學生在平時閱讀中要有意識地進行自我訓練，學習閱讀方法和技巧，提高閱讀能力，專業四級英語閱讀的應試技巧。另外也要認識到過分依賴技巧而忽略閱讀實踐是不可取的。只有堅持閱讀實踐，養成良好的閱讀習慣，積累拓展各種知識，培養髮展思維能力，才一定能夠提高閱讀理解水平。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀能力是英語自學能力的基礎，它的提高可促進英語聽、說、寫能力的提高。學生通過閱讀所接觸到的豐富的語言現象，是一般口語活動達不到的。接觸的語言現象越多，英語的語感也會相應增強。把閱讀作爲提高學習英語興趣和提高學習英語效率相統一的最佳手段，在當前英語教學中是十分必要的。
一、閱讀能力的培養及正確的閱讀方法
閱讀能力的提高基於三大點：一是詞彙量。詞彙量不足會影響閱讀速度、抑制閱讀興趣，使學生望詞興嘆，對閱讀的熱情逐漸減退。二是背景知識。這是影響學生閱讀能力的'一個重要因素，文化背景知識對於順暢閱讀大有幫助。三是閱讀方法。有些學生掌握了足夠的詞彙量，儘量克服不良的閱讀習慣，但閱讀能力仍然無法提高。主要的閱讀方法包括：
(一)掃讀(Skimming)。即通過閱讀文章標題和首尾句，對文章內容結構從整體上了解，讓學生在短時間內瞭解作者的意圖或文章所要涉及的問題。
(二)跳讀(Scanning)。爲獲得特定的信息而進行的符號辨認的過程，讓學生很快能抓住中心句，並猜測生詞意思。
(三)細讀。指學生在對全文整體瞭解後深入細緻地閱讀，需要了解各段落的主要意思和文章細節，並提出新的問題或觀點發展學生的思維能力。
(四)評讀(critical reading)。通過評讀，形成自己對所讀文章的觀點。
二、英語專業四級閱讀特點
英語專業四級考試中閱讀理解試題是對考生綜合運用語言能力的考查，側重考查學生準確理解語言信息和綜合處理語言信息的能力。從歷年考題中可以看出，閱讀理解的題材廣泛(如社會科學、人文科學、自然科學等)，內容包羅萬象。閱讀理解的題型主要有：中心思想、言外之意推斷、文章細節及確定文中生詞意義等。
三、專業四級英語閱讀試題中主要題型的對策
(一)針對中心思想問題的對策。確定中心思想是閱讀理解會考查的一項重要技能，它要求考生能夠正確地確定文章或者段落的主題或大意，辨別作者意圖，爲文章選擇適當的標題，大學英語《專業四級英語閱讀的應試技巧》。
1.試題標誌
title，entitle，mainpoint，idea，theme，generalidea。
2.閱讀方法
掃讀(Skimming)，通讀文章，抓中心。
3.三注意
(1)注意：段首、句段、尾句、首段、尾段。一般地來說，段落的主題句就是段落的第一句話。作者一開始便開門見山指出文章的主題，然後以具體事例或支持句來加以闡述，即所謂的演繹法；有時候，作者先通過具體陳述，然後歸納總結出主題，將段落的主題句置於段落最後，這樣作者通過層層推理，使其文章更具有說服力，更易於爲讀者所接受，這種方法叫做歸納。首段、尾段有時是揭示思想的重要段落。
(2)注意文中反覆出現的那個名詞叫做對象語，即文章要討論的主題。
(3)信號語言如連詞、破折號、標點符號等，起轉折作用的常用however，but等詞；起解釋作用的同位語常用逗號、冒號、括號或破折號與所修飾的詞分隔開來。
4.二技巧
(1)對象語應出現在試題正確答案中。
(2)具體內容不作主題。主題句不是單獨地陳述一個觀點，而是反映作者觀點的抽象句。
(二)針對推論問題的對策。根據文章的內容或者隱含之意，通過合理的推理，得出一個符合邏輯的結論。在做這類題目時，要仔細把握段落之間、細節之間、句子之間甚至詞之間的關係，要體會作者的言外之意，不可從字面上機械理解文章內容。
1.試題標誌
imply，infer。
2.模式
(1)對全篇內容的推論
(2)對某個細節進行推測。
3.對策：
(1)細節推斷
第一，對某段內容進行推斷，那麼只看題幹所要求的原文內容，分析答案。
第二，對某一小細節進行推斷，通過題幹關鍵詞返回原文，若題乾沒出現關鍵詞，則依據選項中的關鍵詞返回原文，定位，細讀，分析答案。
(2)全文推斷
第一，對於故事性文章，要推段故事的背景，如時間、地點、人物、當時狀況及人物語言，分析得出答案。
第二，對於議論文、說明文，全文推斷要與中心思想保持一致。
4.技巧
答案爲概括性、客觀、合乎常理的或符合一般常識的選項，而與原文相同或對原文作字面解釋的則不是答案。
(三)針對細節問題的對策。在英語專業四級閱讀試題中，這類題佔60%左右。細節是用來說明或支持主題句的，在內容上與主題密切相關。
1.出題原則
(1)轉折原則出現but，however等。
(2)原因原則出現because，reason，be due to等。
(3)比較原則出現best，first，，only等。
(4)例證原則例子不重要，所持觀點重要。
2.注意
(1)針對舉例子、名言、特殊符號後的內容出題，只讀例子、名言、特殊符號之前、後的句子。
(2)人名和書名以大寫字母開頭，書名還常以粗體或斜體出現。
(3)題目選項中與題幹、關鍵詞、同義詞替換的一般是答案，而與原文相同或極相似的選項一般不是答案。
(4)題目選項中有絕對語氣詞如always，never，all，only，noone，hardly等一般不是正確答案；而含有不十分肯定的語氣詞如may，often，could，more or less，possible等一般是正確選項。
(5)出題順序與文章順序保持一致。
3.對策
讀題幹找關鍵詞，在文中快速定位，細讀，找出正確答案。
(四)猜測詞義。猜測單詞詞義也是考查的一項重要內容，主要考查學生根據上下文內容推測生詞意義的能力，也考查學生根據上下文猜測多義詞在特定環境下具體意義的能力。根據上下文的邏輯關係來判斷生詞的含義：轉折關係、順承關係、對比關係、類比關係、定義或解釋。注意的問題：(1)根據其他單詞的意義來確定該詞的詞義。(2)根據整句或段落大意來確定該詞的詞義。(3)運用語法和標點符號來判斷該詞與其他部分的關係，再來確定詞義。(4)充分利用排除法，儘量縮小選擇範圍，提高命中率。
四、結語
以上閱讀方法和技巧是有機結合的。學生在平時閱讀中要有意識地進行自我訓練，學習閱讀方法和技巧，提高閱讀能力。另外也要認識到過分依賴技巧而忽略閱讀實踐是不可取的。只有堅持閱讀實踐，養成良好的閱讀習慣，積累拓展各種知識，培養髮展思維能力，才一定能夠提高閱讀理解水平。
