三年級語文同步練習題及答案
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一、和同學交流:你是用什麼辦法記住下列生字的。
育 瓶 系 繩 茶 危 險 順 倆 索 激 堵 獲
二、選擇正確的讀音填在括號裏。
(1)jì (2)xì
1.教育家取出三個系( )着繩子的小鐵錘。
2.我國和世界上許多國家的關係( )很好。
三、寫出下列詞語的反義詞。
窄——( ) 危險——( )
成功——( ) 低——( )
四、任選一個詞語造句。
激動——
______________________________________________________________________
不假思索——
______________________________________________________________________
五、給帶點的字、詞選擇恰當的.解釋,把序號寫在括號裏。
1.“思”有三種解釋:①思路、想法。②想念、掛念。③想、考慮、動腦筋。
A.遇到問題時,我們一定要認真思考,才能順利地解決問題。( )
B.高華家搬到外地去了,同學們都很思念她。( )
2.“發出”一詞有三種解釋:①發生。②發表、發佈。③送出。
A.聽了老師講的故事,同學們發出了笑聲。( )
B.學校發出通知,寫明瞭期末考試的時間和安排。( )
六、讀一讀,寫一寫。
成功 實驗 瓶子 繩子 代表 激動 教育家
茶杯 危險 順利 如實 獲得 不假思索
______________________________________________________________________
七、讀一讀下面的句子,聯繫上下文,展開豐富的想象,然後回答括號裏的問題。
1.一個女孩低聲對兩個同伴說:“快!你第一,你第二,我最後。”
(她爲什麼這麼說?她當時怎麼想的?)
2.女孩不假思索地說:“有了危險,應該讓別人先出去。”
(從這個“先”字,你體會出了什麼?)
3.這位教育家激動地抱起女孩,好久才放下。他對校長說:“這個實驗我做過許多次,每次孩子們都爭着往外提鉛錘,結果鉛錘都堵在瓶口,一個也拉不出來。今天,我的實驗終於獲得了成功。”
(這位教育家怎麼激動?他爲什麼激動?)
八、根據提示的實驗步驟,自己設計一個小實驗。
九、動動手
準備實驗工具——實驗的經過——體驗——成功——得出成功或失敗的結論——初步說明原理。
十、選讀樂園
有趣的發現
一百多年前,英國有位著名的科學家叫達爾文。
有一次,達爾文到太平洋中的一個小島去考察。他看到島上的昆蟲,要麼翅膀特別大,要麼沒有翅膀或翅膀殘(cán)缺,達爾文感到十分奇怪。
達爾文捉來許多昆蟲,進行比較,又在島上認真觀察,終於找到了答案。原來,島上經常颳大風,那些沒有翅膀或翅膀殘缺的昆蟲,由於不會飛,不容易被風吹走。那些翅膀特別大的昆蟲,因爲頂得住大風,所以也能生存下來。而那些翅膀不夠大的昆蟲,由於容易被吹到海里去,便漸漸地消失了。
這個有趣的發現,對達爾文後來的科學研究起了重要的作用。
十一、動動腦
1.默讀文章,說說小島上的昆蟲有哪些不同,原因是什麼。
2.說一說你從短文中受到什麼啓發。
參考答案:
二、1.jì 2.xì
三、窄——寬;危險——安全;成功——失敗;低——高
五、1.A.③ B.② 2.A.① B.②
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