作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的大班幼兒歌曲《小魚的夢》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班幼兒歌曲《小魚的夢》教案1
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，並根據歌曲旋律仿編歌詞。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、圖譜《小雨的夢〉
2、水彩筆。
活動過程：
1、幼兒欣賞音樂，並用手爲音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
(1)這段音樂裏，還藏着一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎?
(2)教師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎?
(3)教師範唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲裏都唱了些什麼呢?
3、出示圖譜，學唱歌曲。
(1)這裏有一幅圖，你們看一看，圖上有什麼?和我們唱的歌詞有什麼關係?
(2)教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛纔老師在唱歌的時候，你們發現了什麼問題?誰願意來試試把空白處變完整?
(3)個別幼兒添畫圖譜，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。
(1)小魚做的是那麼甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢?
(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒爲歌曲起名字。
6、跟着音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。
活動反思：
在歌詞的理解上，我關注孩子學習方法，引導他們在反覆傾聽的基礎上講述和理解歌詞，通過幼兒對珍珠被及搖籃曲的描述中，不僅培養了幼兒自主學習的能力，加深了對歌曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進一步感受了歌曲寧靜、優美的意境。
大班幼兒歌曲《小魚的夢》教案2
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創造的快樂。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、音帶
活動過程：
一、律動《魚遊》進活動室。
師：小朋友們，讓我們一起到池塘裏看看小魚吧!
二、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘裏快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。
1、爲了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢!請你們聽聽有什麼感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
2、這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?
三拍子怎麼拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什麼動作表示?
四、學唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個好聽的故事，想聽嗎?
故事：小魚的夢。池塘裏生活着一羣可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷裏睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着這些可愛的小魚。池塘裏映出了星星美麗的倒影，好象爲小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹着，在爲小魚唱着一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡着了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問：故事的名字叫什麼?故事裏出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷裏睡着了?天上星星落下來，爲他蓋了條什麼被子?風兒唱了首什麼歌?小魚做了個什麼樣的夢?
2、教師示範清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!
師;小魚唱了些什麼呀?讓我們跟着小魚一起來說一說。幼兒回答並跟着朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示範演唱一遍。
4、放慢速度，小朋友輕聲學唱。
5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。
五、創編動作。
1、幼兒自由創編歌曲動作。
2、幼兒兩兩結伴，交流自編動作。
3、請個別幼兒示範動作。
4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
六、結束活動師：讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧!
活動反思：
這個活動以遊戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在遊戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容複習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色遊戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
大班幼兒歌曲《小魚的夢》教案3
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊遊戲，培養幼兒相互合作的能力。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程：
1、律動《魚遊》進活動室。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘裏看看小魚吧!
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘裏快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。
(1)爲了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什麼感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎麼拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什麼動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘裏生活着一羣可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷裏睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着這些可愛的小魚。池塘裏映出了星星美麗的倒影，好象爲小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什麼做出來的?風兒輕輕地吹着，在爲小魚唱着一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡着了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問：故事裏出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷裏睡着了?天上星星落下來，爲他蓋了條什麼被子?風兒唱了首什麼歌?小魚做了個什麼樣的夢?
(2)完整朗誦歌詞。
5、學唱歌曲。
(1)教師示範清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示範演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友輕聲學唱。
(4)引導幼兒重點唱準重複部分。
5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。
6、創編動作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。
(2)幼兒兩兩結伴，交流自編動作。
(3)請個別幼兒示範動作。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、爲歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)爲歌曲取名。
附歌曲：小魚的夢
小魚的夢
1=F3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷裏睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下來，爲它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
活動反思：
《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢着愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學;我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生紮實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我採用了多種形式的訓練和遊戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最後纔是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀爲本，落實語感訓練。教學中我採用不同形式的讀。比如聽錄音範讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間採用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，爲他蓋牀珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很願意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什麼?”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕鬆和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達着美。可以這樣說：“課堂不僅流動着美，也流動着真情。”
不足之處：
1、作爲教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什麼。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正爲師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。
大班幼兒歌曲《小魚的夢》教案4
活動目標:
1.理解歌曲的內容,初步學唱歌曲《小魚的夢》。
2.感受三拍子音樂的寧靜、柔和的氣氛,體驗小魚和媽媽間的愛。
3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4.通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
1.經驗準備:幼兒感受過三拍子節奏的
2.材料準備:掛圖《小魚的夢》、音樂CD《小魚的夢》、頭飾(小魚)、音樂棒、
3.常規準備:將幼兒的座位排成半圓形,在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例,
活動過程:
1.教師帶領幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側和笑肌。
2.練聲曲《吹泡泡》。
請全體幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放鬆,兩臂自然下垂,兩眼平時，兩肩放鬆，口型保持長圓形。
3.教師播放音樂CD《小魚的夢》,幼兒欣賞旋律一遍。
“小魚回家了，你們聽,從它房間裏傳來了好聽的音樂。”
4、幼兒賞析音樂第二遍，重點感受節拍。
師:“仔細聽聽這是幾拍子的音樂?”“聽了這音樂你會想到什麼呢?”師小結:三拍子音樂是柔柔的,很優美的,每個小節正好有三拍,我們
來試試。(師幼隨着音樂拍打節奏,拍打時教師要強調輕柔的感覺。)5.教師用音樂棒點圖標“音樂屋”,幼兒欣賞歌曲並猜測小魚的夢境。師:“這首歌是在說小魚做的一個夢,你猜猜它會夢見什麼呢?我們一起
去看看小魚到底夢見了什麼?
6.教師用音樂棒點圖標“清唱吧”,幼兒感知情境內容.當幼兒聽到“35565|65316|512332|1--「
天上星星,星星落下來,爲它蓋條珍珠被。旋律時,教師輕輕地念旋律節奏。
7.教師出示掛圖,用故事形式結合畫面和背景音樂,幫助幼兒理解歌詞。
師:“美麗的池塘裏生活着一羣可愛的小魚,它們快活地玩了一天,回到了自己的家,躺在池塘媽媽的懷裏睡着了。天上的星星輕輕地落下來,好像爲小魚蓋上了一條美麗的珍珠被,風兒輕輕地吹着,爲小魚唱着好聽的搖籃曲,小魚舒服地睡着了,還夢見魚媽媽來了,輕輕地親了它。”歌聲中幼兒隨音樂畫面進行肢體表演
8.教師示範念重點部分的歌詞,幼兒摘句演唱。
35565|65316|512332|1--1
天上星星星星落下來,爲它蓋條珍珠被魚兒夢中夢中看見了,媽媽在親它的嘴
9.幼兒自由選戴小魚頭飾,一邊唱歌一邊表演。
10.結束:全班幼兒手拉手,國成一圈,用音樂的方式“再見”。
活動建議
1.大班幼兒對常見的文字有了初步的認識也較感興趣。因此,教師可以將活動的重點以圖文並茂的形式出現,便於幼兒掌握與理解。
2可以將歌曲的內容化爲故事、節奏丿兒歌、角色的形式學
3可選取大海的背景、幼兒人熟悉的動畫角色進行教學
大班幼兒歌曲《小魚的夢》教案5
設計意圖：
夢是夜晚入睡時出現的現象，有時幼兒也會做夢。結合最近幼兒學習的兒歌《找夢》小朋友們時常在談話中會說到自己的夢，引起了幼兒對夢的好奇和興趣，如何順應幼兒，滿足他們的需要呢?於是我決定利用小魚的夢開展教學活動。《小魚的夢》歌曲旋律優美婉轉，詞曲內容豐富，富有意境，便於幼兒想象與理解，適合大班幼兒學習。
在歌曲的學習中，我更多的考慮幼兒的發展，順應幼兒的需求，注重幼兒的體驗與感受。我以遊戲《網小魚》導入活動，然後從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學唱歌曲。同時引導幼兒創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最後又以遊戲角色扮演來表現歌曲，希望通過這個遊戲帶給幼兒快樂的體驗。在歌曲的學習中關注幼兒學習方法與策略的運用，更培養了幼兒大膽探索、遷移與創造的能力。
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。
2、創編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。
3、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達歌曲的情感。
4、體驗互相關心、互相體貼的幸福感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在遊。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹並唱着搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
活動過程：
一、遊戲《網小魚》導入。
師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網小魚》的遊戲吧!
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網，一部分的幼兒做成羣結隊的小魚。做網的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然後分開成漁網狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。
遊戲開始，扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪裏遊?“，扮做小魚的幼兒邊遊邊答：小魚小魚水裏遊。扮演漁網的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪裏去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩遊戲。扮做漁網的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的幼兒聽到“捉住”二字後，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶裏，沒有捉到的魚兒繼續參加遊戲。
師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)
【設計意圖】這個環節主要是爲了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚遊，此外爲下一環節活動的開展做好鋪墊，引出了課題。
二、引出歌曲，理解歌詞內容。
1.師：小魚們休息的好舒服呀，剛纔還有一條小魚游過來告訴我他做了一個美美的夢，你們想知道他夢到了什麼?
幼：想!
師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!
2.完整欣賞歌曲並學唱。
幼兒聽完後提問：你聽到歌曲裏唱到了什麼?
幼1：小魚在水裏玩。
幼2：小魚睡覺了。
幼3：風呼呼吹。
幼4：媽媽和小魚親嘴巴。
師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷裏睡了。天上星星落下來，爲他蓋條珍珠被。風兒唱着搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結邊播放課件資料)
師：歌曲的名字叫什麼?
幼：小魚的夢。
3.教師配上伴奏示範演唱一遍。
師：我們仔細聽聽這首優美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎麼拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什麼動作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)
4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。
【設計意圖】這個環節利用多媒體生動展現歌曲內容，幼兒根據自己在課件中獲得的經驗，嘗試學唱歌曲。
三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。
1.教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發現。
師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什麼?
幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。
幼2：還有字“太陽”。
幼3：還有小嘴巴。
師：你們有沒有發現這個圖譜和剛纔什麼有關?
幼：和剛纔的歌曲有關。
師：這幅圖說的就是剛纔的歌曲，我們一起指着圖唱一遍。
2.教師範唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢
師：剛纔我們指着圖譜唱是你發現了什麼?
幼：有的地方沒有圖。
師：沒圖的的地方應該畫什麼?
幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔?
教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)
3.教師帶領幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。
【設計意圖】在這一環節中教師不要急於告訴幼兒空白處畫什麼，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，並用自己喜歡的方式呈現出來。
四、引導幼兒嘗試替換角色，創編歌詞。
1.師：小魚做了那麼甜美的夢，還有誰也在做夢呢?
幼：小鳥。
師：小鳥睡在哪裏?
幼：大樹媽媽懷裏。
師幼輕輕哼唱創編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷裏睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。
五、自由選擇小動物表演歌曲。
師：還有好多小動物他們也會做夢，你願意扮演什麼小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!
幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創編的角色。在表演中結束。
【設計意圖】教師將歌曲演唱轉化爲歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此遊戲表演環節不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。
活動反思：
這個活動以遊戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在遊戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容複習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色遊戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
大班幼兒歌曲《小魚的夢》教案6
活動目標：
1.聽聽、講講、畫畫中感受意境，熟悉歌詞，初步學唱。
2.用遷移圖譜的方法創編歌詞。
3.體驗互相關心互相體貼的幸福感。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
活動準備：
部分圖譜;小動物的圖片人手一份。
活動過程：
(一)欣賞歌曲旋律，並隨音樂做動作。
(二)故事導入引出歌曲，幼兒理解歌詞。
1.你覺得音樂裏藏着一個什麼樣的故事呢?
2.老師在音樂的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)並提問：歌曲裏在說什麼?
(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜，幼兒說出自己的發現。
你看到了圖片上有什麼?你發現圖譜上有什麼問題?
2.教師請唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜。
3.教師運用有快慢變化的範唱，幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。
4.看着完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點的方法，創編歌詞並演唱。(個別——全體)
活動反思：
根據最近發展區的理論，如何在教育教學過程中採取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘果子，讓每一個孩子都能得到發展，這是我所追求的。所以在活動中，我有效運用故事、圖譜等教學的形式，引導孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;並在某句留白，請幼兒思考、想象，激發幼兒大膽地創作，爲歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發現很多幼兒都能跟隨優美音樂，一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中，孩子們都是在輕鬆、愉悅的氛圍中度過，讓他們學會自主學習，同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂，體驗了成功的樂趣。
3、大班優秀音樂教案《小魚的夢》含反思
活動目標：
1、欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達多歌曲的情感。
3、初步學唱歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在遊。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹並唱着搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
4、佈置一個美麗的池塘。
活動過程：
一)幼兒兩人手牽手隨着音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。
二)欣賞並感受歌曲優美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質。
提問：這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什麼感受?
2、演示課件，理解歌詞內容。
1)教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個美麗的池塘裏，生活着一羣可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱裏睡覺，天上的星星眨着眼睛看着他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一牀珍珠被。
圖3、風兒輕輕地吹，就好像在爲小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡着了，夢中看見了媽媽在親吻他。
2)請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字並提問：小魚夢見了什麼?它爲什麼會做這麼美的夢?
3、學唱歌曲，表達感情。
1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等
2)幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘裏自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問：在這麼美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢?
2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。並請大家學唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴着旋律用話筒演唱並進行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲
小魚的夢
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷裏睡
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下來爲他蓋牀珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔… …唔… …風兒唱着搖籃曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕輕吹呀慢慢吹魚兒夢中夢中看見了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔… …唔… …
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媽媽在等他的嘴
活動反思：
1、歌曲的分析
《小魚的夢》是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜、柔美，歌詞內容豐富、富有意境，體現了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚、星星、風兒、池塘都擬人化了，打開了兒童想象的大門，但整首歌曲的歌詞比較書面化，對於大班幼兒在學唱中對歌詞的記憶可能存在一定的'難度，
2、對原教案的理解
環節一：以故事情景導入，引出歌曲主角“小魚”，引起學習興趣。在這個環節中讓幼兒猜測小魚和朋友們在夜晚的池塘中可能發生的事情，渲染一種寧靜、柔美的氛圍，爲後面的情節做鋪墊。環節二：欣賞音樂，初步感受樂曲的寧靜柔美，表達自己的感受和想法。在這個環節中，幼兒通過反覆傾聽、想象，對歌曲旋律有了一定的熟悉。環節三：學習歌曲歌詞，瞭解歌詞內容和特點，感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環節中通過傾聽教師的範唱，逐步瞭解歌曲裏所提到的朋友並感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺，用四句圖譜來幫助幼兒梳理歌詞出現的順序。環節四：完整欣賞歌曲，並嘗試用自然、優美、富有感情的聲音演唱，進一步發現歌詞和旋律的特點。幼兒在這個環節中通過完整演唱來表達出歌曲中所蘊含的情感，同時在演唱中對聲音的表現有了一定的要求。環節五：幼兒變化演唱方式，傾聽和調整聲音，適當加入動作表演，表現歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺。大班幼兒對不同方式的演唱有一定的經驗，在活動最後讓幼兒自己設計不同的演唱方式並選用孩子自己的方式進行歌曲表演，使歌唱活動更爲豐富。
3、活動中的優點和不足
根據這首歌曲寧靜、柔美的特點，在活動中我通過語言、肢體動作等爲幼兒創設一個美的意境和氛圍，讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個教學活動中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺。根據歌詞比較書面化的特點，我以教具的不同呈現方式來幫助幼兒的理解，層層遞進，從天空、池塘的背景圖瞭解有哪些朋友，到出示四句圖譜每個朋友分別是從哪一句時出現的，因此幼兒在演唱歌曲時對歌詞的記憶與理解比較順利，也能完整演唱。
這首歌曲是F調，在活動前還應關注到歌曲的調子是否適合大班幼兒，在整個活動中教師範唱時的聲音沒有放出來，導致幼兒在演唱時也唱不上，可以將歌曲降爲D調，更適合大班幼兒的演唱。在活動中對於幼兒的關注還應更多，應該及時捕捉幼兒的回答並做出有效的迴應。在幼兒演唱前應對孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來等，幼兒在唱完後做出相應的評價，或請幼兒自己說一說唱的怎麼樣並提出改進的方法等。
大班幼兒歌曲《小魚的夢》教案7
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，並根據歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、圖譜《小雨的夢》
2、水彩筆。
活動過程：
1、幼兒欣賞音樂，並用手爲音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
(1)這段音樂裏，還藏着一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎?
(2)教師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎?
(3)教師範唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲裏都唱了些什麼呢?
3、出示圖譜，學唱歌曲。
(1)這裏有一幅圖，你們看一看，圖上有什麼?和我們唱的歌詞有什麼關係?
(2)教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛纔老師在唱歌的時候，你們發現了什麼問題?誰願意來試試把空白處變完整?
(3)個別幼兒添畫圖譜，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。
(1)小魚做的是那麼甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢?
(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒爲歌曲起名字。
6、跟着音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。
活動反思：
《小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元“夢想”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽懷裏。大家都很關心它，星星爲它蓋被，風兒爲它唱起催眠曲，波浪輕輕推着搖籃，小魚非常舒服，還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。
我在本課教學時，首先抓住“趣”字做文章，從認識“夢”這個字入手，讓學生談談自己做過的好玩、有趣的夢，讓學生進入有趣的學習氛圍中，貼近了生活，也調動了學生的學習興趣。
識字是一年級的學習重點，也是難點，這節課的識字教學也充分體現了“趣”字。首先，讓學生整體感知課文，在一遍遍讀的過程中，讓生字一遍一遍出現在學生的眼前，在課的後半部分，我設計了集中識字這一教學環節，我先告訴學生，老師給大家帶好朋友來了，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡通小魚，小魚遮住的是從課文中提煉的詞，學生們的注意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚後面躲着誰?想不想和小魚玩捉迷藏的遊戲?這下，學生的學習熱情空前高漲，積極舉手，大聲讀詞，最後還帶他們一起玩舉生字卡片的遊戲。這一環節，在課的後半段學生有些精力不集中的情況下，再次吸引了學生們的注意力，既讓學生產生了濃厚的識字興趣，又從文到詞再到字，無形中減緩了坡度。達到了預期的教學效果。
新課程所倡導的是低年級段課文是爲識字服務的。因此，讀課文是一個非常重要的教學環節和識字手段。我設計了不同形式的讀，如教師範讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，比賽讀。在讀中巧搭臺階，如先教師範讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準字音，讀通順，進而精讀，讀喜歡的句子，讀懂些什麼，最後有感情地讀，每個臺階都有一個要求，讓學生在不知不覺中完成學習任務。
當然，這節課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啓發不夠到位，孩子們說得不太好，還沒有完全理解“甜甜的”的含義，我應該立足於“甜甜的”讓學生想象小魚會做一個什麼樣的“甜甜的夢”，這樣教學效果會更好些。另外，在板書方面，應該加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風兒唱，波浪推，”形成整體，便於學生更好地理解課文。
