在學習、工作、生活中，我們的工作之一就是課堂教學，反思意爲自我反省。那麼什麼樣的反思纔是好的呢？以下是小編精心整理的高一月考後的反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一月考後的反思 篇1
同學們，第三次月考已經過去了，在這次考試中，我們有許多同學進步了，當然，也有許多的同學退步了，成績固然重要，但是，成績，已經擺在那裏了，爲他自怨自艾已經沒有任何意義了，我們所要做的應該是反思和總結，以備在以後的考試中；可以創造輝煌，在考試後，我們應該關注的不是成績，因爲成績和我們平時的學習是成正比例的，我們應該在乎的是我們在那裏沒考好，我們在那裏失利了，我們還有那些知識沒有掌握好。這纔是我們最應該關心的問題。下面有請朱子翔同學發言，爲我們談談他的考試感想。以上三位同學說的真好呀，但是，如果我們只關注與別人如何做，別人如何幹，卻不關心自己如何做，如何幹的話，終究會一事無成，下面，請大家談談自己對這一次考試的感想
同學們談的真好呀，大家都談出了自己的方法和見解，使我深受啓發。希望大家在今後的學習中，相互幫助、取長補短。形成你追我趕的學習氛圍。如果，大家可以將這些落實到行動中的話，相信我們一定可以在下一次的考試中突飛猛進。下面有請語文課代表爲我們講述學習語文的方法：要想學好語文最重要的是培養興趣。同學門都認爲語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，
生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。“文章不是無情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿着感情色彩。教師帶着感情教，纔有可能教好；學生帶着感情學，纔有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。那麼，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
一、學好課本知識。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認爲只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反覆閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。爲了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網絡上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，瞭解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
下面有請數學課代表爲我們講述學習數學的方法：
一、課內重視聽講，課後及時複習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師
所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，儘量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題爲準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因爲每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作爲調劑，認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。下面有請英語課代表爲我們總結學習英語的方法：學習英語方法。
1．堅持不懈，從不間斷。每天至少看10-15分鐘的英語，早晨和晚上是學英語的最好時間。
2．方法要靈活多樣。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
3．上下相連，從不孤立。記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。
4．熟記常用語，確保準確無誤。把常用的交際用語背熟，俗能生巧。
5．儘量用第一人稱來記習慣用語和句型，以便記憶牢固。
6．多方位多角度來學英語。要經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語。
7．敢於開口說英語，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯，這是在所難免
高一月考後的反思 篇2
在一個多月的教學過程中，高一年級地理備課組應該說基本落實了新課程改革的精神，如關注每一個學生的發展，關注學生的經驗、增強課程內容與生活的聯繫，注重學生情感、態度和價值觀的形成，滿足學生不同的地理學習需要，轉變課堂教學模式，注重學習過程和學習結果評價相結合。同時，我們也充分考慮到普通高中教育的基礎性這一特徵，因此在教學過程中我們也注重了學科基礎知識的落實，儘量使每一個學生掌握地理學科最基本和最核心的知識，爲進一步提升奠定基礎。具體而言，我們主要採取了以下一些做法：
1.備課組教師重視加強理論學習，努力轉變教育教學觀念。
新課程改革對學校、教師和學生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學習，加強對教學行爲的研究已成爲全體教師的共識，只有這樣教師才能形成正確的教育觀、學生觀、教師觀和質量觀等。爲此高一年級地理備課組在每週的集體備課活動時間堅持對新課程改革的理念、高中地理課程標準、課程內容與目標等理論知識進行學習與探討，從而使自己的教學實踐具備堅實的理論基礎。
2.在轉變課堂教學模式、改變教學方法與手段等方面大膽革新。
新課程注重“師生互動”、“充分發揮學生主體作用”等教學原則，爲此，我們在教學過程中改變過去教師“一言堂”的局面，變學生被動的接受學習爲主動的合作、探究式學習，我們努力做到轉變教師角色與地位，由過去課堂上的權威向學生共同學習的夥伴、朋友、指導者轉變。在一個多月的課堂教學實踐中，我們大體總結出了以下三種課堂教學模式：
①講述、領悟型。
這種課型主要針對那些基本地理規律和原理的內容，這些內容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節“地球的運動”、第二章第一節中“大氣的運動”等，對於這些內容，我們在課堂上首先採取以教師講述爲主，讓學生理解這些基本原理和規律，然後再讓學生結合教材和練習進行自我領悟，最後再由學生提出問題，師生共同圍繞問題進行討論和探索，從而使學生達到體驗學習過程，掌握基本知識的目的。
②自主學習、探究型。
這種課型主要圍繞那些教學內容難度不大，學生易於理解的章節而進行。如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學習(有時也在課前先佈置學生提前預習或蒐集相關資料)，然後由學生根據自學或課前預習提出相關的一些問題(這些問題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節內容相關的)，通過師生互動、生生互動(學生回答學生提出的問題)等對問題進行探究，最後教師進行簡單的歸納與小結。這種課型強調充分發揮學生的主體作用。
③實踐活動型。
這種課型主要是針對新教材上的一些探索、案例研究等內容而進行。新教材與以往教材最大的一個不同點就是增加了大量學生活動的內容，這些內容有的是很難在短時間內或在教室內完成的，那麼有意識地組織一些活動課就可以解決這類問題。這種課型主要就是讓學生動手、動眼、動耳等，如教材P34的探索“模擬海陸熱力性質”、P50的探索“模擬水循環”等內容就可以把它單獨設計成一節實驗課。還有教材中的“厄爾尼諾”、“科羅拉多大峽谷”等案例研究的內容，就可以把它設計成一節地理網絡教學課，讓學生去電子閱覽室進行資料查找、研究等(當然教師要進行調控)。此外，結合其它課型的學習內容，有時也可以適當地組織一些活動課，如在學完第一章“宇宙中的地球”後，爲了讓學生加深對宇宙、太陽系、地球等的瞭解，就可以組織學生利用一節課的時間觀看VCD《宇宙與人》(或其它與宇宙探索相關的內容)。
總之，新課程改革要求我們變革傳統的課堂教學模式，同時課堂教學模式的改變也必須因教學內容、因學生實際等進行。此外，新課程改革背景下課堂教學信息化趨勢明顯增強，而且我們學校又是寶安區數字化校園試點學校，因此備課組要求每位教師加強信息技術與地理課堂教學的整合，努力掌握現代教育技術手段並應用於課堂，從而增加課堂教學容量，提高課堂教學效率。
高一月考後的反思 篇3
一、成績方面：
我教的三個班中，學生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調整有關，班內一次進了十名學生，老師和同學一時還不能適應;一班成績最不理想，相當一部分學生考試不及格。
二、存在問題：
從這次月考中，我發現學生中存在的問題很多，有些學生選擇題失分較多;有些學生不會做筆答題，特別是不會運用文學術語;有些學生作文字數不夠;有些學生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。
三、具體應對措施：
面對這種種問題，我該如何去應對?我知道養成良好的學習習慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學科學習，才能投入課堂聽課，才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。
基於這種現象，在未來的教學中，我要及時對學生的`學習進行輔導，通過考查瞭解學生的學習情況，及時調整授課進度。課堂內巧妙引入能激發學生學習興趣的內容，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作，避免因爲這一次考試的失利而失去學習興趣!
下一步用什麼方法讓學生學習語文，而且使他們願學語文?我想採用鼓勵法：當看到學生有點進步時，我大加表揚;當看到學生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵;當發現學生能夠齊答問題時，我也要大加讚揚……
我以後儘量用課件上課，在每一個幻燈片上儘量多打內容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習。語文成績的提高關鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：
1、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。
2、重視教學反饋，及時瞭解學生對課堂教學內容的掌握情況，以及作業完成情況。
3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應當今大學聯考。
我要用老師的“勤”來彌補學生的“惰”，對他們多督促。我相信只要努力，學生的成績一定會提高!
高一月考後的反思 篇4
月考，是檢驗老師教學成果，檢驗學生學習成果的時刻。月考也是凸顯問題的方法。
學生成績出來以後，我對他們做試卷的情況做了一個瞭解和分析，我發現語文方面最大的問題就是第一題的現代文閱讀。現代文閱讀是他們進入高中以來第一次面臨的閱讀新題型，雖然只是三個選擇題，但是考驗的是他們的耐心和細心程度。這道大題本身就是學術性的，科學性等類型的比較枯燥的題，有的學生甚至讀了一半就放棄閱讀，有的學生反映讀完了也忘完了，根本不知道在說什麼。但是選項中基本上都是文中的原句或改變關鍵詞後的原句，不夠細心的話就容易選錯。所以我認爲這道大題首要注意的就是細心和耐心，讀的稍微慢一點，選項中的句子在原文中劃出，並進行比較。其次，課外文言文也是一大難點，但是文言文是需要積累的，這個能夠慢慢積累。對於課內文言文，學生在分析方面還不夠好。
針對文言文來說，這是一大考點也是一大難點，耐心和細心程度僅次於第一道現代文閱讀，目前針對高一學生，能做的就是積累文言詞彙，只有知識量豐富了，才能在以後文言文中能夠快速翻譯並理解意思。而現在的我們目前的處境仍是任重而道遠的，需要我們的不懈努力。
高一月考後的反思 篇5
語文月考下來，內心充滿失望和無奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報，心裏的感受可想而知。學生的基礎不好，又沒有養成良好的學習習慣。
1、基礎不落實。從選擇題的得分，可以看出學生的語文基礎知識嚴重欠缺。沒有任何語文積累，國中三年基本等於零。錯別字、語病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無基礎，與大學聯考相差十萬八千里。
2、學習不用心。3班不及格人數5人，4班2人。有的同學坐在教室裏心不在焉，一個單元下來，什麼也沒有學到。上課講過好多遍的東西還是一問三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡單的話，講了無數遍，還在課件裏把譯文打出來了，可仍然翻不出來。6分只得1分或2分者大有人在。
3、學習不紮實。背誦很爛，當背誦的沒有背，當默寫的默不出來。不知道每天都在幹些什麼
4、作文無材料。作文大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。
反思：切不可對學生估計太高，今後要走的路還很長。教學要腳踏實地，少講一點，多練一點，重點內容各個過關，不可好高騖遠。有的可以讓學生當堂做練習，就做在聽課筆記上。
高一月考後的反思 篇6
第一次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是大學聯考後，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題，但是當時成績出來後，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考並沒有總結。現在，總結一下第一次月考。
第一次月考，語文120分，數學127分，英語101分（不含口語聽說考試成績），文科綜合253分（政治81分，歷史78分，地理94分），總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。
這次語文，選擇題全對（24分），二卷爲96分。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑑賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現代文中的閱讀，基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。
其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不願意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。
這次數學127分，在班裏不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。
考數學的時候，選擇題和填空題我習慣做完後，再認真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做後面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經用了半個小時。我還有一個半小時做後面的6道大題。但第一道大題是一道很複雜的三角函數化簡題，我第一次化簡完之後，算第二問的結果發現數字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最後的兩次，結果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最後兩個化簡答案是對的，這時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊向監考老師換了一張答卷，因爲我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經不能寫正確的答案了。於是後面的題目，我在一個小時裏面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。
雖然自己不難過，不覺得數字低分惋惜，但是我還是總結了一下暴露的問題：①立體幾何還需要加強練習，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強。②不能熟練地在恆成立問題中進行構造新函數並進行第一次求導進行最大、最小值的計算。
英語這次考試對我的打擊是很大的。因爲我從來都不重視英語作文，之前一路靠着“運氣”得高分的我這次二卷終於拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經心，讓我這次傷心至極。還好，正是這一次的步步驚心，開始讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會漫不經心。
文科綜合253分。此後的複習，我需要加強各科的記憶，形成系統的知識體系，多做題，多總結。
如果英語還像以前高分，這次的總分應該是610+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經心帶來的步步驚心，也讓我自己不要因爲爬得太高所以掉以輕心，高傲自大，忘記腳踏實地，最終跌得太低太痛。
漫不經心，步步驚心。我要開始改變漫不經心的態度，拒絕步步驚心。
高一月考後的反思 篇7
本次考試共有423位同學參加。八班最高分82分，十二班最高分67。八班最低分35分，十二班最低分22。八班及格人數42人，十二班及格人數13人。八班及格率61.7%，十二班及格率16.6%。八班80分以上2人。
1、基本概念和規律的理解不透徹
不少學生還沒有順利地實現從國中到高中的過渡，學習方法還用國中的那一套，死記硬背公式，對概念和規律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學生對基本概念和基本規律的理解不透徹，胡亂猜選答案；解題時亂套公式；在以後的教學中，我會加強着重強調概念的理解。
2、填空和實驗題做得不理想
實驗題中一道是根據紙帶分析運動性質並求速度，本題得分率較低。今後我們的實驗課教學要講效率，培養學生良好的實驗習慣，講清實驗原理，步驟，數據處理和誤差分析等，爭取把每個實驗課堂過關，提高實驗能力。
3、解題不夠規範
計算題，解答時沒有寫出必要公式和文字說明，有的學生甚至連"解"字都沒寫。我們今後教學中解題規範要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。另外要着重強調解題過程的分析。
通過這次考試，我要把以前好的做法要繼續堅持，繼續加強備
課，深入研究高中物理課程標準；開好物理研究活動課"，課後認真評課；編寫出較高質量的適用於各校學生的自編練習；注重落實，特別是學生的作業這一塊。
以上是我在這次月考總結出來的一點點微不足道的東西。以後我會向有經驗的老教師多學習、多交流，多研究教材。提高自身教學水平，讓自己快速成長爲一名優秀的高中教師。並積極尋找優秀的教育資源爲我們的教學服務。使我們的教學取得更好的成績。
高一月考後的反思 篇8
這不單純是爲了一次考試而寫??
終於進入了最關鍵的一年，這是人生中相對重要的一年，心理好撥動。
總是無名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺別人都好像欠了我什麼似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一乾二淨，真的一乾二淨呀，似乎那個優秀的自己將要離開。
看起來問題很嚴重，也確實很棘手，但仔細想起來這是一切高三學生的正常反映，你能克服。
世界上每個人所能支配的只有自己，僅此而已。你不需要過多的去管別人的對錯，你也沒必要對別人的舉動耿耿於懷，每個人都有自己的標準、方式，你不瞭解它，也管不着，你只需做好自己。當環境不適應你時，你應該主動去適應環境，當一件事壓得你無法呼吸時，你可以躲開它。總之，人雖不能自我，但每個人都應以自己爲中心去生活。掌握自己，而不是被別人左右。這樣做，你就可以心平氣和，胸有成竹，沉着冷靜。
“欲速則不達。”這是你以前反覆說的話，怎麼最近就忘了呢？對，慢慢的可能完不成所有的任務，但急急的你所有目標都會是一場空，你看似努力的結果將全部白費。所以做
事先冷靜，步步爲營，不急不慢，穩紮穩打，不要老想着前面那些還沒得到的，應該重視眼前這些，要用心，一定能有收穫的。
你已經長大了，應該成熟起來，對自己負責，應該清楚明白自己想要什麼，自己應該負什麼責任，應該得到什麼，不應該苛求什麼，你更應該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時候了，是用自己的雙手去開拓一片天地的時候了。
你應該自信，無論過去或現在，無數事實都證明你是一個四肢健全、智力優良、思想正常、相貌對得起人們的人，你沒有什麼嚴重的缺陷，你具備成功的一切基礎，你有理由渴望成功。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅定、堅強，你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的，這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。
你要隨時做好迎接失敗的準備，這是你成功路上比成功還要寶貴的財富。學習它，學習失敗才能得到成功的法寶。做事無非有兩種結果，不是成功就是失敗，所以失敗出現不要害怕。它是一個較壞的50%，所以成功機率很大，有50%。
無論做任何事，都要放下傲氣，認真對待，腳踏實地，步步爲營。
總之，你要做的就是自信、沉着，腳踏實地，永遠抱有成功的希望和信念。無論何時都不要放棄！
高一月考後的反思 篇9
緊張繁忙的兩個月隨着月考的結束也終於告一段落，考試雖然結束了，但是生活還在繼續，教學也還在繼續，每年在考試結束後，我們都要來思考一下當年的本科目的考題，針對今年全國卷文綜歷史試題，學生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺自己學了那麼多，可一遇到大學聯考題，感覺很生疏，也就是說平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對於大題，感覺比較容易，可以適當的找到關鍵點，進行分析歸納，即有話可說。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，讓學生們進行思考，是近幾年來常見的一種現象也是一種方向，對於我們的教學和訓練有指導性，尤其是脫離了死記硬背型的知識考查，考點基本上是歷史中的常識，大家都應該掌握的，關鍵就是考查學生的歷史思維能力，思維能力的訓練擺在了第一位，怎樣訓練學生的歷史思維能力成爲我們教學中應該思考的問題。最後一道綜合題，還從情感態度價值觀角度進行了考查，這也是今年的一個新的結合新課程改革的表現，也應該是一種方向。總之今年的歷史大學聯考題還不錯，能代表一種方向，具有引導性。
從事高三歷史教學也有幾年了，每年都在思考總結，去年總結時感覺自己還是認識很深的，而且能夠吸取經驗教訓，在今年複習時能有自己的一些成型的套路，特別是引導學生漸漸地進入自主學習狀態，把他們真正調動起來是最關鍵的，在複習中我也注意到了提取信息能力的訓練，也注意到了引導學生把知識聯繫起來，建立一定的知識體系，並對學生掌握知識的方法也做了指導，比如讓學生“說”歷史、小組合作、每日作業進行交流等。但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導引導學生進行訓練，要是能結合大學聯考要求進行一些專門訓練，會更加適應大學聯考要求的。另外，在高三歷史複習中還是注重、要求學生知識的記憶，還沒有把學生從記憶的黑洞中引出來，有時感覺學生中有許多“頑固派”，說服他們很難，因爲有許多人還有自己的成見，當然從自身看來，也許是過往的經驗有誤，也許還是沒有“權威”，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學生接近是工作所需，可以相互瞭解，可以瞭解他們的想法，可以讓大家感覺到你的教學方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些，回想過去一年的複習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。
1.研究大學聯考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對於今年的大學聯考最終方向並沒有完全把握，導致學生在複習當中並沒有很好的把握大學聯考內容，這是我們每個高三教學的老師都應該吸取的教訓.但同時又要注意對各種信息來源要鑑別的對待，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑑別。
2.對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現了基本常識的錯誤。比如有些學生不清楚“陰、陽”之稱謂，科舉制具體內容很多學生也沒有掌握。所以如何落實基礎知識這是我們所有老師共同要解決的問題。
3.引導學生落實基礎，進而轉化爲學生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這裏既有客觀原因，同時也有主觀原因。客觀上最後備考階段學生學習時間緊，作業多，沒有時間看書和自己整理知識;主觀上也是最後階段落實不夠，有點盲目和倉促。對於最後一點，既需要學校的引導，同時也要我們在最後的衝刺中更講究複習的方法，以取得更大的成績。
高一月考後的反思 篇10
時間很快，在京翰教育工作已經有兩個月了，說長不長，說短也不短了，作爲一個新教師剛開始教學，經驗方面存在着很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。對於自己這段時間的教學總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。
本學期我擔任了高一(7)—(12)班6個普通班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕鬆，雖然本學期節假日多事情多，課時不多，各班進度稍有不同，但最後能在期會考試前按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，不負學校期望。現將兩個月的具體工作總結如下：
一、積極認真參與教育教研活動
我每週都會積極認真參與一週一次的教研和備課活動，與優秀教師共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，交流各自的教學進度，我更多的是向他們學習，每經一次活動就成長一次。另外，協助師父黃金其老師開展高一級地理興趣小組班培訓活動，保證活動有序進行。
二、積極參加新教師培訓
根據統一安排，我與其他學校的老師在北京市第一中學參加了《高中地理學科教材培訓及課堂教學培訓》新教師培訓，雖然只有6學時，但在老師的精闢解讀新人教版教材改革，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等，科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
三、熱愛地理教育教學事業
備課認真，刻苦鑽研教材、課標，儘量發揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我虛心請師父，並在上每節新課前先做一回學生，認真地聽師父的課，聽曹老師的課，學習他們優秀的教學方式，另外積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識外，適時地插入相關課外知識，既聯繫了生活實際，又引發了學生地理探究的興趣，並適時適地進行德育教育。批改作業認真。改作業時會有選擇地給學生寫小字條，指出他們作業上的優缺點，既嚴格要求又熱情地鼓勵他們。
高一月考後的反思 篇11
高一月考後的反思 篇12
“思維方法決定做事行爲， 做事行爲決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”比爾蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結，但每次結果卻沒什麼大的變化。成績的不見好轉，說明我自己在思想上存在問題，所以當務之急並不是解決成績，而是思想上的問題，因爲這將關係到我一生的命運。
成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應由自己來承擔，針對單科存在的問題還是應該系統的分析。
這次考試語文試卷得了104分，放在高一高二的確是個高分，但對於高三來說，語文110分以下的成績都是低分。漢語作爲母語，每個人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人爲的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看，影響成績的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎知識，基礎知識丟分，我個人認爲還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~
數學自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就註定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數學成績，針對此次考試，數學卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數學考試，就我個人看來124分是正常分數，因爲這124分都是基礎分，最次也得過120分。上高三以來我的數學成績一直是教室裏最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數學老師失望，下次月考，我會拿回本屬於我的東西。
英語常被中國人看作第二種語言，但在經濟發達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成爲了中國的第二種母語。漢語、英語不過關，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學的面試更是以英語爲溝通方式，由此可見，英語對於我們這些90後來說非常重要，必須無條件的學好英語。
政史地一直被人們視爲小科，但自分文理以來，政史地就已佔據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿。可我現在還僅僅是拘泥於及格… 首先在基礎上我就很不過關，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎上的問題是最好解決的，只要付出時間與努力就應得到相應的收穫，但事實證明，並沒我想得那麼簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現在想一次性還清的確很不現實。現在我所能做的就是堅持，不屏棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。
已經在路上，就不要忘記出發時所說的話。是否還記得當初許下的承諾，是否還記得當初誇下的海口。做人應做到“無悔”，已經到了這步田地，結果怎樣，已經不重要了，重要的是過程，我們到底爲人生積累的多少的財富。從大學聯考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。
知識沒能學會，但做人我們還總是要學會的。所以說思維方法很重要。
我們現在所做的一切都是在爲自己的人生積累財富，不要放過每次學習的機會，知識無處不在，我們應該懂得探索。每個人都應有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標，專注重複，永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀衆，享受着無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演着人生的點點滴滴，將自己的“力量”發揮到極限;而我將自己視爲電影的編導，影片的劇情由自己決定，因爲我不想做那無知的觀衆，也不想做那失敗的演員，我要導演自己的人生，拍好這部電影，因爲我不想給自己留下遺憾，因爲我要做到真正的無悔。
思路決定出路，態度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來主宰。我要做成功的編導，爲自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不爲自己留下遺憾。當從大學聯考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”!!!
高一月考後的反思 篇13
高一本次月考的考查範圍是必修一第一專題和第二專題的知識，也涉及到第三專題的一些知識。對於這次月考，我感慨頗多。現把本次月考情況分析如下：
一、成績方面：
我教的三個班中，學生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這大概和教室調整有關，班內一次進了十名學生，老師和同學一時還不能適應;一班成績最不理想，相當一部分學生考試不及格。
二、存在問題：
從這次月考中，我發現學生中存在的問題很多，有些學生選擇題失分較多;有些學生不會做筆答題，特別是不會運用文學術語;有些學生作文字數不夠;有些學生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。
三、具體應對措施：
面對這種種問題，我該如何去應對?我知道養成優良的學習習慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學科學習，才能投入教室聽課，才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。
基於這種現象，在未來的教學中，我要及時對學生的學習進行輔導，通過考查瞭解學生的學習情況，及時調整授課進度。教室內巧妙引入能激發學生學習興趣的內容，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作，避免因爲這一次考試的失利而失去學習興趣!
下一步用什麼方法讓學生學習語文，而且使他們願學語文?我想採用鼓勵法：當看到學生有點進步時，我大加表揚;當看到學生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵;當發現學生能夠齊答問題時，我也要大加讚揚……
我以後儘量用課件上課，在每一個幻燈片上儘量多打內容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加教室練習。語文成績的提高關鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：
1、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。
2、重視教學反饋，及時瞭解學生對教室教學內容的掌握情況，以及作業完成情況。
高一月考後的反思 篇14
這次語文考了80分，真是好遺憾啊!這次期會考試考的還不錯，班裏第二，年級第69名，但是語文成績沒上優秀率!
唉.......我覺得這次期會考試能衝到前面去主要是副科成績好，主科成績嘛，語文80，數學100，英語84。看着這種形勢，有點後怕啊!下次月考可沒有副科考試，拼的是主科實力，還記得上次月考只排了個年級170，班裏第9，看來高手還是多啊!
再分析一下吧，除了數學，我語文和英語都沒有上優秀率，如果這次副科成績不算在內，我很有可能沒進前180名啊(想到這兒，冷汗直冒)!
所以，我要好好學，爭取次次都在前幾名。但這也不能是嘴上說說就能達成的，這次大
家都沒有考好，考後肯定有高手做出深刻的自我檢討，下次的前幾名就不是那是容易進的了。
因爲考試考的好，肯定要被調到前兩排去，那樣最好了，能更好的跟老師互動，看清黑板，聽老師講課也更清楚。
我要好好學語文，努力做到上課不開一絲小差，把老師講解的知識緊記腦中，下次不再在老師講過的知識上丟分了。並且，我還要在自己愛看的散文上加一些名著，把它一讀再讀，將用的好的詞句記在心上，使自己的文章更加的美。
不知怎的，平常我的作文還不錯，可爲什麼一到考場上就發揮不出應有的水平?我覺得可能還是平常練習的不夠多吧?所以，平常空閒時要多管管博客，發博文，還有一點，什麼文章我都要學着寫，不然會吃虧的。
加油!加強語文和英語，讓它們和數學一同並進。
爲下次月考迎戰!
高一月考後的反思 篇15
轉眼間，一個月就這樣匆匆而過了。從我的指間，溜向那筆頭，然後再溜向那歡笑聲中，在陽光的撫摸下，化散於空氣之中。反過來看着一個月的行事，有可圈可點的，也有不盡人意的。總之，憂喜參半吧。對我而言，不是那麼滿意，不論是自己原先定下的計劃，還是想要做到的事，和一些在學習上生活中的態度問題，完成得都不是很好。
不說什麼客觀原因，就說自己好了，我自己又有什麼理由可以，自我放鬆直至有點頹廢的樣子，我又怎麼可以玩世不恭，整天垂頭喪氣的樣子，自甘墮落一會兒的結果好嗎？月考的慘淡已經說明了很多了。就從考卷上來分析自己的過失好了。
首先語文，選擇題，錯了四道，一道語音，一道詞意，一道古文句式，一道課文內容。雖說，在語音題上，我起先選對了，後來該錯了，但這樣也說明了我自己的知識不夠紮實（基礎不紮實），再者，原先在作的那個摘記，還是殘次不全的。古文句式的題目也說明了自己的知識不紮實的問題，不懂得問題爲什麼就不問老師，弄懂呢？這也反映出了學習態度問題——不認真。再加上考試時出現的漏題，錯別字的問題，古文翻譯，3分，真心覺得，我該靜下心來，端正自己的態度，重新拾起那些，我從“刻意”放過的知識。
再說，數學，簡單的試卷，一般般的分數，我不認爲，考卷的難度上升，我的分數會好看些。東一個錯，西一個疏忽。儘管，數學老師，安慰我道，這只是思維習慣的問題。但是我清楚，肚子裏有多少水。思維不夠縝密，做題毛毛躁躁，遇到難題不願深究，思維寬度不夠，又容易轉牛角尖。好多好多毛病！！
看看英語，儘管，考卷我還沒有，但是，從自己對題時僅口的分數來看，呵呵。聽力，依舊扣分嚴重，單選完型照舊，閱讀更是離譜。但問題是，這些問題，我早就知道，我有做出些改變嗎？雖說，單詞上的缺乏，我在慢慢的積累，確實有見着一兩個我背的單詞，但是在閱讀能力上呢？考試時又怎麼能心生煩亂呢？
物理化學一起談吧，這兩門一門好一門差，好笑的是，是因爲，原以爲物理會滿分後，心生浮躁，化學考試在精神上就有了怠謝。一個一個的陷阱，我就居然當作沒看見的跳了下去。當然，這也側面說明了，我在基礎上的糟糕程度！這僅僅只是基礎題。還有一件事更離譜，就是錯題集的問題，好吧，我確確實實做了，但是大多數題目，我卻沒有有重新看過（摘記完以後），有的甚至只有抄了題目……
最後說說我的政史地吧，分數的殘低不說，就是，我所花的努力也就僅值那會這點分數，你努力了多少，考試時多餘的時間你沒發呆嗎？好好看看書，好好背背書。踏踏實實的學習，一切就怕認真兩字。靜下心來，不要在家就浮躁的只知道玩。真心的對自己說，我沒有多少時間可以耽擱了。儘管，總感到自己就沒成功過，一直失敗的挺沒自信的。但你也總不想老是看着別人的輝煌然後自己躲在一個犄角里偷偷的用眼淚來舔息我的傷口。真的，相信自己，然後慢慢的改變，辦法總比困難多不是嗎？懶惰不自信和小自卑都走開吧，因爲，改變已經開始！！所以加油吧！沈彥超。
高一月考後的反思 篇16
升入高中的第一次月考成績已經出爐，語文92分全班第一，數學98分居次席，英語100，綜合91，這看似良好的成績，其中還藏着小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說語文，除去作文扣的四分，其餘的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不苟的去完成它們，語文成績豈不是一個多麼可觀的數字?
數學的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數，簡直心裏後悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在後面加上了四個字——用於祭祀，本該扣一分，因爲它們四個又扣掉一分。
生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。
月考的一系列失誤，由於馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不後悔纔怪呢!以後類似的錯誤不要再犯，無論做什麼馬虎總會耽誤大局。第二 “畫蛇添足”讓我吃虧不少，複習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時溫習。溫故而知新，可以爲師矣。
月考，其實並不是多麼難，認真、細心的態度會造就一切。
