作爲一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的教案檢查小結，歡迎閱讀與收藏。
2月8日，我們教導處對全體教師的教案進行了檢查。現將具體情況總結如下：
一、優點
1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案目標明確，滲透新課程理念，有一定的教學準備，過程清晰。如語文組的杜美麗、任小礦老師的教案寫得非常認真，結合五六年級學生的特點，看上去形象生動，我想一位老教師以這樣的態度對待教學，沒有教不會的學生。數學組周高潮、商孝亮、王寧等老教師也是如此，認認真真地備課，他們這種精神，值得大家學習。
2、大部分老師的`教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有單元知識結構分析，也有每課的教材分析。
3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教後記。並有針對性地進行了再設計（寫教學邊記或者是教學旁註），真正達到了反思的效果。如語文組的杜美麗、低教組王寧切合教學實際，並且能夠將自己的教學與課餘讀到的教學理念結合在一起反思，上升到理論的高度。
二、不足
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，後上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發學生思考。
2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發現個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案裏沒有體現。環節缺少、書寫不夠規範。
3、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課後反思過於簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調整改進的作用。
三、改進
1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。改變檢查的方式，儘量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。
2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進行個別指導。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鑽研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進。讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
