無論是身處學校還是步入社會，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。爲了幫助大家更多的瞭解隨筆，以下是小編收集整理的愛是一種信任之幼兒園教師隨筆，希望對大家有所幫助。
愛是一種信任之幼兒園教師隨筆1
新學期，我班轉來一個高高瘦瘦的小男孩，名字叫李坤，來報名的時候是他奶奶帶着來的，奶奶不會寫字，我幫她填寫了入園的有關資料。老人說孩子的名字是村裏有學問的人起的，坤的意思，就是長大後做個有出息的人，能扭轉乾坤，不要再像上一輩的人一樣面朝黃土背朝天。
李坤很快適應了新環境，成爲班級中的一名活躍分子。可就在前幾天，發生了一次小意外，在吃午飯前，李坤不小心被椅子絆倒，磕破了下巴。我和同事送他回家，他奶奶沒有說一句埋怨的話。奶奶告訴我們，孩子的父母都去外地打工了，這間小房子是租來的，方便孩子上學。我環顧四周，不到20平米的房子，除了一張牀和一臺舊式電視以外，就只剩下牆角的學習用品和開發智力的玩具了。
告別李坤，我們往回走，發現他家路對面就有一家看上去條件一般的雙語幼兒園，而他住的地方到我們園要騎車20分鐘，還要穿過好幾條車輛很多的馬路。看到這些，我心裏愧疚極了，他們一定是把孩子的教育當作家庭的頭等大事，才捨近求遠，把孩子送到我們幼兒園的。
這次的偶然家訪，讓我認識到當代農民對孩子的期望之高，他們遠走他鄉，忍辱負重，省吃儉用，而在孩子的教育問題上，他們卻如此地看重和捨得花錢。我感到一陣酸楚，同時也感到肩上的責任更重了一點，對教育的認識也更深了一層。我覺得，我們要公平、公正地對待每一個孩子，無論他是來自貧困家庭還是富裕家庭，無論是幹部子弟還是農民子女，都要一視同仁，不能有絲毫的偏見，不要有歧視目光，我們知道每個孩子都不是完美無缺的，都需要老師的愛和尊重、關心和理解。工作中，我們要站好每一班崗，讓孩子們在寬鬆的學習氛圍中成長、進步。在孩子教育問題上，應與家長及時溝通，爲家長提供新的家庭教育理念；對父母不在身邊的留守兒童，可以適當地多進行幾次家訪。工作之餘要不斷爲自己充電，理論聯繫實際才能提高自己的教育水平，把孩子教育好，才能對得起家長的那份信任和那份殷切的期盼。
愛是一種信任之幼兒園教師隨筆2
新頒佈的《幼兒園工作規程》中指出：“幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行爲習慣爲主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活以及各項活動之中。”由此想起上學期一節公開課《怎樣滑不倒》時的一個情節：我模仿着在雪地上走路，一步一步向前，突然就“滑”倒了，“哎呀，我滑倒了！”我“痛苦”地喊着……心中設想的幼兒上前把我扶起來的一幕沒有出現，反而是孩子們的笑聲充斥耳畔。亦或是因爲公開課的緊張我不敢停留在這一刻的“尷尬”中，只有自己“堅強”地爬起繼續上課。而這一刻給我的觸動我久久難忘。因而引發我對幼兒進行品德教育的一些感觸。下面是筆者圍繞“愛”來闡述一些見解和觀點。
用師愛感染薰陶。在幼兒園裏，老師是幼兒心中的崇拜者，能夠得到老師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈薰陶，更是一種鞭策和激勵。孩子需要“園丁”的呵護和培養，這時就需要老師用似春雨般的愛去滋潤，似春陽般的愛去薰陶，這對正處於個性和道德品質形成的萌芽時期的幼兒來說，是進行良好品德教育的最佳途徑。
在幼兒園日常生活中，給孩子以愛的環境，讓孩子感受到愛的存在，感染孩子學會愛，啓迪孩子愛心萌芽，在實踐中塑造愛心，爲孩子營造一個豐富、愉快的環境，讓孩子們生活在一個充滿愛心的世界裏。每當孩子來園時老師們站在門口迎接，主動說出的"小朋友早上好"；每當孩子給老師當助手，幫忙完成使命時，老師說出的一聲“謝謝！”；每當孩子穿衣服、穿鞋子，老師給予的指導和適度幫助；每當孩子吃飯、睡覺時……，這些不經意的關懷照顧等等，都是孩子在園時的一些非常瑣碎而繁雜的生活細節，老師用“愛”付諸了行動，表達了真摯愛意。再者，對孩子一個不經意的撫摸，一個鼓勵的眼神，都讓孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。讓孩子在愛的環境中成長，必定會潛移默化的影響孩子品行，相信播下愛的種子，一定會收穫。
由此看來對幼兒進行品德教育應該讓幼兒在生活和各項活動中時時感受愛，認識愛，學會愛。“愛”是一個永恆的主題。
讓愛滲透幼兒心靈。孩子進入幼兒園，他們的活動範圍就從個體擴大到集體，交往範圍明顯擴大，接觸的環境也產生了變化，他們要學會適應環境並與同伴交往。如何幫助孩子之間建立友好的，有愛的交往氛圍。首先要教會幼兒學會運用交往語言，幫助同伴之間友好往來；其次是通過設計各種遊戲活動鼓勵孩子參與其中，說出自己的想法和願望；其三是通過好玩具大家玩、好書大家看，好東西大家品嚐等活動，讓幼兒感受分享的快樂；其四是讓大班、中班、小班的所有不同年齡、不同班級的幼兒一起參加遊戲活動，活動中孩子都是主角，教師當配角。通過孩子們在一起無拘無束的活動，他們從中感覺特別有趣，無形中擴大了自己交往範圍，並體驗到其中帶來的樂趣和同伴之間友好相處、互相幫助帶來的快樂，從而發展了交往能力，體會到同伴之間的愛，從而擺脫以自我爲中心的傾向。
捕捉“愛”的閃光點。每個孩子都來自不同的家庭，有着不同的教育方式和生活環境，他們的發展水平也各不相同，存在着明顯的差異。作爲老師，每天穿梭於孩子中間，觀察和體驗着每一個孩子的成長曆程，在培養孩子在教育方式上除了老師要正確引導外，更應該注意孩子的閃光點，及時捕捉每個精彩瞬間。如：幫助別人做事情、自己穿衣疊被子、互謙互讓不爭搶、團結協作做事情等行爲要及時鼓勵表揚，幫助幼兒從身邊發現“美好”，幫助幼兒樹立學習和模仿的榜樣。孩子們亦會把我們當成學習模仿的榜樣，我們要珍惜這一認同，時刻注意自己的示範作用，要言行一致地給幼兒積極的正面教育，才能取得良好的教育效果：打肥皂時把水龍頭擰緊、收到卡片時的一聲謝謝、不小心磕碰到小朋友時的那聲對不起疼不疼、幫助自理能力差的孩子繫鞋帶、年輕教師幫助高齡教師提水等等……生活無處不教育，我們無需費盡心思地尋找，資源就在身邊，只等充分利用。除此之外，老師在關注孩子的時候，要留心觀察，注重發現孩子的閃光點，並正確地評價引導，從自身角度出發，做到客觀公正，隨時表揚，讓孩子的心田裏既有陽光、也有雨露，使孩子健康快樂、茁壯成長。
我記得這樣一段話：孩子的心靈是不可思議的土地，播下思想的種子就會收穫行爲，播下行爲的種子就會收穫習慣，播下品格的種子就會收穫命運。在幼兒教育的世界裏，需要有愛的老師去用心的播種愛，有播種就有收穫，因此我們也快樂的收穫着，收穫着孩子們的愛！
“愛”，是幼師最美的奉獻，也是最大的收穫！
愛是一種信任之幼兒園教師隨筆3
愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師要教育好學生，最重要的就是一個“愛”字。愛是教育的基礎，教育的靈魂。在全面推進素質教育的今天，師生間建立一種平等、友愛，互相尊重，共同奮鬥的新型關係，不僅對教師實現教書育人具有很大的現實性，而且具有客觀的必然性。
全面瞭解，時時關心學生。這是熱愛學生，教書育人的前提。如同從事其他職業的人必須瞭解自己的勞動對象一樣，教師在教育教學過程中必須首先了解每位學生，掌握每個學生的興趣、特長，愛好和優缺點，乃至他們的主要經歷和家庭、周圍環境等。這樣就可以在教育過程中做到心中有數、有的放矢，減少盲目性。同時，教師還應該在各個方面熱切關心學生，同他們建立良好的師生關係。一個學生若常常受到教師的關心，他就會樂於接近教師，隨時質疑問難，接受教師的教育，反之，如果長期得不到教師關心，他就會不願向教師暴露自己的思想，對教師敬而遠之，視爲路人，不會接受教育，難以收到預期教育效果。近年來，特殊家庭子女存在遞增趨勢，甚至出現了離異雙方均不要孩子的反常現象。這些孩子失去了父愛，又享受不到母親的關懷，彷彿掉入冷宮，往往會出現破罐子破摔的現象。我們班的笑笑就是其中的一例。笑笑同學的父母在他剛出生不久就離婚了，由於笑笑智力有一定缺陷雙方都不要孩子，最後雖然父親勉強接納了他，但因他父親性情粗暴經常對他不是打就是罵，使他在失去的母愛同時也享受不到父愛。他性格孤僻、自卑心很重，在班中也沒有朋友，上課不聽講、作業是三天打魚兩天曬網，還經常找茬和同學打架，同學們都躲他遠遠的。聽前任班主任反映這個情況之後，我就開始留意笑笑同學並有意識的親近他：主動找他談心，利用休息時間爲他補課。但是可能是受到的傷害太嚴重了，不管我怎樣做他總是無動於衷。我並未因此放棄他，還是依舊關心他，我堅信精誠所至，金石爲開！一箇中午，我剛剛準備吃午飯，突然聽到學生說笑笑在班裏腹痛不止。我急忙趕去教室，只見他面色發黃，手捂着肚子，一副很難受的樣子。我馬上送他到醫院。在醫生爲其治療期間，我一直安慰他，鼓勵他，他也緊緊地拉着我，並且直催我去吃飯。我被孩子的一顆真誠的心感動了。當醫生爲他打上點滴後我才與其家長聯繫，沒想到他的父親竟推說有事不能來，看到他怨恨而失望的眼神，我的心揪緊了，這樣一個缺少父母關心的孩子該有多麼痛苦啊！過去我爲他做的實在太少了。我一直陪他打完吊瓶，又給他買了一些好吃的，把他送回家後給他吃了藥，看他睡下我才走，以後幾天我每天抽出時間去看他，併爲他補習功課，直到他好了爲止。
從此以後他像變了一個人，作業能按時上交了，一向對學習不感興趣上課竟然舉起了小手，而且在很長的一段時間內，我經常聽到各科老師對他的進步表現出了驚奇以及對他的表揚。看到這一切後，我欣慰極了。是啊，老師的關懷就是打開學生心靈之窗的鑰匙。
愛是一種信任之幼兒園教師隨筆4
每個寶貝都是上天賜給一個家庭的天使，孩子的存在使家庭變得更溫暖，更有愛，父母爲孩子的成長會不計勞苦的付出一切：努力掙更多的錢，爲孩子創造更好的物質生活；報各種特長班，爲了不讓孩子輸在起跑線上……可是，正是因爲有了這麼多的所謂的“愛你”恰恰缺失了對孩子真正的愛：陪伴。
對父母都上班的孩子來說，陪在身邊最長的人應該是爺爺奶奶，姥姥姥爺，而這代人帶孩子的方式在一定程度上會和新時代的育兒觀念有些衝突，而父母又沒有時間帶孩子，即使和父母在一起，但僅僅是在一起，並不是實質上的陪伴，因爲，他們在逐漸的成爲“低頭族”，父母都在看，孩子在一旁玩自己的，沒有情感交流，越來越多的孩子過早的接觸電子產品，動畫片，電子遊戲，成爲了他們口中的“常客”，上一天班身心疲憊的父母回家後爲了有一些休息時間，可能會隨手丟給孩子們一部手機玩，或是打開電視找部動畫片給孩子看，只要不吵不鬧，不受傷就可以了，但往往正是因爲這些行爲而傷害了孩子。幼兒時期的.孩子，沒有明辨是非的能力，父母的舉止言談會對孩子帶來深刻的影響。
在我們班，有一個小男孩，每天聽到最多的一句話就是：發現光頭強的腳印，光頭強又來砍樹了。毋庸置疑，肯定是過多看動畫片導致的。通過和孩子媽媽的交流得知，他是一個單親家庭，白天媽媽上班，晚上帶孩子，確實很累，晚上就會給孩子看動畫片，這樣孩子比較聽話……後來將孩子的情況給媽媽說完後，才知給孩子帶來的影響竟這樣大，我們讓媽媽在家逐漸的減少看電視時間，在幼兒園裏，老師也不斷的轉移孩子的注意力，通過一段時間的糾正，孩子說這句話的頻率明顯的減少，相信在老師，家長的共同努力下孩子會改正的。
毫無疑問，父母對孩子的愛是世上最無私的愛，但如何去愛，這也是每個父母都要去學習的。冷冰冰的電子產品只會給孩子帶給傷害，父母們，放下手機，遠離電腦，多陪陪孩子，多和孩子玩遊戲，和孩子一起成長，只有自己的陪伴纔是對他們最好的愛。
愛是一種信任之幼兒園教師隨筆5
愛是教育的靈魂，是一個教師態度的支持力量，我們教師的職業就是一個愛的職業，教師應該是一個愛的使者，如果沒有愛，我們就不可能去傾注我們的精力來灌溉這些幼小的花朵，如果沒有愛，我們就不是一個合格的教師。對於我們幼兒教師來說，要建立良好的師生關係首先必須熱愛、尊重幼兒。在師生關係中，教師要準確把握自己的角色地位和適當的角色行爲，這是培育良好的師生關係的關鍵，在孩子的心目中，教師和父母是一樣的，因此教師與幼兒是零距離的。教師要學會並善於向幼兒表達愛，同時又要把自己看作孩子們的夥伴，放下架子，將自己的童心，童情，童趣與幼兒相伴相隨，這樣才能縮短與幼兒之間的距離。所以以下幾點是很有必要的。
1、對孩子多一份讚美。對與幼兒來說，能得到老師的讚美，就如同吃到一顆甜甜的糖果一樣開心，所以面對幼兒，教師要多用正面、積極、恰當的語言來肯定並讚美他們在學習、生活方面的良好表現，這是一種最簡單的愛的表達方式。如：
“你真棒！會自己穿衣服了。”“你的小手可能幹了，做的手工真好看。”
“你講的故事真好聽，小朋友們都喜歡聽。”教師的一句貼切的讚美語言可以使孩子保持一天或幾天的良好情緒，還能增強他們的自信心。
2、細心呵護，關心孩子的生活細節。我們面對的是年齡很小的孩子，再加上現在的這些孩子都是家庭中的小皇帝，備受寵愛，生活上家長包辦得太多，因此，在幼兒園孩子會碰到各種各樣的生活困難，這時他們需要老師無微不至的關懷和幫助。教師在工作中若能注意觀察孩子，主動接近孩子，瞭解他們的實際情況並給予及時的幫助，就能消除孩子的緊張情緒，讓孩子對教師產生信任並保持愉快的心情。如：剛入園的孩子，不會穿衣服、鞋子，我們幫助他們穿；睡覺的時候，我們幫他們蓋好被子，午睡起牀後，給孩子梳好辮子；上完廁所後，幫他們把內衣塞進褲子裏面等，這些雖是非常瑣碎而繁雜的細節照顧，可是卻最能讓孩子體驗到老師慈母般的愛。
3、用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。“微笑着迎接每一個孩子，美好的一天又開始了。”老師的微笑是鼓勵、是讚許，是寬容。當孩子遇到困難時，老師的微笑能增加他的信心，幫他克服困難；當孩子獲得成功、做了好事時，老師的微笑使他覺得獲得認同，倍加高興；當他們不小心犯錯時，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。老師時時發自內心的微笑，如同春天和煦的春風，輕輕吹開了孩子的心扉；如同春雨，滋潤着孩子們的心田。對於幼小的孩子們來說，老師的微笑能使他們感到親切、感到溫暖，從而感受到老師對他們的愛，這樣他們才願意和你親近，和你交流，才能把你當作自己的好朋友。而擁抱則更好的傳遞了老師的愛，讓孩子感受到無比的溫暖。就如同剛入園的小班幼兒來說，他們來到新的環境裏，一切都是陌生的，孩子感到緊張，恐懼就產生了哭鬧情緒，這時，摸一摸孩子的頭，抱一抱孩子，能減少孩子的焦慮心情。對幼兒來說，老師的擁抱更能讓他們感受到如同媽媽般的溫柔親切。
在教育活動中教師通過微笑，眼神和手勢來表達內心的情感，能給幼兒信任、讚賞、寬容、諒解等情感的體驗，使幼兒感受到教師給予他們的真誠的愛。教育的最高境界是征服一個人的靈魂，而我們幼兒教師要征服的卻是一個幼小的靈魂，這就需要我們付出更多的愛，這種愛是寬泛的、細膩的。讓每個孩子在我們的這種愛的滋潤和呵護下健康的成長，讓我們通過愛的付出能找到各把開啓幼兒心靈的鑰匙，讓我們和每個孩子能成爲好朋友。爲了這個目標，我們會不斷的努力！
