十點了，同宿舍的幾個同學都覺得肚子裏空蕩蕩的，小智便接上電源，用小鍋兒煮掛麪。
可是，還沒有等到掛麪開鍋，就聽見敲門聲，“糟了！麪條剛出點兒香味就引來了生活老師。”小智情知不妙，忙拔了插銷，將飯鍋推到了牀底下。
年輕的生活老師王老師開門進來，盯着小智他們幾個問：“誰用電爐子了？！”
同學們都搖頭表示沒有用。
“別裝了，我都聞見掛麪味了。”王老師毫不留情地揭穿了他們。
“是我煮麪了，太餓了。”小智只好無奈地坦白了，並且裝出了一種餓得難受的表情。
“把電爐子交出來。”王老師衝着小智伸出手來。
小智無可奈何地從牀底下拽出電爐子和小鍋兒。
“還是半生的，端上鍋跟我來。”王老師掀開鍋蓋兒看了一眼說道，並示意小智端着鍋，他提着電爐子先出了宿舍門，小智端着鍋跟着王老師出去了。
過了一會兒，小智又端着一鍋麪回來了，告訴同學們：“快吃吧，煮熟了！老師說，以後肚子餓了就找他。”
原來，王老師也有與小智他們相類似的經歷，知道他們餓得快。所以，自己寧可冒着違反學校規定的風險，讓同學去他的宿舍煮飯，但是，卻不讓學生在自己的宿舍裏煮飯，怕萬一鬧出了安全事故。
王老師管男學生宿舍那一段時間，有他的“庇護”，小智他們還真沒有餓着。
