一、給加點字選擇正確讀音，畫“√”。(3分)
勉強(qiánɡ qiǎnɡ) 魁梧(wú wǔ) 着迷(zháo zhāo)
瘦削(xuē xiāo) 荒唐(tánɡ tānɡ) 勸阻(zǔ zhǔ)
二、讀拼音，寫詞語。(8分)
shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo méi shén shènɡ
( 舒適 ) ( 擱板) ( 抱怨 ) ( 倒黴 ) (神聖)
xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ
( 心驚肉跳 ) ( 自言自語 ) ( 大吃一驚 )
三、把詞語補充完整。(7分)
(心)驚(肉)跳 怒(目)圓睜 憂(心)忡忡十指連(心 ) 廢(寢 )忘食
張(燈)結(彩) 一如(既)(往) (流 )(連 )忘返 身無(分)(文 )
(溜)(之)大吉 片甲(不 )( 留 ) (耀)武揚威 調兵(遣)將
四、寫出下列詞語的近義詞。(3分)
抱怨 (埋怨) 在意 (在乎 ) 莊重 ( 莊嚴 )
沮喪( 頹喪 ) 羞愧 ( 慚愧 ) 和諧 (融洽 和睦 )
五、選詞填空(7分)
抱怨 埋怨
①一到星期天，媽媽總是向爸爸( 抱怨 )兒子的不聽話，淘氣。
②我( 埋怨 )小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。
繼而 繼續
①他先是一愣，( 繼而 )眼睛一亮……
②“我知道你希望真有那麼一匹馬，沒事的，你(繼續 )看書吧。”
寧可……也…… 與其……不如…… 儘管……還是……
①桑娜一家( 儘管 )生活十分艱難，(還是 )決定收養西蒙的孩子。
②漁夫和妻子( 寧可 )自己多受些苦，(也 )要把西蒙的孩子抱回家中撫養。
③桑娜覺得(與其)看着西蒙的孩子活活餓死，(不如)自己多受些苦，把他們抱回來。
六、判斷下列省略號的作用，把序號填入( )裏。(4分)
省略號的主要作用有:① 表示心理活動的時斷時續。 ② 表示省略遞增的次數。
③ 表示語音的跳躍。 ④ 表示說話結巴，欲言又止。
1、古老的鐘發啞地敲了十下，十一下…… ( ② )
2、她忐忑不安地想:“他會說什麼呢?這是鬧着玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……” (① )
3、“謝謝上帝，總算活着回來啦。……我不在，你在家裏做些什麼呢?” ( ③ )
4、“我嘛……縫縫補補……風吼得這麼兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢!” (④ )
七、判斷句子的對錯，對的在括號裏打“√”。(5分)
1、那<<唯一的聽衆>>中的老教授就是個聾啞人。( )
2、<<別餓壞了那匹馬>>中的殘疾人家中根本沒有馬.( √ )
3、<<窮人>>的作者是德國作家列夫·托爾斯泰.( )
4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草--前些日子我買給他的所有馬草!”中的`破折號的作用是轉折作用。( )
5、“五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜的睡着。”這句話運用了誇張的手法來( )
八、下面的句子採用了什麼描寫方法?將序號填入括號內。(5分)
A .環境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態描寫 E.動作描寫
①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。( D )
②她忐忑不安地想:“他會說什麼呢?這是鬧着玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……” ( C )
③他用雙手拼命地搖着輪椅，想擋住我的路。( E )
④林子裏靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。( A )
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。” ( B )
九、把下列名言警句補充完整。(5分)
1、輕諾必寡。
2、民無不立。
3、，不能動人。
4、，天之道也;，人之道也。
5、有所，纖毫必;有所，時刻不易。
十、按要求寫句子.(6分)
1、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。縮句:守書攤的是青年。
2、在陽光下,大片青松的邊沿閃動着白樺的銀裙,不正像海邊的浪花嗎?
改爲陳述句: 在陽光下,大片青松的邊沿閃動着白樺的銀裙,正像海邊的浪花。
3、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準備的殘疾人座椅,你快坐吧!”
改爲間接轉述句: 一個婦女搬了把椅子放在我面前說，那是他們專門準備的殘疾人座椅,讓我快坐。
4、用心靈去傾聽。(仿寫)
用 情感 去 交流
5、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。(換成直接引語)
小明高興地告訴媽媽:“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”
6、那時侯，清政府的無能，剛一提出“京張”鐵路的修築計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。(換成“因果關係”的說法)
那時侯，因爲清政府的無能，所以剛一提出“京張”鐵路的修築計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。
十一、閱讀小能手.(17分)
(一)
“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”
“哦?什麼時候?”
