學習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認識到保護環境的重要性。
3、展開豐富的想象，想象出即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子及遊人的感受。
4、聯繫生活實際，能從自己做起，保護我們賴以生存的地球。
學習重點：
理解塞特凱達斯瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。
學習準備：
課件、學生課前蒐集破壞環境的圖片、資料。
學習過程：
一、導入
上節課，我們已經初步學習了課文（齊讀課題）
讓我們帶着沉重的心情再次齊讀課題，大家想一想爲什麼要它稱爲特殊的葬禮？（指名生說）
現在，你最想知道什麼？（生提問：爲什麼要爲一條瀑布舉行葬禮？）
學生帶着這個問題自由讀課文。
指名生用一句話說說原因。
二、師：此時昔日雄偉壯觀的瀑布就出現在我們眼前
出示課件：昔日的塞特凱達斯瀑布
1、此時，你最想用什麼詞？什麼詩句來讚美？
2、我們一起去看看作者是怎樣描寫的？印象最深刻的地方多讀幾遍。
3、如果你是遊客，看到如此氣勢壯觀的瀑布，你會怎樣呢？
4、大瀑布這種雄偉壯觀的氣勢，你能把它讀好嗎？（指名讀——評價——再指名讀——齊讀）
師：昔日的塞特凱達斯瀑布就像一個身強力壯的年青小夥子，可惜就在短短的幾年內塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，聽它在無力的呻吟。
三、出示課件：枯竭的瀑布
1、此時，你看到的瀑布是怎樣的？用自己的話說說。
2、文中是怎樣描述的？去讀一讀。
3、誰來試一試？（指名讀——評析——再讀）
4、當我們見到像生命垂危的.老人，奄奄一息等待最後消亡的瀑布時，你的心情怎樣？又會說些什麼？
師：這是什麼原因造成的？快去文中找找。
1、齊讀第4節
2、讀了以後，你眼前彷彿出現了什麼畫面？聽到些什麼？
3、聽到這樣的聲音，看到這樣的畫面，你的心情怎樣？（憤怒、悲哀）
讓我們大聲的朗讀，把心中的憤怒、悲哀再次表達出來吧（齊讀第4節）
師：這奄奄一息的瀑布已經讓我們很難過了，可科學家預測——（引讀第6節）
爲此，巴西總統親自主持了葬禮，那天的情景怎樣？請同學們讀課文，邊讀邊仔細找一找還有什麼特殊的地方？（指名生說）
現在，你就是菲格雷特總統，在葬禮上你會說些什麼？
四、小組討論、交流
指名說
師：其實，我們身邊也有這樣的悲劇，每天都在發生，把你們蒐集到在小組裏說說。
指名說。
五、聯繫生活實際，喚起學生的環保意識
一組組鏡頭，觸目驚心，保護生態環境，愛護地球已經迫在眉睫，作爲一名國小生，你可以怎麼做？
指名說
學生自由選擇作業：
作業菜單（可自由選擇）
1、要使大瀑布的悲劇不再重演，你覺得應採取哪些措施，把你的想法寫出來。
2、設計“保護環境，愛護地球”活動的宣傳標語。
3、用你手中的筆畫一畫，你心中的環保宣傳畫。
建議：
1、以“保護生態平衡，愛護地球”爲主題，開展班隊活動。
2、小組合作辦手抄報，在班上展覽。
