這是一節國小二年級的口語交際課。整節課中，教師和藹可親，教學充滿熱情，學生學的興趣盎然，達到了很好的教學效果。在學生眼裏，老師已不僅僅是老師，而更象是一個親密的朋友。因此，課堂成了聊天室，上課成了有趣的聊天，這能不讓人喜歡上課嗎？下面來具體的分析一下上課過程：
上課前，每個學生都準備一個動物的頭飾，戴在自己的頭上，把自己打扮成一個小動物，學生對此很感興趣。剛上課時，教師在自我介紹的時候，不是介紹我是某某老師，而是把自己稱做“大象媽媽”，這大大拉近教師和學生的.心理距離，爲整節課的順利進行作好鋪墊。首先，爲了鼓勵學生敢於開口說話，教師讓學生向其他學生打招呼，很多同學都站起來介紹，教師及時給予表揚。然後，爲了讓學生學會自我介紹的方法，教師先用“小魚”的自我介紹來給學生作啓發。接着，爲了增加學生在別人面前作自我介紹的信心，教師讓同桌同學之間互相介紹，讓自己有個“練兵場”。下面就是學生以動物爲身份的自我介紹，因爲有了前面幾個環節的準備，學生講起來比較自然，教師當然是想方設法的給學生表達的信心，搭着學生的肩，學生走到哪裏就跟到哪裏，及時評論等等，這些手段讓介紹的學生感覺良好，自己的付出得到回報，從中得到自豪感。因此學生就更喜歡這節課，在不知不覺的交流中，有效的提高自己的口語表達能力。
