【教學目標】
1、有感情第朗讀課文,激發學生對祖國美麗河山的熱愛之情。
2、能夠初步背誦課文第二節,並且嘗試第傘街的背誦。
3、掌握本課的生字、新詞,理解“無瑕”、“波瀾壯闊”、“拔地而起”、“危峯兀立”等詞詞語的意思;懂得“啊”字的變調。
4、體會比喻句的好處。
【教學過程】
第一教時
一、複習引入新課
1、我國有許多優美的風景名勝,我們曾攀登過黃山,欣賞了那裏的怪石;曾遊覽過長江,飽覽了三峽迷人的景色;今天,讓我們乘上竹筏去位於廣西東北部的桂林,感受桂林的山水的奇異風光。
2、電腦出示課題:桂林山水
3、齊讀第一節。
4、看錄像,你覺得桂林山水怎樣?
5、理解:
“甲天下“的意思,齊讀第一節。
二、整體感知課文
自由讀課文,讀準字音,看看課文哪一節寫山,哪一節寫水?
三、學習課文第二節
1、我看見過波瀾壯闊的大海,欣賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過灕江這樣的水。
2、板書:
波瀾壯闊 水平如鏡
3、理解“波瀾壯闊”的意思,“瀾”,整個字意思。
4、灕江的水有什麼與重不同的特點呢?用筆圈出一個字。
5、出示電腦“水”畫面,文字:
“靜”、“清”、“綠”“不在流動”、“可見沙石”、“無瑕翡翠”。
6、師引讀這三句話。
7、這三句句子中,有三個“啊”字,在朗讀時要注意讀音的變化。電腦出示:真靜啊 (nga)、真清啊 (nga)、着綠啊 (wa)。
齊讀。
8、你們喜歡哪一句?自己讀一讀。
9、指名讀。
10、體會“灕江的水真綠啊,綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。”查“瑕”的意思。體會好處。
11、有感情地朗讀這三句句字。
12、齊讀第二節。
13、綺麗的灕江水和優美的文字都要留在我們的腦海裏,請大家讀讀書,看看黑板和投影上的提示,小組合作背誦這一節,可以三人一起背,也可以分工,一人背一節。
14、請個別小組背。
15、隱去電腦文字背誦。
四、學習課文第三節
1、我們用怎樣的`方法學習“灕江水”這節的?
2、電腦出示:
⑴ 默讀,圈出特點的詞。
⑵ 理解欣賞語句。
⑶ 有感情地朗讀,背誦。
3、我們就用這樣的方法來學習“桂林的山”。
4、小組學習。
5、寫桂林的山,作者將它與什麼作比呢?齊讀第一句話。
6、板書:
峯巒雄偉 紅葉似火
7、交流桂林山的特點,出示電腦桂林山的畫面和文字“奇”、“秀”、“險”。
8、作者是怎樣把這三個特點寫具體的呢?
電腦出示“拔地而起”、“各不相連”、“奇峯羅列“、“形態萬千”、“翠綠屏障”、“色彩明麗”、“倒影水中”、“危峯兀立”、“怪石嶙峋”。
9、注意“啊”字的讀音。電腦出示:
真奇啊 (ya)、真秀啊 (wa)、真險啊 (na)在書上注音
10、交流喜歡的句子。理解“拔地而起”“拔”的意思,“危峯兀立”
11、體會兩句比喻句,理解“拔地而起”“拔”的意思,“危峯兀立”“兀”的意思。
⑴ 桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒影水中。
⑵ 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峯羅列,形態萬千。
12、有感情地朗讀句子。
13、自己喜歡哪一句,試着背一背、看電腦文字背誦。
五、總結課文
1、齊讀二、三兩節。
2、完成課堂練習第一題。
3、比較詞語,電腦出示:
瀾( ) 瑕( ) 巒( )
斕( ) 暇( ) 戀( )
拔( ) 兀( ) 嶙( )
撥( ) 元( ) 鱗( )
4、這篇課文,作文用豐富、優美的語言文字描繪了桂林山水的漪麗風光,這些語文文字課後我們要加以背誦和積累。
5、板書在電腦軟件中。