活動目標:
2、引導幼兒通過練習與操作活動,體驗成功的樂趣。
活動形式:集體活動
活動準備:盒子、瓶蓋、等廢舊材料;剪刀、雙面膠等工具。
設計意圖 | 師幼互動 | 教育反思 |
1、在活動區中出示劉浩一做的汽車,引起幼兒製作的興趣。提問:“這是什麼?它是用什麼做的?” 2、討論:“你們想做什麼樣的車子?可以用什麼來做?” 3、請幼兒自選材料進行製作,要求幼兒節約各種材料。將幼兒的作品進行展示,請幼兒互相進行介紹,從中體驗成功的樂趣。 | 劉浩一拿着自己的車說:“你們知道這是怎麼做的嗎?” 楊靜說:“這是用紙盒子做的吧?車軲轆是用硬紙片做的.。” 劉暢說:“劉浩一做的這是公共汽車吧?還挺像的!我覺得這個紙盒子有點大,要是在小一點就好了。” 袁智鑫:“我想做一個壓路車,能把馬路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂瓶子。” 劉浩一:“我想用好多紙盒子再做一個火車。” 楊靜:“我想做一個公共汽車。” 劉暢:“我想做一個太空車,可以在宇宙上走,還可以飛的。” 袁智鑫選了兩個易拉罐和一個大紙盒子,回到座位用雙面膠進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈,最後在車頂加了一個天窗。 劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起,剪了一些不太圓的硬紙片做火車軲轆。 劉暢:“劉浩一,你這個車軲轆怎麼不圓呀?” 劉浩一:“那怎麼辦呀?我剪不好!” 劉暢:“你不會用別的呀?那不是有好多瓶子蓋嗎?” 劉浩一把紙軲轆換成了瓶蓋軲轆,果然好看多了。 孩子們把車停在了“停車場”,互相介紹自己的作品,高興極了。 | 幼兒通過對自己製作出來的作品進行觀察、討論,更有興趣去嘗試,並且更客觀、觀察也更細緻、全面。因爲是同班的作品, 而不是教師的作品,因此幼兒分析起來更加客觀,也更敢說話。在以後的活動中,教師應該多嘗試用孩子的作品作範例,引發幼兒的討論。從以往的主導位置撤下來,變成幼兒活動的支持者。 |