德意志哲人尼采說“沒有音樂，生命是一個錯誤。”自古至今，音樂的功能作用、重要意義和社會影響，由此可見一斑。
爲美妙的詩韻寫上優美的旋律，譜寫悅耳動聽、激越悠揚、流傳久遠樂章的作家，如長江激流，代不乏人。
我喜歡唱歌，愛好音樂，但至今不識簡譜、五線譜，不懂曲調。來文聯工作後，有幸認識一個愛好音樂的人，一個勤奮作曲的人，一個矢志兒童歌曲、校園歌曲創作、當今淮南樂壇曲作豐碩之一的人!他，就是安徽省音協會員、淮南市泉山中學（原鐵道部第三建設工程處中學）音樂教師、中國音樂著作權協會會員孫義老師。
孫義老師是一個自學成才的作曲家，他的成長道路如同輩人一樣，充滿艱辛和坎坷。我瞭解到他1972年高中畢業後，下放過農村當知青，進城當工人。但他天生愛好音樂，發誓自己要學會唱歌，並且在夢中也想着自己將來能寫歌、教歌，立志和音樂終身相伴。因而不管人在何處，總不忘隨身攜帶《怎樣識簡譜》和《簡譜知識講座》兩本書，自學自練，從不放棄，功底漸厚。1986年，機遇等候智者，幸運之神光臨，他以優異成績被中國函授音樂學院錄取，同時被慧眼識才的單位領導安排到中學任教。從此他脫下工裝走上講臺，給學生講授簡譜知識，教唱一首首歌曲，開始實現他的第一個“彩色的音樂夢”。望着一雙雙明亮稚嫩、求知若渴的眼睛，他深諳音樂的魅力，同時體會到自己知識的貧乏淺薄，特別是演奏音樂的能力和技巧欠缺太多。他從練習手風琴着手，從基本指法不厭其煩地反覆練習，鑽研笛子、葫蘆絲等民族樂器。年復一年，寒來暑往，一晃四年過去了，邊教書邊自學，終於以優異成績讀完20多本函授教材，並涉獵有關海頓、莫扎特、柴可夫斯基等著名作曲家的鋼琴、小提琴和交響樂作品，被中國函授學院評選爲“優秀學員”。勤奮苦學使他的頭腦更充實了，優美的音樂旋律揮之不去，手指也分外靈活了，創作的慾望和樂壇活動能力大大增強了。1994年起，他充滿激情地譜成《爲教師歌唱》，先後在北京《音樂週報》和臺灣地區《中華樂志》上發表，從此一發不可收，譜寫出幾十首少兒歌曲，北京《兒童音樂》、瀋陽《音樂生活》、哈爾濱《北方音樂》、浙江《中國小音樂教育》、貴州《校園歌聲》、廣西《歌海》、西安《音樂天地》、湖南《中國小音樂報》、安徽《少年之友報》等報刊雜誌發表。其中，《北京娃。香港娃》、《春天在說話》、《老師親我，老師愛我》、《老師的節日》等歌曲分別被貴州文化音像出版社、上海少兒電子音像出版社、北京電視臺青少部錄製成盒式錄音帶和VCD光盤及音樂電視MTV在全國發行。早在1996年，他譜曲的12支歌曲組成的《校園歌聲》一書，作爲淮南市藝術教育實驗學校音樂補充教材。二十年勤學苦練，二十年教學創作，二十年日積月累，寶劍鋒成，寒梅香飄，2007年榮獲淮南市模範教師光榮稱號，是對他教書育人的職業褒獎；2007年榮獲淮南市宣傳文化系統“四個一批”拔尖人才獎（作曲類），則是對他作曲藝術的成就肯定。兩個獎項都很厚重，名副其實，可謂其人生兩大喜事也。
孫義老師是淮南乃至全省兒童歌曲創作的佼佼者之一，兒童歌曲創作是他的藝術強項和特色貢獻。古希臘畢達哥拉斯說，“用音樂，用某些旋律和節奏可以教育人，治療人的脾氣和情慾，並恢復內心能力的和諧”。現代教育家認識到：一支好曲能讓思想插上翅膀，一首好歌足以影響人的一生。樂於爲兒歌作曲是他的美好心願和藝術追求，創作豐收是他辛勤汗水和心血的結晶，許多優秀兒童歌曲發表和演奏（唱）後，接二連三在省內外音樂活動和權威評獎中獲獎。其中，歌曲《北京娃，香港娃》、《田野的風》、《春天在說話》、《祖國最親，媽媽最好》、《老師親我，老師愛我》、《老師的節日》、《我們是地球的小主人》先後獲得淮南市精神文明建設“十個一工程”一首好歌曲獎；《我在這兒長大》在2006年安徽省第二屆中國小生藝術展演活動中獲創作一等獎，《我們是地球的小主人》在2005年遼寧省第二屆校園新歌評選活動中國小組三等獎。北京電視臺青少年節目中心在推出大型音樂歌典《童年的歌》時，給孫義老師的約定函中，表達“謝謝您對兒童音樂事業所做的貢獻”之情。而2001年6月《春天在說話》、《祖國最親，媽媽最好》、《我們是地球的小主人》、《祖國，我們是你的花朵》、《田野的風》，是團中央、全國少工委、中央綜治辦在廣泛徵集並組織專家精心挑選的基礎上，聯合推出優秀少兒歌曲30首中的5首，排在第3至第7位，劉志毅、石順義、吳珹、胡紅偉等著名詞作者創作的歌詞。2006年、2007年由全國關工委、教育部、文化部等單位聯合主辦的“中國關心下一代身心健康工程全國義演活動”中，均獲全國藝術人才選拔民族樂器類葫蘆絲專業優秀輔導教師獎。他以通俗易懂、寓教於樂的教育方式，在引導廣大少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激發廣大少年兒童熱愛祖國、熱愛生活、熱愛勞動的熱情，引導孩子們樹立遠大理想，培養孩子們良好的道德觀念和法制觀念，爲孩子們的健康成長提供優秀的精神文化產品，營造良好的文化氛圍和社會環境方面，竭誠奉獻着自己的愛心和智慧，盡力履行着自己的藝術擔當和社會責任。
孫義老師在音樂教學理論創新和校園文化建設上，都有着自己的思考、實踐和建樹。他的創作情況，《中國小音樂報》、《工人音樂報》、《鐵路基礎教育》、《淮南日報》和淮南廣播電臺、淮南電視臺等報刊雜誌和新聞媒體介紹過。1996年省市教育和音樂方面的專家現場觀摩他的講課和笛子演奏，後來的新聞報道是這樣寫的：“孫老師像往常一樣，精心導人，妙語連珠；分步達標，井井有條；機智點撥，風趣幽默；講解、示範、導練環環相扣。孫老師的一根豎笛引導一班學生輕鬆愉快地在一節課內學會了兩首曲子，學生會唱會奏。悠揚的笛聲陶醉了聽課的專家，征服了聽課的領導。孫義的名字連同他的笛聲不翼而飛，傳遍了江淮大地。”同年秋天，臺灣著名音樂教育家、作曲家、臺灣中華音樂文化教育基金會董事長的陳功雄博士，讀了孫老師創作的曲子，深爲感動和賞識，欣然爲他題詞留念：“校園”天天有“歌聲”，炎黃子“孫”曉大“義”，把“校園歌聲”和“孫義”大名，巧妙地嵌進了題詞，算是對他的曲作褒獎和藝術肯定，爲他的人生增添了一抹厚實的亮色和光彩。1996年開始，音樂教學文章在《音樂生活》、《北方音樂》、鄭州《鐵路基礎教育》、北京《中國音樂教育》、《兒童音樂》等刊物上發表。其中《從說“好”想開去》、《音樂教學應注重民歌歌詞的講解》兩篇論文，收錄在《中國音樂教育》創刊10週年紀念光盤裏。論文《讓學生當一次音樂教師》，在2006年安徽省第二屆中國小生藝術展演活動中獲藝術教育科學論文評選一等獎，雜同年全國第二屆中國小生藝術展演活動中獲藝術教育論文評選三等獎。《從朗讀歌詞想起的》一文，理論聯繫實際地闡述熟讀歌詞對上好中國小音樂課的`重要性和可行性，強調朗讀好歌詞的必要和績效，很受同仁啓發和學生的讚許，產生了良好效果。《演唱民歌應原汁原味》一文，面對一些歌手在演唱《五哥放羊》、《繡荷包》、《放風箏》、《太陽出來喜洋洋》、《在那遙遠的地方》等經典民歌時，指出樂隊編制較亂、配器較亂和演唱聲部較亂的不足和缺陷，提出了比較中肯的改進意見，爲業內人士所認同。
孫義老師癡迷潛心校園音樂教學和創作，注重培養音樂天賦好的學生茁壯成長，辛勤澆灌祖國未來音樂之花。歌曲《春天在說話》1998年第7期瀋陽《音樂生活》發表並作爲新歌點評，重磅推出。《一路同行》2003年發表在北京《音樂週報》上；《永遠的紅領巾》發表在2004年北京《兒童音樂》上。《月牙兒彎彎》2005年發表在西安《音樂天地》；《飛吧，美麗的和平鴿》2006年發表在南寧的《歌海》上。《星星天使》2007年發表在浙江《中國小音樂教育》上；《老師的節日》收錄在德州市委宣傳部編著、山東大學出版社出版發行的《輝煌的歷程——德州改革開放30年（放歌大平原）》一書中；《美麗的冬天美麗的畫》2009年發表在北京《兒童音樂》上。好師出好徒。他指導的學生每每在全國有關音樂活動中摘金奪銀。2006年全國藝術人才選拔賽上方菲菲獲銅獎，他獲優秀指導老師獎。2007年第三屆全國義演人才推選活動中鄧璐璐獲金獎，周佳民、劉帥、張科瓊獲銅獎，劉永琪獲優秀獎；他獲優秀指導老師獎。2008年上海兒博優秀才藝選拔活動中獲金獎；他獲優秀指導老師獎。2008年“濱湖杯”安徽省首屆葫蘆絲大賽中方雨晨、鄧璐璐獲少年甲組銀獎，劉文傑、趙磊獲少年甲組銅獎；他獲優秀指導老師獎。2009年“魅力校園日本行文化交流活動中王熙獲金獎，他獲優秀指導老師獎。爲推進少兒素質教育、弘揚民族音樂，傳承優秀傳統，豐富校園文化，做出了突出貢獻。
孫義老師曲作的藝術成就及水平層次，仁者見仁智者見智，本人以爲把“安徽著名兒歌作曲家”的桂冠掛在他頭上，當不爲過。自認門外漢一個，妄加評論極爲不妥，我只好黔驢技窮地借他山之玉，以點綴拙文之不足。有幸讀到《音樂生活》雜誌的一篇文章：“唱春天就是唱自己——點評兒童歌曲《春天在說話》”，說到這個作品是從兒童角度歌唱春天的。以春天隱喻兒童，由兒童歌唱春天。對孩子們來說，唱春天也就是唱自己。這是作者在題材選擇上的良苦用心。點評作品的音樂部分：寫得流暢、平實、簡潔、好唱、易記。這個二部曲式的兒童歌曲，在材料與音調的選擇處理，音符與節奏的安排，曲式的運用，謀篇佈局等各個環節，作者都充分注意到兒童歌曲的寫法特點，並以有限的表現手段（不復雜，兒童容易掌握），較好地完成了歌詞所要表現的內容。作品的音樂形象也較爲鮮明。特別是開篇第一樂句的主題，寫得很生動。那跳躍的節奏與如歌似話音調的巧妙結合，一下子就把孩子們那天真爛漫、活蹦亂跳地歡呼春天的快樂情景，活脫脫地呈現了出來。這是個具有童心、童言、童趣的樂句，寫得很成功。它既是作品的主旨又是形象的基礎、全篇的骨架。可以說，這是“立片言而居要”、“平淡中有至味”的一筆。我自然管中窺豹，依此類推開去，孫老師的曲作成就自然是不一般的，就不需我盲人摸象般不得要領地瞎噓，也就避免了評論找不着北的尷尬了。至少，我感到，他嚴謹的創作態度，求精求新的藝術探索，豐厚上乘的曲作及其影響，全國各地著名歌詞作家懇請他合作譜曲，就足以說明問題。
近年來，國內音樂界人士憂慮，專業兒童音樂創作力量青黃不接，作品奇缺，許多成人歌曲變成少兒演唱的內容，甚至一些極不符合少兒吟唱的情歌出現在兒童歌壇。因此，專家責問：少兒音樂創作爲何匱乏的狀態？並針對性地提出化解這一文化尷尬的良方妙策，體現了藝術家們關心下一代、呵護祖國花朵、繁榮少兒藝術的高尚道德、藝術良心和社會吶喊。由此，我們感到孫義老師這樣的文藝人才，是淮南的寶貴文化財富和藝術發展支撐，是提升城市文化品位和對外影響力的隊伍依託。也祝福孫義老師在創作道路上，譜寫出更新更多優美的旋律，給人快樂，催人奮進，助人向上，讓莘莘學子健康成長，讓平民百姓悅情受益，讓生活如詩如畫，讓社會和諧幸福無疆。
