一、基礎知識積累與運用。
1、看拼音寫詞語。
yú lè mó nàn zào yīn jǔ sànɡ
qǐ qiú ténɡ xiě qí qū dàn shēnɡ
2、給下面加點字選擇正確的讀音，並用“——”畫在正確的音節下面。
玷污(diàn zhān) 哺乳(bǔ pǔ) 拘束(sù shù)
奔赴(pū fù) 勉強(qiánɡ qiǎnɡ) 拖沓(dá tà)
3、把下列詞語補充完整。
( )釘截鐵 安然無( ) ( )不猶豫 排山( )海
藕斷( )連 ( )然大物 臨危不( ) 再接再( )
一如( )往 ( )盆大雨 破爛不( ) 不屈不( )
4、按查字典的要求填空
“舉”字用部首查字法，應查( )部，用音序查字法應查音序( )。
“舉”在字典裏主要有這幾種解釋：①往上託、伸;②舉動;③推選;④全。
“舉世矚目”的“舉”應取第( )種解釋。“舉足輕重”的“舉”應取第( )種解釋。
5、選詞填空。
傷害 損害
(1)2004年底，印度洋發生海嘯，上千萬人受到了( )。
(2)行人亂穿馬路的行爲( )了我們這個城市的形象。
失望 絕望
(3)王大爺得了重病，在他幾乎( )的時候，醫生治好了他的病。
(4)爸爸本來答應這個星期帶我去划船，但他出差了，我感到很( )。
6、按要求寫句子。
(1) 用關聯詞將兩句話合併成一句話，意思不變。
我仔細觀察小松鼠的生長情況。 我瞭解小松鼠的生活習性。
漢字神奇、有趣。 漢字有着悠久的歷史，蘊涵着豐富的文化。
(2)阿曼達對爸爸說：“無論發生了什麼，我知道你總會跟我在一起。”(改爲第三人稱轉述句)
(3)體會一下巴迪第一次寫詩後等爸爸歸來的心情，並試着採用比喻的修辭手法表達出來。
(4)仿照例句的句式，在下面三句的橫線上補寫相應的內容。
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風，我將 。
如果我是春雨，我將 。
如果我是 ，我將 。
(5)修改病句
“精彩極了”和“糟糕透了”是父母對我兒時一首詩的。
狼牙山五壯士一個接一個繼續跳下山崖。
7、課內外知識積累。學習語言是一個積累的過程。按要求完成下面各題。
(1)我們學習過許多勤勉學習、奮發立志的名言佳句，選擇你喜歡的兩句寫在下面的橫線上。
①
②
(2) 回憶本學期學過的內容，然後填空。
紅軍不怕遠征難， 。
洛陽城裏見秋風， 。
，明月何時照我還。
，人在天涯鬢已斑。
寶劍鋒從磨礪出， 。
圓明園中，有 的殿堂，也有 的亭臺樓閣。
二、閱讀短文，完成文後各題。
(一)
①植物和人類一樣，有着自己的喜好和情感。
②各種植物都能憑着良好的視覺，辨別各種波段的可見光，儘可能地吸收自己喜好的光線。用紅光照射植物，可以增加糖的含量;用藍光照射植物，可以增加蛋白質的含量;紫光，可以促進茄子的生長。這樣科學家可以根據植物對顏色的喜好和生產需要，給它們加蓋不同顏色的塑料薄膜。
③有些植物伴隨着任何一曲美妙的音樂生長，根系和葉綠素都會增多，例如：玉米和大豆聽了《藍色狂想曲》，心情舒暢，發芽特別快。而有些植物就對音樂十分挑剔，像胡蘿蔔和馬鈴薯偏愛聽音樂家瓦格納的音樂，白菜和豆角則喜歡聽莫扎特的音樂。還有一些植物寧可不聽音樂，也不願聽不喜歡的音樂。高雅的玫瑰聽了悠揚的小提琴曲鮮花怒放，可聽了搖滾樂就加速花朵的凋謝。
④植物還有強烈的同情心。當科學家把一隻只小活蝦扔進滾燙的開水鍋裏時，連接在植物葉片上的測試儀顯示：植物的“情感曲線”像溫度計的水銀柱受了熱一樣，驟然上升。那些目睹慘劇的植物好像在喊：“ 。”我再給同學們講個真實的實驗：在一個房間裏先放入兩株植物，再請進6個人，然後再讓其中一個人掐斷一株植物，這株植物就成了受害者，接着6個人同時離開。科學家規定10分鐘後，請剛纔沒有掐斷植物的5個人分別在不同時間依次進入房間，研究者立刻把測試儀和沒有受傷害的`植物葉片連接起來，你猜發生了怎樣的情況?測試儀顯示：植物的 “情感曲線”劇烈地波動起來，就好像人們處在極度憤怒與哀傷的狀態中一樣。看來，植物的確是有情感的啊!“愛護花草樹木”是對植物應有的尊重，不能只停留在口頭上，必須落實在每個人的行動中!
⑤關於植物的情感研究有着極其重要的科學意義，它不僅( )人們生物之間是有親緣關係的，而且還( )人類應該尊重所有生命，保護好現有的生態環境。
1、 給短文擬一個恰當的題目填寫在文前的橫線上。
2、 簡要寫出第②自然段的主要意思。
3、先讀下面的句子，再判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”。
植物不但喜好顏色，而且還喜好聲音。
(1)這句話寫在第②自然段的開頭最恰當。 ( )
(2)這句話寫在第③自然段的開頭最恰當。 ( )
4、認真閱讀第④自然段的內容，根據提示，在文中的橫線上填寫合適的內容。
提示：假如你就是一種有強烈的同情心的植物，在目睹那樣的慘象時，你會喊什麼?請寫出你的心聲。
5、第③自然段和第④自然段運用的說明方法有 。
6、想一想下面詞語的意思，把它們的序號填寫在文中第⑤自然段的括號裏。
①告誡 ② 告訴
(二)魯迅
魯迅是我國偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家。
有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪裏有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”魯迅總想在較少的時間內爲革命做更多的事情。他曾經說過：“節約時間，就等於延長一個人的生命。”他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房裏，總是坐在書桌前不停地工作，有時也靠在躺椅上看書，他認爲這樣就是休息。
魯迅到了晚年，對於時間抓得更緊。不管鬥爭多麼緊張，環境多麼惡劣，身體多麼不好，他仍如飢似渴地學習，夜以繼日地忘我工作。有病的時候，他就想着病好了要做什麼事;病稍好一些，就動手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足80斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰鬥。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的蘇聯小說集寫了一篇序言;在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰鬥到離開人世的那一天，從沒浪費過時間。
魯迅不僅愛惜自己的時間□也珍惜別人的時間□他參加會議□從來不遲到□絕不叫人等他□就是下着大雨，他也總是冒雨準時趕到□他曾經說過□□時間就是生命□無緣無故地耗費別人的時間□和圖財害命沒什麼兩樣□□
1、給最後一段加上合適的標點符號。
2、請用“﹋”分別畫出第2、3、4自然段的中心句。
3、 本文寫魯迅珍惜時間，作者選取了哪幾件典型事例?
①
②
③
4、請用自己的話概括魯迅的優秀品質。
4、讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話結合自己利用時間的實際寫一寫。
三、作文。
生活中，父母之愛比比皆是，那一杯濃濃的奶，那一句叮囑，那一深情的眼神……無不表達了父母之愛。請你選擇其中一間，自擬題目，寫一篇習作。
