七歲的孩子是一個很特別的孩子，七歲的年齡是一個很獨特的年齡，他們開朗外向、生機勃勃。這個年齡的孩子初入學堂，追求完美主義,變得越來越講道理，願意用自己的力量幫助需要幫助的人，我們班的凌凌同學就是這樣一個人。
在兩週前的一天，孩子們午飯後都在安靜地訂正作業，每張小臉都顯得格外認真。沒有錯題的孩子則安安靜靜地坐在圖書角看書，班裏一片祥和。因爲是週五，我們中午要進行大掃除，大部分孩子訂正完畢以後，就開始分給孩子們任務進行大掃除，經過大家的齊心協力，班裏被打掃得乾乾淨淨。
打掃完的孩子可以自行下樓去玩，沒有訂正完的孩子則需要留下來繼續訂正。聽到這個消息，孩子們興奮地叫起來，朝操場跑去。可是班裏有些孩子卻犯了難，特別是衆衆。這個孩子因爲年齡小，接受新知有點慢，所以錯題比較多，自己訂正起來特別吃力，有時候因爲不會還抓耳撓腮，看起來特別着急。但是這個孩子也不氣餒，會主動跑去問一些還沒有下樓的孩子，但是都被“我要值日”給擋了回來。而我這邊也是被一羣二次訂正的孩子圍了起來，他見狀只好回到自己的位置上去了。我看到後立刻詢問還沒有下樓的孩子誰願意去幫助他，一位個子小小的孩子——凌凌就跟衆衆說：“別擔心，我來幫助你。”聽到這句話，我特別感動。我看着凌凌有模有樣地輔導着衆衆，衆衆也很認真地跟着凌凌的思路走，很快就把錯題訂正完了。我問凌凌怎麼不下去玩，凌凌說：“衆衆是我的好朋友，我希望能幫助到他。”這時我在想，一個7歲的小孩子能放棄自己在校不長的.玩耍時間來幫助其他人，這是多值得美好的品質，一個平凡的孩子卻做了一件不平凡的事情。事情雖小，卻溫暖人心。
當晚我把這件事告訴了孩子媽媽，媽媽也特別爲孩子感到驕傲。週一，我又當着全班孩子的面特別表揚了凌凌，孩子們聽完整件事情的始末，自覺地爲凌凌送上了熱烈的掌聲，我也專門爲凌凌準備了一張表揚信並送給了他一個額外的獎品作爲鼓勵，凌凌開心地笑了。
從這件事情以後，孩子們也有了很大的變化。每當中午有的孩子訂正完作業，就會主動走到沒有訂正完成的孩子身邊去幫助他們，不管要幫到什麼時候，跑出去玩的人也少了。漸漸地，這種幫助他人的風氣就在我們班流行起來，成爲了一道不一樣的風景。
【本文作者：王思涵。(公衆號：我只願風行水上)】
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