合理的計劃能使複習有條不紊地進行，對於語文會考的複習，我們要學會主動做試題，做試題有助於我們系統地複習所學知識。下面是本站小編爲大家整理的會考語文測試題及答案，希望對大家有用!
一、積累與運用(35分)
1.古詩文名句默寫。(10分，(7)、(8)兩題各2分，其餘每題一分。)
(1)無可奈何花落去，? 。 ?晏殊《浣溪沙》
(2)海內存知己，? 。 ?王勃《送杜少府之任蜀州》
(3)予獨愛蓮之出淤泥而不染， ?。 周敦頤《愛蓮說》(4) ?直掛雲帆濟滄海。 ?李白《行路難》
(5)安得廣廈千萬間，? 。杜甫《茅屋爲秋風所破歌》
(6)? ，病樹前頭萬木春。?劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
(7)《次北固山下》表達作者思鄉情懷的句子是___________________________?。
(8)《得道多助，失道寡助》中論述“人和”重要性的名句
是：____________________________。
2.閱讀下面一段文字，按要求答題。?( 9分?)
展示中國發展新貌，薈萃世界文明精華。舉世矚目的上海世界博覽會開幕式在上海世博文化中心隆重舉行。會上，中外藝術家聯mèi登臺，奉獻了一臺精采的大型文藝晚會。整臺演出分《相約上海》《江河情緣》《世界共襄》《致世博》四個章節，營造出“海內存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍，表現了新時代中國海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力，傳遞出世界各地人民對上海世博會的真誠祝願，表達了人類團結一心、攜手面對未來、共建地球家園。
(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。(2分)
薈 萃 ( ) 聯mèi ( )
(2)文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞正確寫法是“ ”。(1分)
(3)“舉世矚目”的意思是 。“(2分)
(4)畫線的兩處文字，運用了一種相同的修辭方法(2分)：
(5)文中畫波浪線的句子有語病，應改爲(2分)：
3.名著閱讀。 (6分)
(1)根據《水滸》的敘述，梁山好漢議事的大廳，原來稱“ ”，宋江任寨主後改爲“ ”。
(2)高爾基的《童年》用第 人稱的口吻，敘述了主人公在父親去世後寄住在
家中的生活歷。
(3)《駱駝祥子》中的祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農民，進城後以_______爲生。虎妞是樣子的妻子，也是車廠主 的女兒。
4.綜合性學習。國中畢業前，班級開展了以“紅燭頌——獻給老師的歌”爲主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。 (10分)
(1)同學們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學是這樣寫的:“您不是建築師，卻構建着我們知識的大廈;您不是音樂家，卻奏響着我們心靈的樂曲; ， 。衷心感謝您，我敬愛的老師!”請你仿照前兩句，爲畫線處補寫一個句子。要求:內容相應，句式相同。(2分)
(2)爲參加以“辛勤的園丁”爲題的演講活動，一位同學蒐集了下面三則材料，其中有一則不符合要求，請你幫他找出來，並說明理由。(4分)
材料一:明代文學家宋廉，自幼刻苦學習，樂以忘憂，求學時十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學有所成。
材料二:北京實驗二小霍懋徵老師，在幾十年的教學生涯申，一直工作在第一線，80歲的時候還上講臺進行示範教學。
材料三:甘肅會寧縣漢家岔鄉教師王建林，堅持在貧困山村任教22年，他把自己比喻爲山上的樹，時日越久，紮根越深。
(3)班委會倡議每位同學以“老師，我要對您說”爲題，給老師寫一封信。下面是三位同學信中正文的開頭，你認爲哪種開頭更好些?爲什麼?(4分)
①國中三年很快過去了，我有太多的話要向您說。老師，您要我說什麼呢?
②三年來，我與您有過多次交流，但今天我仍有些心裏話要對您說。
③有人說“教師是人類靈魂的工程師”。一個老師，既要教書，也要育人。
二、閱讀理解(55分)
?(一).閱讀下面詩歌，完成題目。?(4分)
遊山西村 陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。
5.古典詩詞講究煉字，首聯中的“足”字用得好，請你說說好在哪裏?(1分) 6.頷聯描寫了怎樣的情景?在現實生活中有何意義?( 3分)
(二)、?閱讀下面文章，完成問題。(15分)
學習幸福
①讓人生一定要幸福, ?
②第一，要用超越平常的心來看世界。人大概有三個層次：物質跟慾望的滿足，文明跟文化、藝術的層次，精神的、宗教的、完全超越物質生活意義的層次。境界越高，視野越寬，困難就越小，也就會越來越感覺幸福。
③第二，要有一顆平常的心。平常不平凡，單純不簡單，平常心是很難達到的一種境界。我30歲時已經得到了臺灣文學講壇所有的獎項，大家都覺得我是一個成功的人，只有我知道自己並沒有得到幸福。爲了覺悟，我辭掉了所有工作到山區去住。一天我到山下去採購，我在一個水果攤旁邊,突然有人跑過來對我說，請問這個水果多少錢?我很氣，我這麼有氣質，你居然說我是賣水果的。我又跑到賣肉的地方，有人跑過來問我說，老闆，豬肉多少錢一斤?這次經歷給了我很好的啓發：你跟所有人是一樣的，但是內在是不一樣的，幸福的感覺決定你的內心。“在紅塵中有獨處的心，在獨處的時候要有紅塵的懷抱”，這樣你纔可以時時用一顆平常心來看世界。
④第三，要有歡喜的心理。其中兩個方法，一是快樂活在當下，一是盡心即是完美。有一位弟子問師傅，你怎麼修行?師傅說很簡單，就是吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺。有一位老先生說，他要找一位最完美的女子結婚，結果60年過去了仍在尋找。他說30歲時曾找到一個，但是對方說自己也要找最完美的男人!其實發現人生的不完美才是快樂。最完美的境界是不存的，只有你盡力就好了，盡力之後就可以無恨、無憾、無悔。
⑤第四，要有柔和心。柔和心透過慈悲心而來，通過愛己而來。小時候我喜歡讀偉人傳記，發現一個真理：偉人都喜歡散步。散步可以養成一種從容的態度，因爲從容,你可以發現自己的價值，因爲尊重,你會發現多元的價值。
⑥法國印象派畫家雷諾阿，快80歲仍在畫畫。他得了嚴重的風溼性關節炎，一動就很痛，最後用兩個木板把手綁住，還在畫。家人不理解，他就對家人說，痛苦會過去，但是美好會留下來。生命的痛苦、考驗都是臺階，是我們走向智慧的營養。只要我們有這樣的信心，就會不斷走向幸福。
7、 作者認爲“學習幸福”需要做到哪幾點?(4分)
8、 整體感知全文，試給第①段橫線處填補合適的語句(10個字以內)。(2分)
9 、文章第③④兩段主要運用了那種論證方法?結合具體語段分別說明。(3分)
10、文章結尾寫法國畫家雷諾阿快80歲仍帶病堅持畫畫，旨在闡述什麼?(2分)
11、 從上文可知，作者林清玄倡導的“幸福觀”的核心要義是什麼?聯繫實際談談你讀了文章後的感受。(4分)
(三)、閱讀下面文言語段，完成問題。(16分)
[甲文]山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 《答謝中書書》
[乙文]若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也。臨溪而漁，溪深而魚肥;釀泉爲酒，泉香而酒冽;山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧譁者，衆賓歡也。蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。 《醉翁亭記》
12.解釋加點字詞。(4分)
四時俱備 ( ) 若夫日出而林霏開 ( )
野芳發而幽香 ( ) 頹然乎其間者 ( )
13.翻譯下面的句子。(4分)
(1)高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。
(2)人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也。
14.寫景方面，兩文都注重時間變換，請分別舉例說明。(4分)
15.兩文都寫到作者與山、水等自然景物的融合，但表達的感情卻有所不同，試結合下面句子作一下分析。(4分)
(1)自康樂以來，未復有能與其奇者。
(2)醉能同其樂。
(四)閱讀下文，回答問題。(20分)
桐花聲裏燕子飛 鄭小瓊
①院子裏有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井的那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹纔像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房裏探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪着，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃乾淨的時候，在不經意的擡頭間，你發現井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨朵兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。
②村子裏人忙着到莊稼地裏去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閒去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開着，老去，落下。幸好去年相識的幾隻燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說個不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。
③六歲那年，一個不小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動了正在梧桐樹下洗衣的'母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋後梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。
④ 在故鄉，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋後栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以後，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家裏院落裏開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面築巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往地奔波着，我何嘗不是一隻奔波的燕子，但是人在異鄉，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家裏的那幾株梧桐樹也有那麼大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順着那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好?
16.在“我”的故鄉，爲什麼有些人家會在房前屋後栽種一些梧桐樹?(3分)
17.細讀全文，說說“我”和燕子有何相似之處，爲何作者說“我何嘗不是一隻奔波的燕子”? (4分)
18.請從修辭的角度分析下面語句的妙處。(4分)
春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹纔像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房裏探出頭來。
19.畫橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景?表達了作者怎樣的情感?(4分)
20.最後一段文字用了想象的表現手法，試分析文章這樣結尾有何深刻含義。(5分)
? 三、寫作?(60分)
? 21. 水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態，不會變的是晶瑩;日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化着的人、事、物，都有不變的地方。
請以“不會變的是 ”爲題目，寫一篇文章。
[提示與要求]：
(1)在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然後寫作。
(2)可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
(3)文章不要少於600字。
會考語文測試題答案一、1.(10分，(7)、(8)兩題各2分，其餘每題一分。)
(1)似曾相識燕歸來(2)天涯若比鄰(3)濯清漣而不妖
(4)長風破浪會有時(5)大庇天下寒士俱歡顏
(6)沉舟側畔千帆過 (7)鄉書何處達,歸雁洛陽邊
(8)天時不如地利,地利不如人和.
2.(9分)(1) 薈萃(cuì)聯(袂)(2分)(2)精采 精彩 (3)全世界的人都關注着，形容影響很大。
(4)對偶 (5)表達了人類團結一心、攜手面對未來、共建地球家園的心聲.(2分)
3.(1)聚義廳;忠義堂(2)一;外祖父(或“外祖母”)(3)拉車;劉四(劉四爺)(共6分,每空1分)
4.(1)開放性試題，做到內容相應，句式相同即可。(2分)
(2)答：材料一不符合要求，因爲演講活動的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學尊師”。(4分)
(3)該題應爲開放性試題，言之成理即可。(4分)
二、(一)(4分)5. “足”寫出農家待客的菜餚極爲豐盛。(1分)
6. 對仗的工巧,出語自然天成，又富於哲理，上句通過一個“疑”字，把徐行山村而周圍山巒重迭、流水縈繞的迷路的感覺，刻畫得形神畢現;下句承上，把移步換形所見之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。啓示只要人們正視現實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇於開拓，發奮前進，那麼，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。 (3分)
(二)(15分)
7、要用超越平常的心來看世界;要有一顆平常的心;要有歡喜的心理;要有柔和心。(4分)
8、示例：怎樣才能做到幸福呢?(2分)
9、兩段都採用了舉例論證。第③段列舉的是作者自身的事例，證明有一顆平常的心纔會有幸福的感覺;而第④段列舉的則是他人的事例說明要有歡喜的心理纔會有幸福的感覺。(3分)
10、生命的痛苦、考驗都是臺階，是我們走向智慧的營養。只要我們有這樣的信心，就會不斷走向幸福。(2分)
11、要義在於強調“內心”修煉。示例：幸福是一種感覺。境由心造，我們要不斷調整自己的心態，以平常、歡喜和柔和之心待人接物，尋找屬於自己的幸福感。取人生另外一把打開成功大門的鑰匙。知識分子應該擔負起知識的責任 。(4分?)
(三)(16分)12.解釋加點字詞。(4分)
季,季節; 像那; 開; 在(每空1分)
13.翻譯下面的句子。(4分)
(1)巍峨的山峯聳入雲端,明淨的溪流清澈見底.兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。
(2)人們只知道跟隨太守遊玩而歡樂，但是不知道太守自有他的樂趣。
14.(4分)示例：日出而林霏開，雲歸而巖穴暝;
曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。
15. (4分)(1)示例：自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢於言表。
(2) 作者娛情山水，但讓他陶醉的是與滁洲的老百姓一起出遊，抒發了作者與民同樂的政治理想。
(四)(20分) 16. 以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以後，用梧桐木做嫁妝。(3分)
17.燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家;(2分)“我”長年奔波在外，故鄉的家是“我”能夠停歇的地方。(2分)
18.運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，(2分，只要答出兩種修辭即可)突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。(2分)
19.寫出了燕子遷徙歸來後在梧桐樹上興奮和鳴的情景。(2分)表達作者對這些活潑燕子的喜愛之情。
20.運用了想象的表現手法。作者運用想象，再加上深情的詢問，表達了對燕子的關切，也含蓄的表達了對故鄉的思念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。(5分，分析得有道理即可)
三、寫作?(60分)?
