無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的散文的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“看不見來摸不着，四面八方到處跑。跑過江河水聲波，穿過森林樹呼嘯。”你知道這是什麼嗎？對，它就是來也匆匆、去也匆匆的風。
春風，他掠過什麼都沒有的土地，留下滿眼的綠色，小草探出頭來，長出新新的嫩葉；它越過光禿禿的樹枝，小樹抽出嫩綠的的枝條。春風像一支動聽的樂曲，喚醒了沉睡的動物，青蛙蹦蹦跳跳地出來活動，蝴蝶、蜜蜂四處賞玩……
夏風，它爲可愛的樹葉伴奏，爲文靜的小草伴舞，爲田裏辛勤勞作的農民伯伯帶來清涼。夏風，就像媽媽的手爲我們除去一切焦躁。
秋風，它把果園裏的果子吹熟了，把玉米吹得金燦燦的，像一個個可愛的娃娃，高粱的臉被吹紅了，雪白的棉花也咧開了嘴，它把豐收的號角吹響了。秋天的風，像一位盡職盡責的郵差，滿載着美麗，報告着收穫的消息。
冬風，像一隻難以馴服的野馬，在田野裏奔跑，把小草踩得枯黃，把樹葉撞得落了下來。它又像一名考官，帶着幾分冷酷、肅穆，萬物交出了一份關於毅力的答卷。
風，它在四季中演繹着不同的角色，它用自己的行動爲奇妙的大自然倍添色彩。
散文的作文 篇2到如今彷彿過了很久。
不知從什麼時候起日子開始掰着指頭數着過，一天兩天，流水般過完了將近五個月。
你知道嗎，新年的時候，樓下那名大齡剩女終於有了歸宿，隔壁又生了一個小孩子，鄰家有小姑娘即將上學，你走了後，世界彷彿沒什麼變化，所有人皆在繼續行走在人生軌道上，或蹣跚學步，或意氣風發。
茉莉抽芽、含苞、綻放；百川結冰、融化、奔騰；山又依稀披上綠裳，雲霧不復刺骨。
而後茉莉會凋謝，百川重新凍結；山變成土黃，天冷清。
下一個春天它們又會再次重複，猶如曲譜裏的重複符號。
生命就好像陀螺，旋轉不停，循環反覆。
唯你長眠。
散文的作文 篇3菊子的散文詩是博文中的一枝奇葩，不管是細膩深情的表達，還是造境幽遠的描述，都給讀者留下了深刻印象。她的散文詩講究境界的營造，通過優美的境界傳達出作者高潔的人格精神和價值追求走向。文學作品境界的高低決定文章的優劣。清人王國維在其《人間詞話》中認爲：“詞以境界爲最上，有境界則自成高格，自有名句。”這句話不僅詞適用，各種體裁的文學作品都適用。讀她的散文詩，她總能把我們引入一種獨特的境界中。如《江上月》造境的悽清幽遠；《醉劍》造境的浪漫不羈、俠肝義但膽；《求索》用獨特的境界傳達的執着與獻身；《不遠》的臥於月上的獨特想象與嚮往；《心中的光芒》用情境表達的對愛情的執着追求……生活的悲辛和壓抑，敏感的心對生活中不如人意的深切感受，文章優美的表達中流露着悽清和悲怨，這是對生活悲辛的真實寫照，是一切美好遭遇的孤寂和尷尬？她的散文就像一束出籬的菊花，在高秋悽美地綻放着，讓人肅然起敬。
文學是通過文字表達的獨特精神產品，是有意味的形式，這意味就是文字傳達出的真，是思想、是內容、是感情，是境界。爲了表達這種思想，用象徵表達嚮往，成了她散文的另一特點。
昨天沒有實現的夢，明天將繼續，一直往上爬着，沒有終點，或許一口氣爬到了太陽上，於是便看到了太陽的升起落下……（《冬日暖陽》）
我懷揣着夢想，並不張揚的步履，正往太陽升起的地方邁進。
我欲將紅日托起，我腳踩着被暴風雪剛洗過的大地……（《春去春又回》）
是的，乘夜獨行，火炬將帶給你惟一的光明，你只需將希翼柔進這烈焰裏，它便會度你走向山那邊的那邊，紅燭映紅的小屋裏。（《點支火炬遞給你》）
這裏，太陽、火炬有了特殊的象徵意義，也成了她嚮往和追求的目標。
“境非獨謂景物也，喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物，真感情者，謂之有境界。”（《人間詞話》）這裏強調文學表達的真，這和網絡中“曬心情”、“燒詩”、“弔書袋”的玩文學的現象相比，菊子的散文更加真實，感情更真摯，表達更樸素。達到了“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”（劉勰《文心雕龍?神思》）的效果。“夫鉛黛所以飾容，而盼倩能淑姿；文章所以飾言，而詞麗本於情性。故情者，文之經；辭者，理之緯。經正而後緯成，理定而後辭暢。此立文之本源也。”（劉勰《文心雕龍?情采》）這裏要求文章要情、理、辭三者結合，而情爲首推。菊子的散文詩都浸透了感情，有些確實是作者的“一把辛酸淚”。路漫漫，吾求索，不言駐足……（《求索》）願菊子在未來的道路上走好、走遠！就像漂流瓶中的希望，尋到發現她的彼岸！
將所有的感喟訴於滔滔江水，將思緒細心折疊，放進精美玻璃瓶中密封。我用所有的力量將其拋向江心的激流，任其漂泊，管它飄向何方！（《臨江》）
“梅、蘭、菊、竹”作爲中國文化的象徵符號，它們已經沉澱進了民族精神的人格中，菊的傲霜獨放是文人雅士標榜人格的依託。從陶潛的喜歡菊到歷朝歷代的詠菊畫菊，人們給菊賦予了不羣的人格精神和高潔的品格。菊子在《冬之約》及《冬之約（續）》中對初冬獨放的一叢山菊流連、欣賞、鍾情也就不足爲怪了。不想輕易被寒冬掩蓋，於是她們努力地支撐……（《在此相遇》）她欣賞的是菊無視季節寒冷的精神人格，影射的是自身不俗的文化品位。
菊子散文語言的詩化，提升了作品表達的意境張力，也給文章插上了想象的翅膀，取得了欣賞習慣陌生化的強烈效果，提高了美感和可讀性。請看《江月》：
月把江照成一條少女的項鍊，照成一行記錄着煙雲的線譜。
埠頭上有浣衣女，把粼粼的月光搗碎，把那些紛亂的思緒搗碎；有擔水的男人一瓢一瓢舀起月兒，舀起昨天的私語。
埠頭留下一隻盛衣的籃子，一擔盛了月兒的水桶。
江水搖晃着一輪彎月，似如搖晃着一河破碎的鏡片……
漁火在對岸閃爍，有一片舟蕩過河來了，那清脆的槳聲如快刀黃瓜一樣動聽。
舟上載着浣衣女放飛的思緒，埠頭空了，只躺着一個被丟下的搗衣棒。
月兒似鉤，月兒如銀……
這樣的抒寫，通篇是一首詩，給我們極強的美感享受。而菊子的散文中，這種描述處處皆見。
逆向思維的運用，深化了語言層次的表達，讓內涵深化。臥於樹下，酌了女兒紅，嚼了花蕊；聽泉水叮咚，卻又品了海水……（《葬花》）
淚，入了泉，成了河，一路奔涌，可以入海，便不是了淚……（同上）我想有這些就足夠了，要欣賞她更多的美好詩句，就去讀她的作品吧！
當然，菊子的散文也有其幽怨低沉，太個人化的“小資”情調，這種情調淡化後，她的文風會更開放、更成熟。
散文的作文 篇4作文課開始了，韓老師說：“今天我們做一個比較大的遊戲，這個遊戲十分有趣，大家都要做到絕對不說話，並且我也不可以說話。”老師說完，我們就開始了不許講話的作文課。倒計時以後，教室裏鴉雀無聲。
老師在黑板上寫了“做啞——？”讓我們猜猜這個作文題目是什麼。同學們一個接一個走向黑板，寫了“巴、語、吧、人、謎”等，老師都伸出小拇指用勁兒指向地，表示猜錯了。最後終於有一個同學上去寫了一個“劇”字，老師雙手都蹺着大拇指，表示猜對了，臉上一副欣慰的樣子。我們也都跟着老師露出得意的表情。
這時，老師用手指在空中畫了一個圈，同學們立刻明白了，將課桌排成了一個大圈子。老師示意請兩個同學在圈子當中的'兩邊站好，然後自己蹲在地上，不知捲起些什麼。卷好以後，把一頭給了一個同學，把另一頭給了另一個同學。老師抓住一位同學的手臂，假裝甩起了“繩子”。老師雙手向下一招，呼啦上來了十幾個同學，在老師的比畫下，同學們一個接一個地“跳”起了“繩子”，哦！這下，同學們全都明白了。幾乎全班的同學都興高采烈地跳起了“8”字。
你看，同學們一個接着一個地跳，好像是一條長龍，從“繩子”的這頭鑽進去，又從“繩子”的那頭鑽出來。過了一會兒，老師要求更嚴格了，要連貫着“跳”，誰接不上就要罰下場，同學們雖然不想下場，但有的還是不能堅持，被罰下了場。被罰下場的同學越來越多了，直到剩下最後兩個同學，老師做了一個暫停的動作，“跳長繩”停下了。
一會兒，老師做了一個“拔河”的動作，並請出了8個男生和4個女生，奇怪的是，還做了一個女生“勝”的姿勢和跳躍式動作。“一、二、三”，老師用手向下一擺，似乎在說：“開始！”同學們用盡了“吃奶”的力氣，都在往自己這邊拉，僵持了一陣，慢慢地男生開始往女生這邊傾斜，最後被拉了過來。同學們一齊舉起了手，開始了無聲的“耶”！當然我們每個同學寫的作文質量也是“耶”了！
這個遊戲可真有趣，一會兒“跳長繩”，一會兒又“拔河”，特別有趣的就是不能說話，只能依靠動作來表達自己想說些什麼。這節作文課真好，既讓我們玩得開心，又鍛鍊了我們的紀律性、反應能力和表達能力。
散文的作文 篇5有一班冷酷的列車，卻偶爾也會在溫暖的陽光下停個站。西北的雨遠不如南方來的溫婉俏麗，於是所謂“煙雨杭州，烏巷朦朧”的意境大抵是每個西北人心中一場被風吹過的夢。可我從來都不厭惡西北的雨，那時似乎整個世界都在淋漓盡致的拋灑着這些途徑黃沙戈壁的情緒，總能給我一種紅衣女俠一揮長袖，劍指天涯的豪情，這是南方的雨所沒有的坦率與豪爽。所以我總是喜歡在某場大雨下，漫步於這座城某條充滿市井氣息的小路上，悠閒自在的看着過往的行人匆匆的步伐，忽開的雨傘也會將自己的美麗奉獻於這雨天，這時我卻總有一種不知何來的“衆人皆醉我獨醒”的竊喜感，我依舊慢悠悠走着，像是要看盡這世間景，人間花。
成長二字，對我們來說都顯得格外神聖與偉大。不是你家中無人時偷穿爸爸媽媽的衣服，裝作嚴肅的樣子，也不是你去承擔不在你能力範圍的責任。我想成長大概是：我沉默於這個世界，我熱愛我所經歷過的一切，我銘記未來的風景。這樣的成長，乾淨卻令人羨慕。
每個孩子的通病大概都是去向父親問：“爸爸，我長大了嗎，什麼是成長呀？”
直到現在父親的答案我仍舊記得清楚“成長啊，就是你從什麼時候不再問我這個問題，那個時候你就長大了”我揹着父親做個鬼臉，父親明白我並不懂他的意思“那這樣說咯，成長就是等你有一天意識到自己是足夠重要的一部分，然後拼命奔跑，去承擔自己所該盡的責任。”
直到很久以後，我才恍然意識到父親語句中的深意。那時我回頭望望自己。我說過的夢想早都被我忘記，我寫了一半的故事也不知道怎麼去結局，我那本珍藏很久的童話書早都落了塵。我開始恐慌，怎麼連我都變成了這個言不由衷的模樣，於是我想要逃避成長，我會在筆記本上畫下很久以前最愛的小塗鴉，在陽光下讓泡泡水蕩起美麗的花，爲在大風中受了傷的水瓶“包紮”，那大概是我情緒很低落的一段時間，我無比難過我被時光帶到遠方，丟了我經歷過的所有風景。
然後呢，可能沒有像所有故事那樣。沒有老師，沒有父母的開導，我只是在某天坐在樓下的鞦韆上，旁邊睡着不知從哪裏來的黑色老貓，牆上不知名的小花努力爬啊爬啊，你看到那朵側身的小花兒嗎？可能就在那一段時間忽然明白，我完全沒有必要去逃避，成長大概就是我可能走着一條與我曾經願望不符的道路，我可能喜歡上了曾經極度討厭的調子，這不是忘記初衷，而是我在用另一種方法貫徹成長的概念，我沉默於這個世界，我熱愛我所經歷過的一切。最後我認真的在紙上寫下了我如今的夢想，並不是怕忘記，而是，我希望無論在何時何地，我都能保持初心，依然有着年少時的勇氣，寫了一半的故事我最後給了它一個溫暖的結局，那本童話書現在還在我枕邊，偶爾翻翻總能讓我欣喜。
我想，這大概是成長吧，我經歷着世界給我的一切，無論痛與喜。
我想，這大概是我的成長吧，我銘記着過去，也更期待着未來。我想，每一次成長都是一場雨，有着滿腔的熱情，沒有盡頭的征途。
就像當時西北那場雨，我悠悠走着，像是要看盡這一路景，依舊一腔豪情。
散文的作文 篇6暑假過去了，告別了假期，又回到了青青校園，心情有一點複雜。既有喜悅，又有煩惱。家長每一天都會在我們的耳邊嘮叨：別玩了，抓緊時間，好好學習等等。與同學、小夥伴、朋友們在一起的時間越來越少了，沒有時間見面一起聊聊天、做遊戲，也許再過一段日子，朋友之間的感情會越來越淡薄，甚至消失掉。
爲了增進彼此之間的感情，我想提議：將每年的9月9日設爲“朋友節”。九九歸一、天長地久，既容易記憶，也象徵友誼之樹常青。在這一天，彼此要好的朋友們可以互相贈送一些小禮物，哪怕只是一張簡陋的自制小卡片，在上面寫上幾句相互鼓勵、加油的話，都會包含着朋友們之間的濃濃關愛與問候。也可以抽出中午的一個小時時間，大家即興表演自己的一些小才藝。每個人也可以帶一些小零食，圍坐在一起，談一談，分享各自的近期感受，排解生活和學習中遇到的煩惱，開闊視野，放鬆心情。我能想象那必定是一副充滿溫馨和感動的畫面。
人與人之間需要經常交流，不要將自己封閉在一個小小的圈子裏面。通過朋友節的活動，可以鞏固老朋友之間的友誼，也可以結識新朋友，在一個開心、平等的氣氛中，可以學到很多他人的優點。
我的這個建議如果能夠被採納的話，一定會受到熱烈歡迎的！這是朋友們表達關心、溝通友誼、提高自己的節日！我期待着這一天的早日到來！
散文的作文 篇7風是善良的，也是可怕的，風還是其妙的。
春天來了，風姐姐和春姑娘不約而同的走來了。瞧，風姐姐走過池塘邊，柳樹妹妹害羞的轉過頭梳理它那長長的髮辮，風姐姐走過草坪，草兒們在哪兒咯咯亂笑，鳳姐姐走到小河邊，魚兒樂得跳出了水面，風姐姐走過每一個人的身邊，她（他）都會感到暖洋洋的，舒服極了。夏天的風姐姐又是另一番樣子，有時像爸爸那雙寬大，有力的手放在你的肩上；有時像老師的教誨；有時想爺爺奶奶的手撫摸着你的小腦袋，涼爽極了。
秋天的風姐姐更是另一番樣子，風姐姐無聲無息走過去，高粱笑的樂彎了腰，石榴笑的咧開了嘴年年都是好收成，農民伯伯看着一車車的糧食心裏樂開了花。風姐姐是一位棒極了
的舞蹈家，它一跳舞，落葉便也跟着跳起了美麗的舞蹈。
冬天的寒風令人害怕，有時候寸步難行。聽，呼-呼-呼，嚇得我只往媽媽懷裏跑，瞧，松樹伯伯兀立在那裏，使這個冷落，無趣的冬天有了生機，呼-呼-呼，又是一陣風，風姐姐似乎不願意讓我回家，使勁拽着我，讓我進也不是，退也不是。
我喜歡風姐姐，尤其是春，夏天的風姐姐。啊！風姐姐真是奇妙無窮。
散文的作文 篇8夏日炎熱，太陽的光線照射到我的眼中使我感受到了夏日那耀眼的日光。
我倚着窗牖，注視着窗外的一切，時不時有一絲微風吹來，讓人感到一絲清涼，額頭上的頭髮也時不時輕搖着。而天空上的白雲卻飛快的飄蕩着，在不斷的變化形狀，一會像大象，一會像狐狸。瞧，那朵白雲在那太陽的照射下彷彿像教科書上的凌霄寶殿吞吐着瑞氣，彷彿夏日的日光只是爲了襯托出它那耀眼的姿態。白雲也只有在夏天才能讓人看着內心就感到平靜，就像陶淵明的《歸園田居》中“採菊東籬下，悠然見南山。”一樣的心境。
炎炎夏日中不只有一望無際的天空，還有風，永不停止的風，它沒有顏色，沒有形狀。當風吹來的時候天地萬物都因它而改變，樹木不停的搖動，而它的樹葉則發出“沙沙”的響聲，表示對風的臣服，鳥兒會啼叫，旗幡會隨風舞動，表示歡樂。雲兒是對風最信仰的人，它會改變自己的形狀，跟隨着風飄向遠方。而風對人來說只能表示友好，有了風人們會感到清涼，變的愉快。風在夏天的時候是萬物的首領，人也不例外。因爲人在夏日中忍受不住炎熱，而風能給人帶來清爽，然而只有一個信念不會被風吹走，那就是人們在夏日的炎熱中仍想要在夏天干各種各樣的事情，那份信念一定能排除夏日的炎熱，那時夏日的炎熱只不過是夏天生活中愉快生活的調料，而那夏日一定能夠成爲你最珍貴的回憶。
夏日中的任何美好事物，任何一個充滿回憶的故事都能讓你內心感到幸福，感到清涼，感到平靜，感到和諧，不想去爭吵。當你看向夏日中的天空你就會感到世間到處都有着美好的事物，那一定是平淡的滋味吧！
散文的作文 篇9晨風中醒來，遇見陽光，有融融的暖意拂過心上，旖旎過臉龐，如一片花瓣的馨香，輕輕吻落昨夜的彷徨。寫過的字，早已晾曬好了在青草茵茵的河牀，無需清點，那些鮮活的詞章，正攀爬上蝴蝶的翅膀，成羣結隊的飛往你的方向。
情意，是水邊的一朵鈴蘭香，從不需要隱藏，只隨着風訊在流年裏生長，那些漫過心湖的渴望，不爲要你迎合，你只需懂得，每一次虔誠的敘述，都將載入生命的樂章。
心裏，有一處溫暖，即便是陽光照不到的角落，也可獨自繁生着萬千的明媚。正如你說，這世界是寂靜的，可是就會有初曉的風從遠山拂過，盪漾在心裏，婉若一滴晨露落入眼眸，暈開的情愫，足以成自然清透的美麗。佛說，八千里荷塘喧譁不及與有情人的一次擦肩而過，不喜形於色，不魅惑於心，淺喜深愛，便是最深的懂得。
於是，我對着歲月研墨，落筆，用莞爾的笑意勾勒出無聲無息的靜寂，只爲隔着紅塵念你。待青蔥如許，芳華如昔，翻閱泛黃的畫卷，回憶起素年錦時，讀你寫給我的詩，與你的情意，又可在心裏，再一次，做溫暖的重聚。
總會有一個契機，讓混沌的心豁然開朗，就如枯木裏也能長出的時光。會發現，原來流年不過是一程又一程的奔忙，讓你早就沒有機會去感傷。所以，有些話題，請放在九霄雲外飛翔。心，留給自己，只用來負責頑強。
所有的故事，都可以看做是雪泥鴻爪，最美的印記，淺淺的旖旎在心裏，縱使段落叢疊，也是情真意切，別輕易撕裂。紅塵紫陌，每個人都有屬於自己的朝夕，或悲或喜，都不需要在別人的世界裏沉溺。做安靜的女子，讓風景在眼裏起落，即便有一天韶華謝盡，那悄然書寫的心情，也是風輕雲淡的美麗。
若是真的讓自己進入到無所怨尤的狀態裏，你就會懂得，其實，這世界遠不是傳言的那麼複雜。安靜的寫字，安靜的想念，就是自己和一個所愛的人相互守候，如此的簡單。眼裏有風，風裏有夢，縱然光陰默不作聲，我也能隔着靜寂將你讀懂。
很多時候，你要學會聽一聽心怎麼說，別怕別人指責你的過錯。別人，只不過是一個看客，無法替代你去生活。或許，山一程水一程的寂寞是不能更改的選擇。那就選一處山清水靜的空曠裏安坐，心會告訴你，在微笑中試着懂得。如果那是必然的結果，若是你懂得清寧淡泊，那也必然會成爲屬於自己的快樂。
當一場雨，洗淨了整個世界的彷徨，陽光還在雲上，碧藍的色彩就迫不及待的在天空畫出一筆晴朗。雨後，殘破的蛛網在夜裏獨自寒涼，然而它並不哀傷，只等着天色放亮，就開始尋着舊的痕跡無怨無悔的編織時光。晨風中佇立，捻起一縷雨後的清新，安然倚在光陰的門楣，與自己交談，與風月對望，將每一分的執念在熱忱裏安放。若世事，能都殷切以待，這世界的溫暖就會一直在心上，明媚，亦是不可阻擋的方向。
一切是非不過是煙雲過眼，總有一天會散去。心，還是會時刻懷揣着晴朗，在自己的歲月中獨自靜好。不吵不鬧，兩個人，靠一起可以慢慢變老。外面的風景再好，也不及一個人入眼入心的那份嫵媚。如最美的瓔珞，在時光深處妖嬈。
文字/花謝無語
散文的作文 篇10在鄉下外婆家,門前有一大片黃的細膩嬌嫩欲滴的油菜花.今天,我和外婆去田裏拔青菜.突然,我眼前一亮,看見了那微微搖曳的油菜花.我跑過去,輕輕地觸摸油菜花,來看油菜花的美麗之處.
那一叢叢,一簇簇挺拔秀麗的油菜花,遠遠望去,像是在綠色的繡花布上點綴着一粒一粒金子,又像是一個個小娃娃扒開綠葉,笑眯眯地徍外瞧.
細看,油菜花有四片花瓣,二根或三根萼片.我還發現在油菜花的莖上,有一條條細片,聽外婆說,這個是油菜花的“寶寶”--種子.
一片片綠油油的油菜花苞,在春風的吹動下,競爭似的開起了花,多麼美麗的花啊!它們涌起千層金黃色的波濤,泛起萬朵金黃色的浪花,發出了沁人心脾的花香.
從田間的油菜花看,花兒長得喜人.我問外婆雄蕊和雌蕊有什麼區別,外婆也答不出來,看來還是有很多事情都是需要我們去探究的!
動靜兩相宜的美
梅子金黃杏子肥，
麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，
唯有蜻蜓蛺蝶飛。
這是一幅典型的江南農家景色，彷彿從詩裏嗅得到麥花香，看得見梅子黃。詩開篇兩句全是對偶：梅子對麥花，杏子對菜花，金黃對雪白，肥對稀。真是色、香、味、形俱全。“菜花雖稀，杏子肥；梅子金黃，麥花白。”以近於口語的語言入詩，有如民歌，富於動感，富於音韻，富於色彩。顯示出詩人范成大觀察仔細，取捨有致。
詩三、四句，堪稱傳神之筆。夏日初長，江南農事特別忙，詩人偏不說忙，而說夕陽把籬笆的影子拉得很長，不見行人經過，只有蜻蜓與蛺蝶有滋有味地纏綿流連。可細想想，不禁恍然大悟。正因爲農事忙而籬落無人，因爲籬落無人而蜻蜓與蛺蝶才能夠自由飛舞。詩人竟能夠把內在節奏與外在歌詠表現得如此縝密而又自由！
詩沒有一句關於勞動，卻分明讓我們感受到了勞動的緊迫。“日長籬落無人過”是靜，映襯着“唯有蜻蜓蛺蝶飛”的動，然而我們能說“日長籬落無人過”就不是動嗎？而“唯有蜻蜓蛺
蝶飛”，不是恰好對應着一種更廣大的靜嗎？以眼前的動映襯着眼前的靜，以眼前的靜對應着詩人心中的愉悅和更廣大的真正的靜。日影無人的靜，蜻蜓蛺蝶的飛，心中歡娛的動，接近更廣大的靜。恍如一幅水墨畫卷，那麼栩栩如生，那麼意境幽遠。妙哉，這動靜兩相宜的美。美麗的植物園
杭州是著名的旅遊勝地,好玩的地方數都數不過來。可在我的印象中最深刻的卻是杭州植物園。植物園裏有各種各樣的樹木,有參天大樹、竹子、還有茂盛的花草......只要平常見得到的花草樹木,這裏一樣都能見到。
植物園裏到處都是綠色的植物,真像一片綠色的海洋。我和爸爸媽媽常常喜歡坐在桂花樹下,每當我聞到那淡淡的桂花香,我都會被它陶醉。我們一家人一邊吃着香甜的水果,一邊欣賞美麗的風景。
我覺得自己彷彿就是一棵小樹,站在白雲下,一陣微風吹來,茂密的數葉隨意搖擺，好象是在向人們致謝,表達人們對它們的養育之恩。
多麼有趣的植物,多麼有意思的植物!從那時起,我是越來越喜歡它們了
