在生活、工作和學習中，許多人對一些廣爲流傳的古詩都不陌生吧，古詩作爲一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。那麼什麼樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編爲大家整理的吟唱古詩詞實驗中期科研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
由xx區教育局教研室丁翠珍同志申報的xx區音樂學科“吟唱古詩詞，培養學生高尚的審美情操”音樂課題經xx區教育科研規劃領導小組批准，已被列爲xx區教育科學“十五”規劃（資助）課題。課題批准號爲：thbe1511018。經過一年多來的實踐和探討，我們與研究對象一起從中學習並提高了認識，在大家的共同努力下，一個非常有意義的科研舉措取得了初步的成果，現向各位領導和同志們彙報。
一、明確課題研究的.價值和意義
中國是一個具有五千年文化文明歷史的古國。他那淵博精深的古詩詞，乃是中華民族珍貴的文化遺產和不斷髮展的藝術奇葩。誦讀經典吟唱古詩詞，就是培養學生了解中國的文化根基，讓他們在非常深厚的文化優美的詩裏詞間資源中接授薰陶和感染，尋根固本。通過學習可以瞭解中國她有着自強不息、兼容幷蓄、君子務實、重德好仁等美德。中國加入wto後，全世界人的目光都會不斷地轉向中國，08年奧運會就是一次向世人展示中國國力（政治、文化、經濟、軍事、體育等）的好機會。讓祖國的優秀文化遺產代代相傳，發揚光大。唐詩、宋詞是中國五七言詩的發展高峯，一千多年來傳誦不衰，在海內外的老一輩華人中也記憶憂新。但是據調查，在目前青少年中，瞭解學習吟唱古詩詞的卻越來越少，如果不能將祖國優秀文化遺產繼承發揚光大，那絕對是現代教育的一個嚴重失誤！學生仍然處在被動地位，高分低能，心理素質、生理素質較差，缺乏審美修養的薰陶和教育。新基礎教育階段的重要任務就是要培養學生的全面素質，所以我認爲在音樂課中有必要吟古論今。一種傳統文化，一經形成，便以精神文化的積澱形式對歷史和現實產生潛在和深遠的影響，一個民族的 傳統文化越是攸久、深厚、其生命力愈大，這是音樂教師責無旁貸的偉大傳承事業。擬活動的宗旨是：
1、吟唱古詩詞，讓童年學習生活多姿多彩。
2、吟唱古詩詞，讓青年音韻甜美人格高尚。
3、吟唱古詩詞，讓全民精神奮發情操高雅。
二、區開展吟唱古詩詞實驗的途徑及辦法
1、崇尚建構主義的理念。從學生的心理和認知特點，引導他們在記憶發展的最佳階段背誦吟唱經典古詩詞曲，狀態好，效果好。
2、特邀廣東詩詞學會、星海音樂學院佟教授等專家教授作指導。
xx區優越的地理環境，人文環境，給我們無盡的智慧和力量，實驗的顧問們多是老同志，博古通今、學問淵博並熱心教育事業，省政協主席楊應彬、原省宣傳部長張作斌、老市長張汗青等老領導關心我們課題研究的進展，也三次特邀我們課題組代表參加省詩詞學會的高級研討活動。
3、區創造條件爲課題實驗的教師提供外出學習、觀摩的機會。
4、開展豐富多彩的活動。定期召開教師專題講座、定期進行學生古詩詞曲合唱交流、區舉辦經典古詩詞音樂會的彙報演出。
5、出版有關的古詩詞音樂帶、收集有關的文字資料、圖片。科研實驗中，講究科學、認真、務實的工作態度和精神。
三、開展吟唱古詩詞實驗取得初步的可喜成果
1、試點先行，申報成功
1999年我們在藝術特色學校—先烈東國小率先開展了吟唱古詩詞的試點研究工作，我親自領隊帶他們參加了在深圳市協辦的全國第十一屆弘揚民族文化、吟唱古詩詞的交流活動，獲得很優異的成績，先烈東國小是省裏唯一的一支學生代表隊。我認爲要對年青一代進行優良的傳統教育，方式方法可以多種多樣，作爲音樂學科，多引入古詩詞鑑賞學習，學生最易接受，利用音樂課教學滲透、利用放寒暑假的機會舉辦吟唱古詩詞少兒音樂會演出等，通過膾炙人口古詩詞的吟唱寓教於樂中，達到全面審美素質的提高。
XX年開始我們正式在區五山國小、華陽國小等十幾所學校，開展了此項音樂課題的研究實踐活動。並得到區教育局科研辦的大力支持（立項批准爲區資助科研課題）。
2、 吟唱古詩詞的學術貢獻
（1）精心培育課題組骨幹，鑄造高尚的審美情操人。
“人品不立、則自知不足以爲師”。音樂教師要給人帶來美的感染，首先要成爲思想道德高尚、品格優秀的天使。中華民族優秀傳統詩詞，在“立人”方面顯得何等哲理、完整、豐滿、韻味濃厚，唐詩宋詞、名言、警句，名篇佳作是我國思想史上、文學史上最有生命力的瑰寶。我常鼓勵教師在利益面前要“德潤身”切莫“富潤屋”，“上善若水，水利萬物而不爭”、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”從中我嚴格要求自己，“師高爲範”與他們共同成長，對音樂教育教學工作懷着滿腔的熱情去工作，決不“物以善小而不爲”，許多課題成員成了學校中堅骨幹。
