實用的散文的作文合集十篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的散文的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

寫作是人的心靈絮語，是情感的敘述，是心靈的延伸，抒情散文不僅思想獨異，發論近情，且涉及廣泛，知識豐富，大到文學、哲學、宗教、藝術,小到喝茶、買東西，真是無所不包，筆觸貫通中外，縱橫古今。抒情散文貴在感情的豐富、熱烈,這是不待言的。然而豐窗、熱烈的感情從何而來呢?恐怕要基於作者對生活的一種正確的理性判斷了。如果多情而不知理，只是物象的客觀摹狀或照象，其意境就會模糊，感情的抒發也將失去依據。所以，成功的抒情佳作，不但感情濃郁，而且含蘊着深刻的生活哲理。

抒情散文，敘述、抒情、描寫是以人性、人道、人本爲根基的真情、知意、感悟、體會、開掘、提煉，以情動人是散文作品的一個主要特徵。文章觀點層出不窮，表現上絕不引經據典和搬弄概念術語，而借重大量鮮活的材料來浮現自己的見解，那是故事、詩詞、史實、掌故和生活經驗、生活細節等。重視觀察現實人生，寫出來生活哲理和潮流思維，接近實際而有奇氣。

抒情散文的整體風貌是滋潤人心靈的甘露，是文學的陶情、消遣、啓人心智等另類功用。它以閒適爲主調。其實，閒談體就整個是一條曲徑通幽的小路。親切有我、漫不經心、語而不論和厚實平易再加上與之相聯繫的很高的知識文化含量、超越的觀念、過人的智慧以及較爲恬淡的心境、閒情逸致和濃濃的生活趣味，閒適是對娓談筆調、個人筆調抒情等等的總括，也是一切閒談散文的基本美學特徵。

我試着用簡單閒適的文字，給那些還不算太忙碌因而能抽空閱讀的人們提醒一下；恰當地運用一些富有哲理的語句，會使文章蘊含着深刻精警的生活哲理，內容深刻，更彰顯出思辨警策之美，給人以深刻的思想啓迪，增強作品的理趣。比如，冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。花的一生來去匆匆。人生一世，何嘗不和花一樣，沒有預約已降臨，通過寫花的誕生，花的作用，花的追求來詮釋深刻的生活哲理。生活需要哲學，講求生活質量的人們尤其需要了解生活到底是怎麼一回事，不如此，生活就會變得味同嚼蠟了。現在人們把每時每刻都用於奔波勞碌，沒有多少人能想到應當抽出一點時間思考一下關於生活的哲理這類問題了。如果重視哲理語句的提煉，以致文章顯得膚淺，感染力不夠，尤其是議論性文章。用詞準確有針對性，精練簡潔不拖沓，利用話語語義的兩可性，從表達機制的淺層進入到語義的深層，賦予平淡語言和平凡行爲以深意，表達許多嚴肅的思想與深邃的情感，文章內容新穎脫俗，語言自然優美，情感真摯深沉，意味雋永，富有生活哲理。

另一方面把握作品的意境，發掘作品的生活哲理，就成爲抒情散文中的重要一環。因爲生活是紛繁複雜、豐富多采的，筆者對生活的觀察又有着不同的角度，所以在理性的形象化、感情化的過程中，顯示出自己的獨特風格。在具體的敘述或描寫中的關鍵處，以含蓄的抒情警句，將哲理點化出來。比如我在〈望海心玄〉中雖然用語不多，可能是一閃一現，但卻飽含深意，隨物賦形，善於描寫動態，既善於通過整體(情節)，又善於利用細節(場景)來表明自己的哲學立場和觀點。只有深刻意識到這一切，對其寫作方式即對話文體細作品味，才能

揭開其哲學的面具，把握其思想的實質，又閃耀着哲理。從〈望海心玄〉文章中點到生態是日益嚴重的生態危機。生態危機及其背後蘊涵的深層的人類文化危機，同時以生態系統整體爲價值基礎，對自然、人的整個生命系統中進行道德關懷和審美觀照，以此喚起人們籲求人與自然、他人、自我相互融洽和諧，能助益於我們深刻徹悟生態危機發生的內在深層社會機制和文化肌理，從而達到人們失落了對大自然的謙遜與敬畏的情懷，感受自然的神祕，尊重自然。另一方面創作意圖既是生態，更是對自然的審美，凸現文章的功能價值和藝術品格；同時對現代賴以生存繁衍的生態環境正面臨着極其嚴峻的挑戰的明確認識，致力於營構生態一種理想生存境界。

抒情散文描寫手法，使抽象深奧的哲理形象，爲讀者的接受和在後世的廣泛傳播創造了有利條件；它使哲學的魅力不僅表現在發人深思的結論，而且在於真理的探索過程之中，對話使得思想的探索成爲一個活的運動過程，這與真理的本性相符合。通過客觀地敘述人生現象，人生問題，人物事蹟，工筆修飾，開啓讀者的思維，拓展人們的視野，啓迪人們的心智，傳達人文理念和思想觀點，反映一個時代的取向。符合價值取向的文化，將得到吸納和弘揚，從而增進意識形態的元素符合時代需要的。因此，把握時代特色，語言，必須是生動、鮮活，創新，才能提高可讀性。人物的動作、神態，是文化藝術的特點，在寫作技法上着力關於人物本身，從而使作品有活力、有人氣，思想觀念才更易傳達。

生活是門藝術，每個人都是自己生活的創造者。以具體的日常生活小事寄寓普遍意義的生活哲理，善於在日常生活中，從普通的現象裏發現不普通的內涵。熱愛生活，感受磨難，能否沉入生活的底層，敢於直面於現實人生，並受生活的磨難和冼禮。比如生活在貧困環境中人，會懂得生活的艱辛，激勵奮發圖強的鬥志。經歷疾病的磨難人，會降低金錢權利的慾望，懂得珍惜生命。堅信踏平坎坷成大道實在是生活中最常見的一道風景。

生活哲理，在生活中，我們每一個人都是主角，生活裏的每個人都或多或少有些缺點，人之所以痛苦，在於追求錯誤的東西。與其說是別人讓你痛苦，不如說自己的修養不夠。如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。所以說生活需要我們去發現，去觀察世界、感知世界，也許它存在於一個動作、一個細節之中。生活是一支歌，五音錯雜；生活是一叢花，五彩繽紛，然後豐富我們自己。生活中常有思親、戀愛、交誼等情感，也有登覽、宴遊、賞花等樂趣，還有懷古、從戎、歡度佳節和品賞藝術的感受。需要我們擁有一顆細緻、敏感的心，需要我們時刻處於一種醒着的狀態，去感悟生活。

哲學就是圍繞人應該怎樣生活、什麼樣的生活纔是好生活的這個問題展開的，日常生活小事寄寓普遍意義的生活哲理，以曲筆寫胸臆，日常形象與深邃生活哲理的有機融合與統一，就是這首詞的顯著特色。通觀全詞，表現出一種聽任自然、不怕挫折、樂觀曠達的大丈夫的胸懷與超脫瀟灑的情懷。以現實生活中的感人至深的特寫鏡頭對昇華出的生活哲理進行了鋪排式的疊映，生活中飽含豐富的倫理情感，人的生活境界是文化哲學的闡釋，文化生成人的本質，文化是理想人格的設定，文化規範着人生的修養，是生活中的境界內化於人的精神品質，外化爲人的行爲方式，通過人與自然、人與社會和人與自我等實踐形態，可以對人求真、向善、臻美的終極眷注有更深刻的理性認知；既給人以一種生活的真切感，又將思維的觸角伸向尋常的生活哲理是思維的提煉，睿智的凝聚，認識的昇華，最終達到超越日常生活的深邃的哲理境界。

我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批過“29”的分數（六年級滿分是30），還經常在課堂上朗讀。

聽老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆。最初覺得甜，哪個學生不願意受到老師誇獎？慢慢地，鹹味和澀味涌上心頭。下課後，同學們神情怪怪的。跳皮筋時，兩邊都不要我。要知道平日裏，因爲我個子高，跳得好，大夥都搶着跟我一邊。我和誰說話，人家都會裝作沒聽見，扭身走開，故意跟別人大聲說笑。他們一塊兒邊說邊看着我。

我開始懂得什麼叫孤獨，什麼叫被嫉妒。

這樣的日子一般持續兩三天就會過去。大家畢竟小，容易健忘。我又是大隊長，人緣挺好，她們有事都愛找我。

作文每兩週講評一次，我便經受一次精神的煉獄。

我開始隨意寫作文，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是驕傲了？”老師問我。我沉默。不是不願意告訴老師原因，我不知道怎麼說。假如我說了，老師會在班上把同學們數落一頓，我的處境就更糟。

老師苦口婆心開導，我又開始認認真真寫作文。老師滿意了，同學們敵視的惡性循環又開始，就沒有一個萬全之策嗎？

我發現同學們並不是討厭我的作文。老師唸作文時，大夥聽得津津有味，還不時發出會意的笑聲。同學們只是不喜歡老師反反覆覆提我一個人的名字。

我小心翼翼問老師：“我最近的作文有進步嗎？”老師說：“你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文。”“我有一個小小的請求……”我戰戰兢兢地說。老師注視着我。“您念我的作文時，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇氣說完蘊藏在心中許久的話。“爲什麼？我還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學們覺得那是無名氏寫的吧？”

我鎮靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀作文，主要是看文章寫得好不好。至於是誰寫的，並不重要。不說名字，您讓大夥討論的時候，沒人拘着面子，反倒更好說意見。”“你說的有點道理。好吧，讓我們下午試一試。”老師答應了。

那天下午的情形如我所料。同學們充滿好奇，發言比平日熱烈得多。下課後，我和大夥快活地跳皮筋。“嗨，慕容千雪，今天唸的範文是你寫的吧？”有人問我。“不能老是她寫得好，我看今天一準是別人寫的。”有人這樣說。我一概只笑不答，問得急了，就說：“我看像是你寫的。”

現在，我的作文越寫越好，和同學們也能友好相處了……

小米走過中庭院。暮色四合下，前後幾進院落靜穆着，幽深、神祕。幾盞路燈似幾雙眼，映着小米的身影忽而短粗，忽而修長。她幾近着迷地看着青磚地上斑駁的樹影，湊近去，立馬填滿了空隙。

這是一棵多好的蠟梅樹!可惜現在不是她的好時候。時間真像騎着一匹神峻異常的白馬，倏地，一下從冬到夏。開學時恰巧下了一場春雪，這株老梅竟煥發第二春，綻開滿樹花朵，白色背景下生生上演出星光燦爛的一幕。

滿院暗香浮動。女孩子們簡直要樂瘋了。定慧寺拍照的夫婦倆忙得滿臉通紅，嘴裏、鼻孔裏噴出白色的霧氣，眯眼看着鏡頭，不住揮手：“頭往樹下靠一點。”“對，就這樣，笑一笑。”“手夠一下花。”“一手託着下巴，看我，笑得自然一些。”梅花靜靜地微笑，每一片花瓣都是底片，鐫刻下年輕的容顏。每一個，都那麼美。

滿牆的爬山虎，風拂過，波翻浪涌，中庭院被籠在青紗帳下。想起寫作課上，徐老師介紹史鐵生的《我與地壇》，她讀“以園中的景物對應四季，春天是一徑時而蒼白時而黑潤的小路，時而明朗時而陰晦的天上搖盪着串串揚花;夏天是一條條耀眼而灼人的石凳，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報紙;秋天是一座青銅的大鐘，在園子的西北角上曾丟棄着一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀，渾身掛滿綠鏽，文字已不清晰;冬天，是林中空地上幾隻羽毛蓬鬆的老麻雀。”娓娓動聽的聲音是一支小提琴曲。

小米已經接受音樂薰陶好幾年，聲樂上沒有多大長進，自覺欣賞能力是提高了。在她心裏，被朱自清稱爲“梵婀玲”的小提琴，悠揚、動聽，有說不出的內涵，就像徐老師。

然後呢?大家學着史鐵生，用校園裏的景物寫四季：春天，是東庭院盛開的迎春花;夏天，是滿牆搖曳的爬山虎;秋天呢，則是落葉繽紛的銀杏;冬天，是芳香四溢的蠟梅。用建築物對應四季：春天，是書聲琅琅的教學樓;夏天，是東庭院圓圓的月亮門;秋天，是滿架書籍的圖書館;冬天，則是滄桑的石板小路。

這座古老的學校，小米不曾設想過，會捨不得離開。當初填報志願，只是遵從師長意見，還有逃離艱難學習生涯的隱祕心思，對於畢業後做一名老師，也存着些許嚮往與喜悅。

跟着母親大包小包前來報到的時候，從未離開家的小米，說不出心裏的感覺。她站在報名處，看母親忙前忙後，就在這中庭院，熙熙攘攘的人潮，讓她迷糊。按理說，她應該高興的，生活了十幾年的家很多時候讓她覺得沉重，來自父母的愛讓她喘不過氣。他們總說，好好學啊，家裏再困難，再辛苦，砸鍋賣鐵總讓你上。總是說，一直說。每一遍，都是一錘子，砸得她的心成了薄片，在胸腔裏顫顫巍巍地跳動。

會考成績出來時，小米輕飄飄了好一陣，覺得終於可以不再埋頭苦學，也不用聽到他們的喋喋話語。後來文學評論課上，知道了鄉土文學中“逃離”這個詞，她想，那會兒的心情可不就是逃離呢!逃離原生的環境，逃離枯燥的考試，逃離從沒離開過的一切。可是，逃離其實也是錯過。小米不止一次想過，假如當初不是進入這所師範，而是去了高中，會是什麼樣呢?她曾瘋狂陷入書中，尋找慰藉，三毛的流浪情結差點引得她報名去遙遠的邊疆支教，如果不是日喀則筆友一封描述極寒天氣的來信，說不準真去了。對於流行事物總是反應慢一拍的小米，不知怎麼在交筆友這件事上，有異乎尋常的熱情，專挑祖國東南西北各個角落的朋友，也許還是內心深處的“逃離”作祟。

命運總有一種殘酷的公平，你錯過了奮鬥，必定會收穫碌碌的生活。你放棄了努力，就不要再奢望品嚐成功的甘甜。開學後的月假，小米回家，從來不曾對母親有過親密言行的她，甜甜地說了感謝的話，讓母親深信選對了學校，少吃很多苦，早早定下一份可靠的飯碗，再好不過了。可是，小米知道，自己失去了什麼。

一個月的韻律操練習，小米每晚的鞋子裏都是黑色的沙，爬上吱吱直響的牀，十分緩慢移動身體，免得上下幾張牀的室友一起晃動。睡樓牀的新奇感早已被擔憂取代，低矮的護欄擋不住蠢蠢欲出的身體，好幾回夜裏，半邊身體翻出牀去，驚出冷汗，嚇跑瞌睡，一骨碌爬坐起，怔怔的，清晰聽到河南定慧禪寺的鐘聲，在寂靜的夜晚，一波一波，敲擊着。一時又迷迷糊糊的，分不清是夢中，還是醒着。

每天中午，會有對應高年級的師姐師兄指導練字，說普通話。小米大部分時候聽着，心裏默默練習，她不想輕易開口，每一個字的吐音都揣摩許多遍，方纔試着說出來，她覺出來鄉音與普通話的迥然不同，卻一時難以改變，只能默默地，默默地。她期待大聲、流利表達的時刻。

成爲師範一年級新生的小米，就是個什麼都不會的傻孩子。她像一尾魚，有幸獲得雙腿，可以在岸上生活，每一次呼吸，每一次行走，每一次說話，都是對新世界的試探。就像蝸牛，小心翼翼伸出柔軟的觸角，輕輕觸碰嶄新的生活。

關於勇氣是什麼這個問題？勇氣是你有兩塊糖卻能留一塊到明天；勇氣是和別人吵架後你先去講和；勇氣是你有一大祕密卻答應誰也不說；勇氣是犯了錯要會改正，勇氣是犯了錯要會改正，勇氣是心裏想着再來一次；勇氣是從頭開始；勇氣是堅持自己的夢想；勇氣是有必要時問聲好，勇氣是奉獻自己的利益去成全別人……

這些都是勇氣，而我卻缺乏勇氣，以勇氣爲話題的作文_作文。我先說關於我缺乏勇氣的一件事。

我已經上國中了，一開始我總是那麼不自在，離開了和我非常要好的朋友，離開了對我十分關愛的老師，心裏還真不是滋味，記得那是第一節語文課，上課鈴響了，語文老師邁着穩健的步伐走上了講臺，只聽一句嚴肅的話語：“上課。”班長便大聲喊道：“起立。”我們同學便齊刷刷地站了起來，就像一支訓練有素的軍隊：“同學們好，國中一年級作文《以勇氣爲話題的作文_作文》。”陳老師溫和地說道。“老師好。“我們也嚴肅地喊道。

在課堂上我有一種陌生的恐懼，不知怎麼的，我的心裏開始害怕起來，我不敢舉手發言，即使我心中的回答是正確的，我不敢正視老師的眼睛，生怕老師喊我回答問題，可這些都不應該是我的正常舉動，要是在往常，我應該是第一個舉起手回答的人，可今天……我膽怯了，我怕了，我不敢舉手而且直到我的答案正確了，我才能靜下心來。我知道我缺乏勇氣，可我始終過不了這關，我沒法戰勝心理獲得勇氣，怎麼辦？怎麼辦？我着急，我想戰勝心理，我想舉手發言。

這一切課都過去一大半了，我始終沒有舉起手，終於，我“牙一咬，心一橫”，高高舉起了我的右手，果然，陳老師喊我發言了，我結結巴巴地回答了這個問題，雖然不是太流利，但我能夠表達出心中的想法了，我暗暗地誇了自己一句：“程穎，你真了不起。”

我想我已經感受到了勇氣的存在，它像一股暖流灌穿我全身，我頓時好像有一種數不盡的思想要表達，接下來老師題問的每一個問題我都高高舉起右手，可是半節課又很快過去了，下了課我覺得我像一個成功者，最起碼我戰勝了心理魔障，拿到了勇氣。

人生之路，少有平坦，多有坎坷，在人生的過程中我需要毅力，信心迫使我更需要打敗一切的勇氣，生活中需要很多勇氣，在面對各種困難與挫折時我需要更多勇氣面對，我相信自己能戰勝一切。

勇氣十足，奇蹟就會發生在自己身上。

作文點評：這是一篇關於勇氣的作文，作者從自己缺乏勇氣到成爲一個充滿勇氣的男子漢，這一轉變過程，寫得非常好。

總是認爲萬物生長靠太陽，可我還想說萬物健康靠時間，人更要靠時間來消除悲傷與痛苦，找回平安與幸福。所以，我們都要依偎在時間的身旁，緊緊的，一刻也不曾放鬆。

冬天的故事有很多與美麗相關，潔白的田野，無暇的天地，孕育着冰清玉潔的美麗童話。可誰曾料想，冬天的悲劇來得更加猛烈、更加突然，一如夏天的暴雨，頃刻既至，又威力無窮，瘦弱的人們如何承受這樣的打擊？

昨天下午，有幾個孩童在河邊玩耍，冬天的河水是致命的冰冷，一旦淹沒其間，必不能自救，因爲他們畢竟只是孩子。其中一人不慎滑落冰冷的水中，透骨的寒冷瞬間侵蝕了身體的全部，女孩無力掙扎，又被不斷奔涌而來的水浪掀翻，沒等其他孩子反應過來，她已經被掀翻在幾米之外。就在此緊急關頭，一個七歲男童想要下水營救，被其姐姐阻止。男童不從，硬是掙脫，奔赴河水中，瞬間也被浪頭打翻，其他孩子見此已經被嚇得四散逃離。有的倉皇跑到家中向大人說明情況；有的滿面淚水，痛苦得不像人形；還有的已經被嚇得不知所措，呆呆地站立着，木然的表情解釋着這場突如其來的災難所造成的嚴重後果。

等到大人報警，警察趕到現場時，兩個落水的孩子已經永遠地失去了幼小的生命。中午在家，無意中聽見門外幾個孩子在議論此事，其中一個說道：“唉，XX(失去生命的小男孩的名字）還小，沒有活夠呀！”聽到此處，我不禁淚水掩面，心裏像被什麼猛烈一擊，整個人也像要塌落下來。可以想想，孩子的親人將是怎樣的肝腸寸斷呢？將如何熬得過此番災難呢？在春節將至的時候，還怎麼樣安享祥和與快樂呢？早上補課後回家，途徑醫院殯儀館，一陣陣撕心裂肺的哭聲從其間傳出，許多人都來送孩子最後一程的，每一位大人的臉上都佈滿悲傷，整個冬天也像是凝固了起來，也都在爲失去的小生命悲痛不已。我沒有敢做太久的停留，我知道我已經無法抑制眼淚奪眶而出，一顆顆滴落在冰冷的冬風裏，敲打在我脆弱的神經上。

我知道這個冬天對於這兩個家庭是不幸的，孩子的逝去所帶來的悲傷定不會在短暫的冬天消融，也終將不會在生命裏被遺忘。可是呢，家長的悲傷如何消除？誰能幫助他們走出徹頭徹尾的悲劇困境呢？此時，我想到了時間，時間會癒合所有的傷口，會淡淡消除每一滴因爲悲傷而掉落的眼淚。畢竟生活還得繼續，即使揹負傷痛，生活還是一條漫長艱辛的路。如何在漫長艱辛的人生道路上行進，其實我們都要倚靠時間，緊緊依偎在時間的身旁。也許只有時間纔可以慢慢忘記一切，纔會給每一個遭遇過痛苦的人新生的機會，也只有時間纔可以讓我們看到明天的初升太陽所展現的明媚的畫卷，聽到溫婉的音樂給予人溫暖和幸福的感覺，感受到悲傷過後，來自親人和朋友的關懷和勸慰。這些都需要時間，都需要在時間的慢慢熬製下靜靜地完成，可我們都不曾感謝時間，不曾懂得也正是時間給了我們重生的希望和勇氣。

人生不如意者十之八九。每一個人都有悲歡離合的故事和體悟，都會或多或少地際遇各種艱難困苦。如果不是在時間的精心治療下，我們又如何正真走出困境，走向更加美好的明天呢？也正因爲此，時間在用偉大的愛解除了我們的苦難，在用寬闊的胸懷接納着一切的`悲傷和痛苦，在用無私地付出換取着我們希望的未來。

感謝時間，真心感謝你。你裝點着人們精緻的生活，改變着人們痛苦的現狀，激勵着苦難中的人們努力前行，時刻用自己的身體爲人們遮風擋雨，人們也會緊緊依偎在你的身旁，緊緊相隨。

理想是什麼？是冬日裏的一縷陽光，給我們帶來希望；是人生道路上的指明燈，指引我們方向；是靈活好動的小馬達，在人生的道路上提供無窮動力。有人認爲理想是虛幻的，有人認爲理想是現實的。有些人的理想最終成爲虛幻，而有些人的理想最終成爲了現實。

倘若你的理想遠在一個你永遠也無法到達的天邊，那麼它註定是虛幻的。還曾記得在新中國成立初期，我國在社會主義探索的道路上曾放下一個永遠也無法抹去的污點——大躍進運動，當時人們的理想只有一個，那便是更快的發展，擺脫國家貧困的面貌。理想固然是好，但與當時的社會環境和國情極爲不符，因此，在當時的社會，這個理想是無法實現的，是虛幻的。一代帝王秦始皇，想必是家喻戶曉，但是在始皇老年時，不願如此逝去，於是便追求長生不老，於是大肆地尋找煉丹居士爲其煉製“長生不老”丹藥，結果這個理想、這種追求自然是無法實現的。同樣的還有康熙皇帝，到老年時，他的理想是“向上天再借五百年”像這樣的遠在天邊的理想，終將成爲虛幻。還有就是自古邪不勝正，在第二次世界大戰中，德國法西斯竟妄想統治整個世界，最後終將被反法西斯的正義的力量所打敗，理想終將成爲虛幻。像這種沒有權衡力量就去追求的理想，大多數終將成爲虛幻。

若一個國家的理想與國情不符，與經濟發展不適應；若一個人的理想與自然規律相違背；若一個組織的理想與自古以來的真理相對。那麼他們的理想遠在不可到達的天邊，註定是虛幻的。

自我定位，權衡力量，制定計劃，努力向理想邁進，理想就在前方不遠處，因此理想也許會在未來的某一天成爲現實。古代賢明君主李世明，在他繼位之後，他根據國情和國家實力，制定正確的發展方案，重用賢人，最後通過努力，實現了自己的理想，爲大唐開拓貞觀之治的繁榮局面。牛頓、愛迪生在擁有豐富的數學知識和物理知識的基礎下，通過自己的努力，向理想不斷邁進最終實現了他們的理想。比爾蓋茨依據自身的極高的商業天賦，自我定位、努力向着自己的商業理想邁進，他的理想終成爲現實。

若一個國家權衡力量，追求與國情相適應的理想；若一個人能自我定位，去追求理想、並向理想邁進，那麼他們的理想也許會在未來的某一天成爲現實。

理想是現實的還是虛幻的，全在於我們自身。倘若我們能夠正確的自我定位、自我反省、自我努力，那麼你的理想也許不再是虛幻，而是努力換來的現實。

人的生活離不開學習，而學習卻和校園緊密相連，我們每年除了在家裏以外呆的最長時間的地方就是學校了。

一年四季春夏秋冬，不同的季節也象徵着不一樣的校園。校園的早晨也有不一樣的變化。春季是多雨的季節，一縷縷春雨滋潤着清晨的校園。我早上起牀來到學校，看見同學們一個個都因爲下雨撐起了五彩繽紛的雨傘。站在雨裏看上去像一朵朵盛開的花兒。

夏天充滿着明豔和炎熱，我們夏天在學校呆的時間雖然少，但是讓我們印象很深，夏日炎炎，在學校裏非常熱，但是那些盛開已久的花兒在日光的照映下顯得格外明豔，讓人們那些枯燥的心情變得舒暢起來了。

秋天的校園很清冷，秋天在校園裏看到那些枯黃的葉子，一個一個落在地上，讓人一早就感到很清靜，秋天的早晨在校園裏早讀，一面是書聲朗朗，一面是南飛的大雁，這一陣聲音讓人聽起來無比的安享舒適。

冬天，是寒冷的季節，而這寒冷的早晨在校園的書聲下反而變的溫暖，讓人在教室裏的心總是靜不下來，縱向到教室外和好朋友一起玩，跳跳繩，踢踢毽，隨着“熱氣”的逐漸上升，讓人們心裏涌動着熱血，充滿了無比的功力。

校園不但是我們學習的地方，校園的早晨變化莫測，但是讓人們很容易適應，還有朗朗的讀書聲，校園的早晨真是好啊！

輞川聽雪

好雪片片，不落別處。

落在受難者的門楣上。

落在禪宗王維的內心深處。

輞川草亭上，“簌策”地，雪敲打在詩人王維身上包披着裝衣，凝眸望向遠方。

少年得志，而立之年便至喜一於維的一牛本該親就如此順風順水地度過，獨佔恩寵，光彩奪目。

五十五歲，王維的一生在那年卻發生了翻天覆地的變化。

他的富貴溫柔鄉，他的錦衣玉食、無憂無慮的生活，他積極入世、報效國家的壯志雄心在一夜之間成爲一紙空談。

誰也想不到，昨日還風光無限、熱鬧繁華的長安域在一夜之間被鐵騎踏遍，硝煙瀰漫，屍橫遍野。昔日威嚴尊貴，受萬人朝拜的玄宗，今日也奔走逃命，險些淪爲階下囚。

這一切的發生讓尚未從迷夢中驚醒的王維措手不及。爲表忠心，王維服藥取痢，想借此來拒絕爲僞朝效命。

可他終究不是杜甫，高居上位的他難逃此劫，最終被安祿山逼迫做了讓他這輩子都後悔的事。

戲劇性的是，不過幾個月之隔。京都就傳來了叛軍受降，郭子儀收復淪陷國土的消息。玄宗、肅宗大張旗鼓班師回朝，開始懲處那些爲僞朝效力的大小官員。王維首當其衝。

死罪可免，活罪難逃。

受了重刑的他毅然放下他在朝中的一切，帶着滿心的失望與屈辱上了輞川，自此歸隱，不問世事。

良久，他內心的傷痛難以癒合。對外，他再不與人相處，與世隔絕。

有後人評價說，他太過懦弱，不如司馬遷能屈能伸，終成大事業。這樣評價確是褻瀆了王維，他與司馬遷相比更有勇氣。不要名利，不要功績，也不在乎名垂史冊、流芳千古。他開始看淡了這一切，融入自然，融入宇宙。他開始向內心探求，看風月，悟佛家禪理。他敢於孤身一人，與整個世界決裂，是一種更大的勇氣和智慧。

他一點點，將自然融入內心，領略“明月鬆間照，清泉石上流。”的妙境。他享受這種人生至真、至淨、至美的大境。他用自己一顆寧靜閒適的心，以持久繼續的力量，創造了一個不同於世俗的佛家境界，在其中修籃種菊，實現超脫。與天地修行，清靜無爲。於輞川聽雪，看王維作畫，聽他在淺吟低唱。

最喜歡王維的《新夷塢》：“潤戶寂無人，紛紛開且落。”我開了又落了，沒有人知道，但又何須別人知道。虛空的盡頭是無盡禪意，是王維活了千年來的一片雪，這片雪驚了時光。一驚幹年。

去輞川，想王維，聽一聽雪。

今天早晨，我一覺醒來，發現窗戶外面白茫茫的一片，心想：咦，以往的天，這個時候太陽公公早就起牀了，可今天太陽公公怎麼還沒來？我帶着心中的疑問從牀上坐起來，仔細一看，哦，原來是外面起霧了。

我從窗口向外望去，遠處的一幢幢高樓大廈只能隱隱約約地看到它的輪廓。馬路上，來來往往的車子都亮起了燈，車速也比平時慢了許多。馬路上還時而傳來幾聲“嘀嘀”的喇叭聲。遠處的花草樹木好像披上了一層輕紗，在霧中若隱若現。路上的行人也分不清是男是女??過了一會兒，霧漸漸地散了，太陽公公出來站崗了。我感到很可惜，那是多麼美麗的霧景呀，而它卻在這麼短暫的時間內消失了，不過，霧留給大地一樣禮物-----水珠。花朵、樹葉上沾滿了晶瑩透亮的小水珠，在陽光的照耀下，水珠閃閃發光，美麗極了！

霧雖然散了，但是美麗的霧景卻永遠地留在了我的心中。

轟隆隆，沉寂了許久的春雷，打了一個清脆的大噴嚏，輕輕喚醒了纏綿的沉睡中的春雨。可愛的春雨伸了一下懶腰，頓時，淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝的輕音樂便開始緩緩地演奏起來，廣袤的天地間飛舞着密密的牛毛細雨，白茫茫的一片。

這雨，如煙、如霧、如塵。春雨綿綿、細雨如煙，像扯不盡的銀絲，如數不盡的松針，似細不了的牛毛，鋪天蓋地地下了下來。在大大小小的水窪中，不時漾起一道道細細的波紋、一圈圈密密的漣漪。

淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝，聲音輕細柔軟像谷種爆芽，如青草長葉，似筍尖頂土。這麼靜謐，這麼輕柔，這麼雅趣，這麼迷人，顯然就是春雨，。它怎麼沒有象徵着春天那溫柔的稟性呢!這情意綿綿的樂曲，讓人癡迷，讓人陶醉，讓人舒坦，讓人懷念

向遠處眺望，隱隱約約的有一些樹木，給雨水刷洗得青翠水靈、珠爍晶瑩，越發顯得嬌嫩欲滴、神采飛揚。細細地瞧一瞧，春雨滌盪了污濁，春雨清洗了碧空，春雨澆灌了百花，春雨歡暢了小溪，春雨喚醒了小草，大地越發清新迷人，空氣越發清香醉人，長空越發碧柔靛藍好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲吶，綿綿的春雨，梳洗着碧綠的青山，滋潤着廣袤的大地。

地面上坑坑窪窪的小水池，積滿了水，緩緩馳向遠方，匯成小溪大江，奔流到海，匯聚起今年的希望和來年的深情。春雨奉獻給滋生萬物的大地，空氣中都帶有一股清新溼潤的淡淡的迷香。

春雨溫順、恬靜，叫人舒心，使人着迷。它默默地奉獻，爲春添上神祕的色彩，爲春帶來淡淡的清香。雨停之後，必將出現一道美麗動人、色彩斑斕的七彩彩虹。