【教學目標】
1、知識和能力：
整體把握課文內容，掌握文章的中心。從精妙的語言中揣摩文章的寫作用意。
2、過程和方法：
把握人物的形象，體會前後對比的寫法。
3、情感態度和價值觀：
樹立誠信爲本的做人理念。
【教學設計】
1、導入：三教九流、五行八作，各有各的行業規範。誠信不僅應該是職業道德的基礎，更應該是爲人處事的根本。今天我們來共同學習餘秋雨的`散文《信客》，看看我們應從主人公身上學習哪些品格。(引出課題)
2、整體感知：讓學生速讀課文，理清文章脈絡。
從業緣起
脈絡 信客生涯
轉行之後
⑴ 從業緣起：
老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到落魄返鄉的青年。這個青年爲老信客的誠心所動，終於接受了這份差事。
⑵ 信客生涯：
① 新老信客敘談從業之苦。(總領)
② 工作極其繁忙，除收發信、物，捎帶口信，還須聽憑顧主絮叨;遇有噩耗，自然承當發泄幽怨的出氣筒;傳遞遺物，難免遭受無端的猜疑;代人讀寫書信，每與人同生悲切;揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷……
③ 道路兇險，加之腿腳有病，信客終於無奈卸卻差事。
⑶ 轉業之後：
① 人們終於想到他的好處，在生活上接濟他。打過他的人，幡然醒悟，在鄉里設了代辦處，並向他道歉。信客以代人寫書信爲生，後來當了國小教師、校長。
② 信客死後，葬在老信客的墓旁，前來弔唁的人很多。
3、依據情節，歸納信客品格。(任勞任怨、誠心無私、待人寬厚、通達事理)
4、研讀結構：
⑴ 在結構上，作者是怎樣安排信客和老信客的材料的?這樣寫有什麼好處?
⑵ 怎樣理解作者對老信客的態度?老信客對錶達主題起什麼作用?
⑶ 本文在語言上有什麼特色?你對哪些句子感興趣?讀一讀，議一議。
5、深入探討：
⑴ 作者爲什麼要爲信客樹碑立傳?
⑵ 隨着社會的發展，信客這種職業早已消失，但誠信永遠是做人之本。請結合現實生活，談談你對誠信的理解。
6、課後拓展：
試寫一段話，作爲信客墓碑上的文字。
