爲確保事情或工作高質量高水平開展,時常需要預先開展方案准備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢?下面是小編收集整理的獲獎的幼兒園優秀活動方案,歡迎大家分享。
獲獎的幼兒園優秀活動方案1
【活動目標】
1、觀察自己的小手,體驗遊戲的快樂。
2、引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演,發展幼兒的想象力。
3、創造性地印畫出各種手形畫,培養幼兒的創新意識和動手操作能力。
【活動準備】音樂
顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。
【活動過程】
一、開始部分:
表演激趣,導入活
動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂,做動作進入活動室。
二、基本部分:
1、觀察講述,認識小手。孩子們,剛纔我們是用什麼做動作進來的?(小手)你們可真聰明,我們是用小手做的動作,現在都舉起你們的小手來給老師看一下,你的小手真乾淨,你的小手真白、真漂亮,和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小夥伴比一比,我們的手大小是不一樣的。我們的兩隻手還有很多一樣的地方,我們一起來找一找。
教師小結:咱們的手有很多一樣的地方,我們都有兩隻手,一隻左手一隻右手,左手有五個手指頭,右手有五個手指頭。手指上有手指甲,還有手心和手背。
2、表演動作,瞭解小手。小手有這麼多一樣的地方,我把它編成了兒歌,你們想聽嗎?孩子們趕快坐好,聽我說兒歌吧!示範:我有一雙小小手,一隻左來一隻右,小小手,小小手,一共十個手指頭。孩子們,咱們一起來表演,好嗎?孩子們表演得真好,想一想你的小手還會做什麼?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能幹,能做這麼多事情,小手還有一個特殊的本領,看看這是什麼?出示手影。我們的小手還能做手影遊戲,咱們一起來試試吧!
3、分組操作,展小手。孩子們,今天我還給你們帶來了一些材料,我們來比一比,看看誰的小手最靈巧。出示操作材料,向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手),幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。
4、拓展經驗,保護小手。孩子們,你們的小手可真靈巧,可以做這麼多事情。我們的小手這麼重要,應該怎樣保護自己的小手呢?啓發幼兒說出保護小手的方法。
三、結束部分:
教師小結,帶孩子到戶外洗手,讓孩子保護好小手。
獲獎的幼兒園優秀活動方案2
活動目標:
1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景,體驗下雪的情趣。
2、初步瞭解冬天各種抵禦寒冷的方法。
活動準備:
1、“下雪了”flash課件
2、“下雪了”大背景圖一張,小背景圖幼兒人手一張,小雪人12個
活動內容:
1、觀賞下雪情景
請幼兒欣賞“下雪了”flash課件
“你看了什麼?”,“小雪花像什麼?”,“小雪花要旅行了,它會飛到哪裏去呢?”,“今天,小雪花飛到哪裏了?”
2、下雪了
在下雪情景的烘托下,教師示範用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。
幼兒自由選擇材料操作,表現下雪的情景。
3、雪人的祕密
引導幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應)
幼兒在雪人的`小肚皮裏尋找“冬天不怕冷”的小祕密
幼兒與同伴分享冬天禦寒的方法。
獲獎的幼兒園優秀活動方案3
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學唱歌曲。
2、創編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,並根據歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中,體驗互相關心,互相體貼的幸福感。
活動準備:
1、圖譜《小魚的夢》
2、水彩筆。
活動過程:
1、幼兒欣賞音樂,並用手爲音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。
(1)這段音樂裏,還藏着一個很好聽的故事呢,你們想聽嗎?
(2)教師講述故事一遍。
提問:你覺得小魚幸福嗎?
(3)教師範唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。
提問:歌曲裏都唱了些什麼呢?
3、出示圖譜,學唱歌曲。
(1)這裏有一幅圖,你們看一看,圖上有什麼?和我們唱的歌詞有什麼關係?
(2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。
剛纔老師在唱歌的時候,你們發現了什麼問題?誰願意來試試把空白處變完整?
(3)個別幼兒添畫圖譜,教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。
(1)小魚做的是那麼甜美的夢,還有哪些小動物在做夢呢?
(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒爲歌曲起名字。
6、跟着音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。
獲獎的幼兒園優秀活動方案4
一、活動目標
1、幫助幼兒理解兒歌內容,感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。
2、指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。
3、啓發幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,嘗試更換兒歌中原來的詞,仿編兒歌,發揮幼兒的想像力。
二、活動準備
(一)物質準備
1、操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。
2、準備不同材料的碗、筷。
3、配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數相同)
(二)知識經驗準備
1、瞭解螞蟻的生活習性。
2、瞭解不同材料的碗筷。
3、熟悉常吃的飯菜名稱。
三、活動過程
(一)欣賞兒歌
1、引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”
2、教師朗誦兒歌,注意一問一答部分的語音變化,朗誦應富有節奏感。
3、出示圖片,教師操作,提問:
①小朋友叫螞蟻來幹什麼?
②小朋友請螞蟻吃什麼萊?吃什麼飯?用什麼筷子?用什麼碗?
③螞蟻吃完了嗎?怎麼吃的?
④螞蟻爲什麼是“哼唷哼唷搬得歡”?
⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什麼?
⑥如果你請螞蟻吃飯,想讓它吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?
4、幼兒學習朗誦兒歌1―2遍,朗誦時,教師將幼兒分成兩部分,問答兩部分分開念,以引起幼兒的興趣。
(二)仿編兒歌
1、準備不同質地的碗筷。
2、組織幼兒討論:“如果你請螞蟻吃飯,吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?”啓發幼兒聯繫自己的日常生活實際來思考。
3、出示各種不同材料製成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等,教師示範仿編兒歌的中間4句:“什麼飯?白米飯。什麼菜?炒菠菜。什麼筷?塑料筷。什麼碗?陶瓷碗。”
4、幼兒仿編兒歌,然後請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5、幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來,成爲一首新的兒歌。
四、各領域滲透
藝術:畫螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學:瞭解螞蟻的外形和習性。
五、生活中滲透在生活中,運用已有知識仿編兒歌。
六、環境中滲透製作螞蟻手指套,供幼兒平時操作。
七、家庭中滲透請家長朗讀這首兒歌,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動評價