幼兒園2015科學活動教案《我會吹泡泡》
在關於泡泡的活動中,孩子們自己動手試探、觀察、比較,激發起強烈的好奇心,而老師注重孩子的相互交流,把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認爲,小班的孩子因爲年齡小,經驗少,語言表達能力差,所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到,只要我們選取孩子感興趣的對象,又遵循他們探究事物的特點,同樣能在小班很好地開展科學探究活動。
活動一 做泡泡水
【活動目標】
1.嘗試使用各種洗滌用品製作能吹出泡泡的水,從而體驗科學活動的快樂。
2.觀察各種洗滌用品在水裏溶解的現象,激發幼兒對溶解現象的好奇心。
【活動準備】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗髮水等常見洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;櫃子上貼有各種洗滌用品的實物圖標記。
【活動過程】
1.提問引起幼兒興趣。
(1)師:是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老師試着用清水吹泡泡,不成功。師:可以用什麼辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導幼兒討論:在水中加入什麼可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法,爲幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
2.製作泡泡水,引導幼兒觀察各種洗滌用品在水裏溶解的現象。
(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子裏,並攪拌。
(2)引導孩子觀察洗滌用品加到水裏,水會發生什麼變化。
師:洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎麼不見了?現在杯子裏的水發生了什麼變化?
3.比較加入不同洗滌用品的水有什麼不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗髮水、洗手液的水還是透明的,
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
小班孩子不能準確地說出水的變化,只要能有意識地進行觀察、比較就行。
3.吹泡泡,體驗濃度對吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師:你用什麼做的泡泡水?哪個小朋友用了跟他樣的東西?(用另個小朋友做的泡泡水試試。)爲什麼他的可以吹出泡泡,你的卻吹不出?引導幼兒發現濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換,看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品,請小朋友按實物圖的標記把自己做的泡泡水送回到櫃子裏。
【活動延伸】、
繼續觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什麼不同。在不同的地方吹泡泡,觀察泡泡的形狀、顏色。
活動二吹泡泡
【活動目標】
1.通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡並觀察泡泡的變化情況,培養對探索活動的興趣。
2.感受參加科學活動的快樂,並體驗成功的愉快。
【活動準備】
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框,記錄表,筆,各種不同材料製作的吹泡泡的工具。
【活動過程】
1.引發幼兒興趣。
師:上次小朋友都做了泡泡水,今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2.探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)師:你見過的泡泡是什麼樣子的?(圓圓的。)
(2)逐出示不同形狀的鐵絲框:這是什麼形狀?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?
(3)請小朋友講述自己的猜想,請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的.,有的說是圓圓的,允許孩子發表不同的意見。)記錄表如下:
(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡,以證買目己的猜想。
老師詢問孩子:你拿的鐵絲框是什麼形狀的?吹出的泡泡是什麼形狀的呢?
(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡,看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什麼形狀的。
(6)教師與小朋友一起小結,在剛纔的記錄表上記錄吹泡泡的結果:各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
3.嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
例如:用硬紙殼捲成小棒,在一端剪開成喇叭狀;吸管;泡泡槍等。
師:這些工具也可以吹泡泡,我們把它放在活動區裏,以後小朋友還可以試着用不同的工具吹泡泡,看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。
【延伸活動】
畫泡泡、撕泡泡,開設泡泡商店。體能活動:抓泡泡。
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