中班數學教案找襪子篇一：中班科學活動教案多彩的襪子(5000字)
多彩的襪子
設計思路：
對稱的概念對於中班的幼兒來說有一點難度，如單純性讓幼兒練習對稱方式進行裝飾，恐怕很難達到預期目標，因此，考慮從幼兒生活經驗出發，幼兒對襪子比較熟悉，讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經驗的基礎上獲得新的概念。
活動採用遊戲爲手段，結合時代特徵創設了有趣的情節，讓幼兒在“幫助娃娃家的媽媽”過程中輕鬆無負擔的完成任務，最後以“設計師”形式請幼兒設計襪子並將幼兒的成果展示出來，讓幼兒獲得滿足感和成功感。
活動目標：
1、感受襪子的不同用途和特徵，逐步形成“雙”的概念。
2、能大膽表達自己生活中的經驗。
3、嘗試自己整理襪子。
活動準備：
各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個、乾淨的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子
活動過程：
一、引題，激發幼兒興趣。
1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質地、大小不等襪子的盒子並做晃動狀，請幼兒猜猜裏面有什麼寶貝。
2、今天，老師帶來了一樣東西，你們瞧，這是什麼呀？
3、你們猜猜這盒子裏面有什麼寶貝?
4、你爲什麼這麼猜？
5、猜了那麼多我們看看裏面到底是什麼吧。（教師取出盒子裏的襪子。）
二、欣賞老師的襪子。
1、老師的襪子漂亮嗎？穿一隻襪子,我的襪子穿好了嗎?
2、哦，原來襪子要兩隻一起穿的，那我得穿上另一隻。（教師從箱子裏取出一隻小襪子套在腳上。）
3、這樣對了嗎？
4、原來襪子的大小也要一樣呀，那再換一隻吧。（教師箱子裏取出一隻同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）
5、這樣對了嗎？
三整理襪子。給襪子找朋友
1、教師作接電話狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。
2、喂，你好，我是湯老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會願意幫助你的，好的，再見！
3、知道剛纔是誰打我電話嗎？告訴你們，是娃娃家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙，
你們知道她要我們幫什麼忙嗎？
4、你們都猜錯了，她是要我們幫她整理襪子，把襪子疊好放進籃子
裏。因爲她家的襪子好多，
而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐裏取出襪子配對。）
5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那麼你們能告訴我你們是怎麼整理的嗎？發現2只襪子
圖案一樣.
四認識襪子，感受襪子。
1、我們來比比誰的襪子好看。(教師每個幼兒的襪子看一遍)
2、你的襪子哪裏好看呀？色彩圖案
3、原來我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看。可是爲什麼我們要穿襪子？
4、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好；穿上襪子很衛生，讓腳變得乾乾淨淨；襪子還很漂
亮，穿在腳上很美。
5摸摸襪子,感覺一樣嗎?發現材料不同:有厚的,
薄的,有長的,有短的,根據不同需要選擇襪子.
五折疊襪子.
1娃娃家的媽媽說:”這裏的襪子太多了很亂,如果能一雙放在一起就好了,你們能幫幫她嗎?”2教師示範摺疊襪子,重點講解包襪子的方法.
3幼兒練習,教師巡視指導.
4、我們小朋友真聰明，整理的真棒,媽媽說謝謝你們。這些襪子亂了整理起來真不方便，以
後我們脫下的襪子要放在一起，這樣找起來就方便了。
六、活動延伸:設計襪子
師：今天大班的哥哥姐姐送了很多圖畫給我們,想看看是什麼畫嗎?看過那麼多的襪子，你們想不想自己來設計一雙襪子,然後把它畫出來。幼兒設計教師巡迴指導。
活動反思:
中班數學教案找襪子篇二：中班數學：蜈蚣叔叔的襪子
中班數學：蜈蚣叔叔的襪子
中班數學：蜈蚣叔叔的襪子
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出“能發現事物簡單的排列規律，並嘗試創造新的排列規律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規律排序。
活動目標：
1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按ABB或AAB的規律排序。
2．嘗試用不同的組合形式創新規律排序，並會用語言表達。
3．體驗繪本教學帶來的快樂。
活動準備：
教具：PPT
學具：操作材料人手一份
活動過程：
一、談話導入，討論蜈蚣特徵
小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪裏呢？
小結：它的腳很多。
二、觀看圖片，學習規律排序
1、初次發現ABAB的規律排序
這裏有一隻蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿着什麼？
這些襪子一樣嗎？
誰來說說這些襪子的顏色？
這些襪子的排列有什麼祕密？
小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因爲每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規律，所以看上去非常的乾淨、整潔。
2、繼續感知規律排序
（1）學習AAB的規律排序
瞧，你發現了什麼？
蜈蚣叔叔這會兒想幹嘛？襪子呢？
誰會幫助它？
嘟嘟是怎麼幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？
猜猜接下來會是什麼顏色？
小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的乾淨、整潔。
（2）學習ABB的規律排序
蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。
誰能接着往下排？
小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時按照一紅一藍的規律，有時按照兩藍一綠的規律，有時按照一藍兩綠的規律。
三、操作練習，鞏固規律排序
1．交代要求，幼兒嘗試創新排序。
如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什麼規律幫他穿好襪子呢？
2.幼兒操作，老師指導
四、結束評價，體驗活動樂趣
你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的.襪子》，下次老師帶你
們一起去閱讀這本書吧！
反思：這是第一次上繪本數學，一開始備課的時候我去網上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節給寫入了教案，然後我就照着他們的修改，可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發現我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數學課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學，之後就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環節一個環節地過，每個提問都要有針對性，環環要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之後覺得環節還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什麼都幫他們想好了，什麼都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小祕密，讓他們自己敘述自己發現的知識，在操作的時候不應該用PPT，應該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最後也沒有迴歸到繪本中，顯得有些脫節了。
中班數學教案找襪子篇三：中班科學活動教案多彩的襪子
多彩的襪子
設計思路：
對稱的概念對於中班的幼兒來說有一點難度，如單純性讓幼兒練習對稱方式進行裝飾，恐怕很難達到預期目標，因此，考慮從幼兒生活經驗出發，幼兒對襪子比較熟悉，讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經驗的基礎上獲得新的概念。
活動採用遊戲爲手段，結合時代特徵創設了有趣的情節，讓幼兒在“幫助娃娃家的媽媽”過程中輕鬆無負擔的完成任務，最後以“設計師”形式請幼兒設計襪子並將幼兒的成果展示出來，讓幼兒獲得滿足感和成功感。
活動目標：
1、感受襪子的不同用途和特徵，逐步形成“雙”的概念。
2、能大膽表達自己生活中的經驗。
3、嘗試自己整理襪子。
活動準備：
各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個、乾淨的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子
活動過程：
一、引題，激發幼兒興趣。
1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質地、大小不等襪子的盒子並做晃動狀，請幼兒猜猜裏面有什麼寶貝。
2、今天，老師帶來了一樣東西，你們瞧，這是什麼呀？
3、你們猜猜這盒子裏面有什麼寶貝?
4、你爲什麼這麼猜？
5、猜了那麼多我們看看裏面到底是什麼吧。（教師取出盒子裏的襪子。）
二、欣賞老師的襪子。
1、老師的襪子漂亮嗎？穿一隻襪子,我的襪子穿好了嗎?
2、哦，原來襪子要兩隻一起穿的，那我得穿上另一隻。（教師從箱子裏取出一隻小襪子套在腳上。）
3、這樣對了嗎？
4、原來襪子的大小也要一樣呀，那再換一隻吧。（教師箱子裏取出一隻同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）
5、這樣對了嗎？
三整理襪子。給襪子找朋友
1、教師作接電話狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。
2、喂，你好，我是湯老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會願意幫助你的，好的，再見！
3、知道剛纔是誰打我電話嗎？告訴你們，是娃娃家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙，
你們知道她要我們幫什麼忙嗎？
4、你們都猜錯了，她是要我們幫她整理襪子，把襪子疊好放進籃子裏。因爲她家的襪子好多，
而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐裏取出襪子配對。）
5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那麼你們能告訴我你們是怎麼整理的嗎？發現2只襪子
圖案一樣.
四認識襪子，感受襪子。
1、我們來比比誰的襪子好看。(教師每個幼兒的襪子看一遍)
2、你的襪子哪裏好看呀？色彩圖案
3、原來我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看。可是爲什麼我們要穿襪子？
4、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好；穿上襪子很衛生，讓腳變得乾乾淨淨；襪子還很漂
亮，穿在腳上很美。
5摸摸襪子,感覺一樣嗎?發現材料不同:有厚的,薄的,有長的,有短的,根據不同需要選擇襪子.
五折疊襪子.
1娃娃家的媽媽說:”這裏的襪子太多了很亂,如果能一雙放在一起就好了,你們能幫幫她嗎?”2教師示範摺疊襪子,重點講解包襪子的方法.
3幼兒練習,教師巡視指導.
4、我們小朋友真聰明，整理的真棒,媽媽說謝謝你們。這些襪子亂了整理起來真不方便，以
後我們脫下的襪子要放在一起，這樣找起來就方便了。
六、活動延伸:設計襪子
師：今天大班的哥哥姐姐送了很多圖畫給我們,想看看是什麼畫嗎?看過那麼多的襪子，你們想不想自己來設計一雙襪子,然後把它畫出來。幼兒設計教師巡迴指導。
活動反思:
