大班奧運主題活動：奧運小專家_大班科學教案
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的大班奧運主題活動：奧運小專家_大班科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“奧林匹克”是團結和友誼的象徵，是“更高、更快、更強”精神的體現，它所提倡的“重在參與”得到了世界人民的讚賞。特別是近年來我國運動健兒爲國爭光的動人事蹟和輝煌成就，特別是2001年的北京申辦奧運會成功地鼓舞了全世界的炎黃子孫。幼兒通過電視、廣播等新聞媒介的宣傳引導和成人之間議論等多渠道。對此略知一二，受到感染。雖然他們對奧林匹克知之甚少，但也十分關心。這裏，我希望通過幼兒可接受的途徑，形象地讓幼兒瞭解最簡單的有關奧林匹克的知識及我國申辦奧運和申辦奧運的成功。全國人民做出的努力及北京正在加快建設，準備2008年奧運在北京的舉行。並以此爲教材，培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。活動考慮和設計意圖：
通過本次活動，告訴幼兒北京正代表我們中國舉辦2008年奧運會，我們中國北京完全有能力舉辦一屆時代特點鮮明的展現奧林匹克魅力的奧運會。製作教學課件，形象地讓幼兒瞭解有關奧運的粗淺知識及北京申辦奧運，與申辦奧運成功的簡單意義。並以此爲教材，讓幼兒學習，關心和了解國家大事，培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。
知識點：
1．奧運會的基本知識
（1）奧運會的起源
（2）運動員名次
（3）奧運會標誌
2．奧運會的比賽項目
（1）田徑運動
（2）球類運動
（3）競技類運動
（4）水上運動
一、活動目標：
1、讓幼兒初步瞭解基本的運動種類。
2、瞭解簡單的奧運會的知識和文化，以及北京申辦奧運，與申辦奧運成功的簡單意義。
3、讓幼兒學習，關心和了解國家大事，培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。
二、活動準備：
1、教學課件：有關奧運會的紀錄片VCD和圖片、照片等。
2、在進行此探索活動前，先讓幼兒通過各種渠道收集關於運動的種類及奧運會的知識。
3、相應漢字卡片：運動會、田徑場、跳遠、沙坑、跳高、跑道、運動鞋、終點。
4、設置一個區角，展示幼兒蒐集的奧運資料，讓其他幼兒參觀和交流，並引發幼兒對奧林匹克運動會的興趣。三、活動過程：
1、瞭解基本的運動種類在活動準備中，幼兒已經初步瞭解一定的.運動種類，這裏，教師可先讓幼兒充分交流，隨後教師可進行小結，幫助幼兒歸納四種運動的種類
2、觀看教學課件：瞭解奧運會的由來。觀看第27屆奧運會的開幕式中的部分實況錄像。教師一邊引導幼兒觀察，一邊簡單地講解畫面中的奧運知識。幼兒邊觀看邊可以就畫面內容進行交談。在教學課件中可主要向幼兒介紹一點有關奧運的粗淺知識。
（1）奧運會的全稱是國際奧林匹克運動會，每四年舉行一次。
（2）奧運會的會旗是五環旗，五個環代表五大洲。（五環代表哪五個洲：顯示五環畫面時鼠標點擊某環中間，就會出現該環所代表的洲名稱。）
（3）講“古希臘奧運會由來”的故事，（有畫外音解說，操作時顯示下一個畫面需速度放慢）瞭解國際上爲什麼舉辦奧運會。
（4）介紹奧運會的一些比賽項目。
（5）講講第27屆奧運會上中國運動員獲得獎牌的情況。
3、北京申辦奧運和申奧成功，全國人民做了些什麼？（簡單瞭解）引導幼兒瞭解簡單的申辦奧運的過程。體會全國人民做出的努力及北京正在加快建設，準備2008年奧運在北京的舉行。並以此培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。
（1）申辦：認識申奧標記，認識申奧標記設計者陳紹華。
（2）知道同時2008年申辦的有哪幾個國家的城市，及申奧標記。（展示申辦城市時，鼠標移動指向各面國旗時，會出現申辦國家的城市名稱。依次是：日本大阪、加拿大多倫多、法國巴黎、中國北京、土耳其伊斯坦布爾，最後點擊五星紅旗，退出畫面到下一張。）
（3）“申奧”全國人民做了些什麼？
①北京“世紀壇”北京市長歡迎韓國朋友的講話，表達對所有支持中國申奧朋友們的感謝。
②北京舉辦大型演唱會：“運動員對申奧的暢述”。
③報紙、電視劇、報刊的宣傳。
④百萬人簽字表達申奧的信心。
⑤來自祖國東西南北中、澳門、香港、臺灣十位小朋友唱的“新北京、新奧運”歌。
4、申辦成功（我們贏了）
（1）2001年的7月13日晚，傳來申辦成功喜訊的實際錄像。唱國歌、天安門前的狂歡夜景，晚會上高唱“頌歌”的激情，小朋友也載歌載舞。
（2）全國各地人們的歡呼雀躍的激情表達。
5、討論“2008奧運會前我們要做哪些準備？”教師引導幼兒討論，說說如何以良好的形象迎接奧運會。作爲中國的一個成員，很榮幸奧運會在自己國家舉行，我們要給每個國家的人留下好的印象，做好中國的主人翁。教師可組織幼兒進行情景表演：誰做的最好（請幼兒將一些好的行爲習慣，用表演的方式告訴大家：當公交車上有個年紀大人該怎麼做……；當路上有人隨地亂扔垃圾該怎麼做……；當有人幫助你，你該怎麼做……等）
6、小小“奧運會”教師可組織幼兒進行模擬奧運會的體育活動，讓幼兒在做做、玩玩中鞏固已掌握的知識。
