四點鐘接上兒子放學回家，五點鐘寫完作業，餘下的時間，吃飯、看電視、看書、畫畫、打羽毛球，這真叫一個“愜意”。
這個學期兒子所在的學校實行減負的教學方式，下午只上兩節課，作業也較以往明顯減少。一開始，我真是很不適應。下班回家，兒子已經坐在圖書角自在的看書，再也不像以前，回到家還得趕緊督促兒子寫作業，即使在我們監工及催促的情況下，作業也得拖到八點半、九點才能完成，然後洗刷睡覺，緊緊張張。上班一天，只有晚上時間才能和兒子團圓的我們，卻總是在如此的緊鑼密鼓下渡過了和兒子相聚的時光。兒子進入夢鄉，我們才長出一口氣，這一天的忙碌告一段落。空閒下來，只能趴在牀邊看看熟睡的兒子，“寒窗苦”這纔剛剛開始！
然而，今年學校的減負行爲一改我們家原來的生活模式。下學早了，作業少了，兒子的作業也越寫越快了。每天我們下班回家，兒子早已完成作業，休閒地幹着自己想幹的事情。吃完晚飯後還經常在樓下玩耍，室外活動中迷上了羽毛球，於是，老公成了教練，兒子和好朋友陳昱銘成了學員，樓下常常傳來他們打球的`歡呼聲和喝彩聲。我們和兒子相聚的時間似乎也延長了，聊聊天、散散步、一起打會兒球、做個科學小實驗等等，生活的腳步放慢了，少了許多緊張感，多了許多愜意！
剛開始，我心中總覺得不安。每天回家都不見兒子學習，這樣功課能跟上嗎？課堂的知識真的掌握了嗎？空了這麼多時間是不是應該複習一下功課？幾次，話到嘴邊都被我生生嚥了下去。一旦我在兒子完成既定的課業後再佈置新的任務會不會打擊兒子早早完成作業的勁頭？學校減負就是想讓孩子們輕鬆一些，我怎能逆行倒施，反其道而爲之呢？這種矛盾心理一直充溢在我的心中，不定地鬥爭着。同時，我也安靜地觀察着兒子的動向。
今天，下班早，有時間自己去學校接兒子回來。四點鐘下課，兒子按時的從學校出來，沒有像以前那樣在學校拖拖拉拉，甚至貪玩地忘記回家。回到家，兒子一頭扎到自己的屋裏就開始寫作業，期間沒有一絲雜事打擾。不到一個小時，作業全部完成，數學題完全正確，語文聽寫字跡工整，課文背的非常流暢。看到此，我心中的矛盾頓時化解。
學校的減負讓孩子輕鬆學習，體會到輕鬆才能更爲主動的學習。兒子這個學期美美地感受到早早完成作業的輕鬆自在，所以再也不用我們督促監督。甚至週末的作業在週五晚上就基本完成，週六、周天可以享受真正的週末假日。兒子找到了輕鬆的感覺，我們也跟着享受輕鬆。神經不用繃得那麼緊，假日裏多了些自由的時間，和兒子一起安排看看電影、打打球、遊游泳，這樣的生活才更有滋味。
