總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來爲自己寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的體育教研組線上教學總結範文（精選9篇），希望對大家有所幫助。
體育教研組線上教學總結範文（精選9篇）1
疫情的突然到來延緩了我們上學的腳步，卻沒有打亂我們正常的教學秩序。學校線下教學再次按下“暫停鍵”，開啓線上教學模式。
爲保證線上教學質量，體育組總結了2020年線上教學的經驗，爲全校學生提供優質的學習資源，指導學生更科學、有效、快樂地進行居家體育鍛煉，培養學生自主鍛鍊能力，增強學生體質健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。
體育組通過線上教研會議，討論制定了詳細的線上體育教學內容。任課老師提前備課、查找資源、設計教學環節，提前告知上課內容，讓家長、孩子做到“心中有數”。一系列準備工作有條不紊，確保體育線上教學的高質高效。
學校高度重視學生的體質健康，安排每班每天一節體育課，每節課課後安排做眼保健操，以保證學生居家“每天鍛鍊一小時”和保護學生的視力健康。
雲端相聚，教學研討
由學校統一部署，在課程部的指導下，齊德國小體育組秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨，爲進一步落實“停課不停學”相關要求、提升在線教學質量，體育教研組長國碩老師組織全體組員開展了線上教研活動。教研活動主要圍繞線上教學、落實各年級教學工作計劃、學生居家鍛鍊及新教師過關課等工作進行了細緻安排。
變身主播，雲端陪“練”
根據張店區齊德國小線上教學工作方案，體育組每週兩次直播課，利用企業微信、QQ直播等平臺進行了線上課程直播。在體育組老師們的共同努力下，依據各年級學段水平特點，自行進行體育居家鍛鍊視頻的錄製，並通過在線直播的方式進行體育教學活動。
風采展示
學生們通過電視、手機、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進行體育鍛煉。在老師的示範引領下，開展了核心力量練習、體能操練習、上肢力量練習、腿部力量練習、燃脂操練習及親子游戲等多種形式的體育鍛煉，運動中有熱身和放鬆，做到了張弛有度，精神愉悅，樂在其中。千里之行始於足下，每天的點滴積累，讓我們一起領略學生們的運動身影。
疫退雲散，相約校園
隨着疫情防控形勢的持續向好，根據上級有關部門的工作安排，4月15日終於迎來了學生返校。在這春暖花開的季節，學生們又重新回到了美麗的齊德校園。齊德國小體育組全體教師將繼續以“健康第一”爲指導思想，打造健康、陽光的齊德校園。
體育教研組線上教學總結範文（精選9篇）2
11月初，新冠病毒又在遼南大地上肆虐，大連市教育局爲了師生安全，決定開展線上教學。所有老師、學生和家長都在爲落實線上教學做相關的準備，逐步落實各學科教學計劃。我們教師本着“停課不停學、鍛鍊不延期”的宗旨，讓學生居家期間能合理安排學習、生活和體育鍛煉，注重培養學生養成自主學習的習慣和自我管理的能力。
一、制定計劃
關於體育課線上教學和我們平時在學校上課還是有很大區別的，首先我們制定了一到六年級的線上教學計劃。
二、線上教學
對於開展體育線上教學，雖然無法和學生面對面直觀教學，但也可以利用視頻或圖片資源讓學生更好的掌握動作要領，可以點對點糾正其動作，更好指導鍛鍊。
三、課後作業
制定出學生每天練習項目，及時對孩子上傳的作業進行批改，有問題及時督促孩子訂正。對於完成較好的孩子，會被選爲優秀作業，在全班展示。
總之，要保持線上教學內容的新穎化，每天都有新內容，想方設法去提高學生對體育鍛煉的興趣，調動他們學習的積極性，多花時間去想方法，用心教學，爲今後的線上體育教學鋪設良好的基礎，爲培養蓮鄉好身體、好習慣、好成績的少年而努力。
體育教研組線上教學總結範文（精選9篇）3
面對疫情不慌張、科學預防我先行！強身健體促健康、陽光體育我最強！爲了使學生在家抗擊疫情的同時能夠鍛鍊好身體，學習體育技能，增強體質，充分突出“五育並舉”這一主題，同時結合網上教學模式，體育組老師積極備課，認真制定教學進度以及鍛鍊計劃，促進學生的健康成長。
一、認真備課，寫好教師日誌，制定鍛鍊計劃。
二、認真組織線上教學，強調動作要領及重、難點。力爭高質量課堂。
三、學生敢於展示自我，教師細心指導與評價，幫助學生提升動作質量和建立學生自信心。
毛主席曾說過：“文明其精神野蠻其體魄”要想讓人們的精神變得文明，就要讓人們的身體變得更加強健，新城國小體育組以提高學生體質，傳授體育技能知識爲根本任務，堅持不懈，爲居家抗擊疫情的學生們送出一份溫暖和保障。
體育教研組線上教學總結範文（精選9篇）4
隨着新冠肺炎態勢日益嚴峻，“在線教學”做了一次全域的實驗、“居家體育鍛煉”成了全民的新時尚。作爲以班級教學爲主體的學校教育，不斷的優化、多次的嘗試，最終形成了初具規模的線上教學模式。以健康第一爲指導思想，結合“翻轉課堂”“泛在化學習”“深度學習”等互聯網+教育的教育理念，結合網絡直播、視頻點播、網絡互動等方法策略，將家庭體育和社區體育推向了大衆。
線上教學是教育改革的新寵，教師、學生、教學內容等教育要素髮生了變化。教師從以往的引導者轉變爲促進者，家長由以往的監督者變成執教者，學生的學習方法在觀、聽、學、練的基礎上增加了設計、評價和優化等，教與學的內容趨於碎片化、實操性和實用性。
體育教師要學習網絡平臺的操作，視頻拍攝與剪輯，小程序、APP、網絡軟件的操作；家長要陪伴學生一起鍛鍊、動作指導與評價，瞭解鍛鍊的方法與原理；學生要從運動能力、健康行爲、體育品德等方面綜合發展，既要學會設計鍛鍊又要懂得如何評價；體育教學內容要遵循科學性原則、合理性原則，做到既鍛鍊了身體又不擾民。這一系列的問題如泉涌一般顯現在教師、學校、家庭和社會的面前，教育教學的“家底”全部裸露在大衆的眼睛，至於是亮點還是短板，就要看平時的積累了。
基於疫情、結合體育、優化網課、促進健康，在接到“居家鍛鍊”的命令時，我們展開了“線上教學”，雖不能說做到全員參與、堅持鍛鍊，但至少將家庭體育內容豐富、理念優化、意識增強，現將具體策略簡述如下：
1“教”是策略
教與育是頂層設計，教與學是基礎策略。基於“居家鍛鍊”的實際情況，圍繞“教什麼”“如何教”“達到什麼效果”的問題，結合體育學科“身體活動”的特點，集體研討教學內容、實施策略、評價方法。
居家鍛鍊受環境和條件的限制，教學內容要依據簡化、實操、科學的原理，以“中低強度”的量度爲依據，按照學段大致擬定如下：操化類包括眼保健操、廣播操；體能類包括深蹲、仰臥起坐、高擡腿、坐位體前屈、燕式平衡等；親子游戲包括：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛鍊等；興趣類包括跳繩、網紅韻律操、輕物投擲、親子合作鍛鍊等。
怎麼教包括了教學平臺、教學流程。教學平臺可以基於釘釘直播，教師在線答疑；微信羣、QQ羣等聊天平臺與微課相結合，教師採用定時提醒，固定時間糾錯答疑，指導家庭體育鍛煉；微信公衆號等網絡平臺，推送教學內容，結合班級羣指導鍛鍊；小打卡、QQ作業等APP佈置，收集，評價作業，讓課堂和鍛鍊落到實處。
教學的流程要符合三段式教學，開始部分器材準備、熱身操、拉伸，基本部分主要是技術動作講解、鍛鍊方法介紹、重難點答疑，結束部分要放鬆、總結、佈置下節課內容。教學的時間要與語數英學科協調，利用課間休息、大課間活動、每日一節課外體育活動時間，基本原則保證30—40分鐘文化課學習後有一次鍛鍊，可以是眼保健操、體育鍛煉等內容。
達到什麼效果一直是此次線上教學的痛點，至於爲什麼是痛點，大致原因是教師過分注重教學效果。例如，每天學生的鍛鍊內容是否保質保量完成、上交的作業是否及時、照片或視頻的質量是否合格，熟不知變量太多、條件太複雜，效果如何就很難量化了。國小體育以興趣化和遊戲化爲主，所以覈定鍛鍊的效果應該遵循：鍛鍊了嗎？出汗了嗎？鍛鍊過程是否開心？覈定鍛鍊效果要結合“鍛鍊自評表”，以“視頻、照片”爲佐證，家長評價爲輔助。
2“學”是法寶
學始終圍繞着“學什麼”“怎麼學”“學到什麼程度”的問題展開。從教師的教學內容出發，將學生怎麼學作爲出發點，以學生學到什麼作爲終點，學習的整個過程是任何一次教學不可丟棄的重點，教學過程的分析是教學效果提升的關鍵點，學生學習的方法直接影響到學習程度。基於“居家鍛鍊”，學主要立足於學生學什麼內容是最簡單的，用什麼樣的學習方法是有效的，學到什麼程度就算完成了教學任務。
教師的教學內容與學生的學習內容是有機、統一的，只是學生存在着個體的差異和興趣的趨向，在居家鍛鍊實況下顯得更爲突出。以周爲單元，日爲目標，時段爲任務的教學驅動下，學生總會有喜歡學的、不喜歡學的、討厭學的內容，作爲教師無法強制，只能引導、規避和融合。男孩子喜歡力量，女孩子喜歡韻律；好動的人喜歡強度大的，好靜的人喜歡量度小的，學什麼貌似出現了瓶頸，其實不然。從核心素養的`角度出發，運動能力、健康行爲、體育品德都是學生學的內容，基於疫情的特殊情況，學生學鍛鍊的鍛鍊的方法、形成健康的體育行爲、錘鍊適情的體育品德都是學習的點。所以學什麼一目瞭然，基於身體鍛鍊、形成自律的體育運動習慣、錘鍊堅毅的意志品質。
怎麼學，學科不同方法各異。語文學表達、數學講思維、英語談應用，體育就是活動。活動的學習方法一定是基於參與而展開的，基於網絡的線上教育學是表象學習最直接的體現。通過聽看音視頻，學生在大腦裏形成運動表象，依據聽、看、想、做的學習策略完成學習。節奏、動作變換多的操化動作，邊看邊練；對於簡單重複的體能練習，重在心理施壓、堅持鍛鍊；對於親子游戲，愉悅身心、促進親子關係是關鍵；對於運動計劃的擬定，要突出自身特點、做到精準鍛鍊。
從學生的角度講“學到什麼程度”，在此次疫情的基礎上比較難覈准。但是從教學內容、教學目標出發，有鍛鍊效果就行。家庭體育本就是弱點，更有甚者可以說是缺點，自班級授課制的出行家庭體育是缺失的。但隨着社會的發展，家庭體育鍛煉有提升但不明顯，此次是家庭體育鍛煉促進的大好時機，讓家庭有了鍛鍊的氛圍甚至是習慣。至於技術動作是否標準，運動強度是否達到，現階段可以弱化。
3“練”是關鍵
小編多次談及，體育的學科特點是“身體鍛鍊”，說到底“練就完了”。教師推送了教學內容後，以託送的鍛鍊方法和技術作爲練的主要內容。水平一學生，跟隨家長或老師一起鍛鍊，水平二及其以上可以適當自主擬定練習內容。需要注意的是，此次居家鍛鍊受環境和條件的影響，中等偏下的鍛鍊強度是主要的閾值。練習的組數、間歇的時間、練習的個數均要依據練習者自身的身體狀況，不可過量、也不可不夠量，基於此給鍛鍊者的觀察標準是：微汗、臉紅、呼吸加速、心跳加速爲宜；若出現噁心、呼吸不暢等狀況必須終止鍛鍊。
練的時間，第一節課後眼保健操、第二節課後大課間、第三節課後體能鍛鍊、下午第一節課後眼保操、第二節課後跳繩、體育活動（或體育課）完成整節課教學或者答疑、晚上親子鍛鍊。內容有靈活性，時間可以調換，但是練的內容不能簡略或缺失。
4“糾”是提升
糾錯是將學生的錯誤動作、方法進行糾正、引導，目的在於提高學生的學習力和鍛鍊效果。在疫情期間，糾錯可以採用集體糾錯、個別糾錯、及時糾錯和延遲糾錯等方法策略。至於運用時機要視情況而定，方法依據學情運用。直播時只糾正集體錯誤、違背科學鍛鍊的及時錯誤，至於個別錯誤可以結束後單線聯繫。微課或者聊天平臺糾錯包括預設性糾錯和總結性糾錯，重在未雨綢繆或者錦上添花。無論是何種糾錯方式或者策略，目的需要明確、方式要得當、情緒要穩定，因爲糾錯極有可能被用在其它平臺，畢竟網絡無限大。
5“評”是促進
居家鍛鍊時，學生的鍛鍊實況不能夠完全展現在教師的面前。因此，教師的評價要以學生的鍛鍊習慣爲主、技術動作爲輔，激勵評價爲主、結果性評價爲輔，自評爲主、互評爲輔，調動家長和學生的積極性，評價的目的一旦明確，自然就不會很累。在居家鍛鍊的第四周出現了斷層，分析原因是家長全面復工，學生缺少監管；教學內容較爲單一，不太符合學生的興趣趨向；評價獎勵的機制不夠完善。基於此，集體研討、及時糾正，首先更換教學內容、其次完善評價獎勵機制：連續打卡鍛鍊五天評爲周“體育之星”並加五分，家長評價連續五天“優秀”被評爲周“運動健將”並加十分，連續三週被評爲“體育之星”、“運動健將”的同學，復學後免測部分項目。
6“賽”是手段
比賽是教學中常有的手段，在居家鍛鍊期間，分爲親子間的比賽、線上的班級比賽兩種形式。親子比賽的設定融合在教學中，將教學內容設定爲比賽項目、設置比賽方法和規則，比賽時間和場景由家庭自主選擇，促進家長和孩子之間的關係。在內容的選擇、時間的確定上有很大的靈活性，一週一次的家庭體育比賽中促進家庭體育的發展。線上的班級比賽以視頻上傳爲主，跳繩項目是最佳的選擇，組別上設定親子組一帶一、三人和諧，成人組一分鐘單搖，學生組一分鐘單搖和一分鐘雙搖，所有成績和視頻均在“小打卡”APP上完成。
7“測”是目的
測試是檢驗學生學習效果、敦促學生鍛鍊、促進家庭體育發展的有效手段。測試主要分爲兩部分，基於疫情期間的居家測試和復學後的班級測試，測試的項目包括一分鐘跳繩、坐位體前屈、廣播操和武術操，測試的標準依據《國家學生體質測試標準》，其中廣播操和武術操爲自定標準。居家測試是由家長測試，將成績填寫在“學生鍛鍊評價表中”；班級測試由體育教師負責，最終將成績進行統計。測試不是最終目的，將成績作爲了解學生線上教學的考量依據之一、同時也是後期學生體育精準干預的重要依據。長期體育鍛煉量度不夠、戶外活動減少，學生的心肺功能、肌肉耐力、協調靈敏嚴重滯後，復學後的體育課定要區別對待、循序漸進。
線上教學在特殊時期做了一次全方位的實驗，其效果雖然有待考量，但是路已經鋪好；家庭體育躍然紙上、全名參與已然開啓，其形式雖然有待規範，但是意識已經植入家庭；課內外體育的結合有了實質性的進展，其勢態有所改觀，但如何保持卻成了廣大體育工作者的思考的問題。“健康第一”“生命知疫”“野蠻體魄”在這次疫情期間引發了廣大民衆的思考，“互聯網+”“泛在化學習”“翻轉課堂”如何更有效的融入到體育教學之中已經有了較爲清晰的答案，體育課的教、學、練、糾、評、賽、測的方法策略可以有優化也可以有取捨，但“健康促進”的本質不能變。
體育教研組線上教學總結範文（精選9篇）5
全國居家防疫，復工延遲，開學無期，此時教育局提出了“停課不停學，停課不停教”的指導思想，讓“線上教學”這種教學新模式成爲新主流。在工作中，我積極參加學校的線上教育工作會議，紮實工作，認真開展線上教育，有力地推動了自我教育水平的提高。現把近期的工作總結如下：
一、提高認識，加強行動。
通過學習上級下達關於線上教育的文件精神，明確了有關文件工作提示、指引，堅持面向全體學生，按需施教，着眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行線上教學。因此，我制訂了相關教學計劃，邊學習邊工作，用學習指導線上教育工作。
二、貫徹、落實線上教育。
本學期在線上教育方面，學校通過自主學習、專題線上會議、文件精神傳等形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自己的業務水平有所欠缺，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。在翁校長和羅校長分享的學習資源上，積極思考，利用課餘時間我自學了視頻剪輯軟件，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多電腦方面的知識，提到了課堂多元化。
積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。學習《學習了20xx年xx市義務教育階段線上教育-體育與健康學科教學指導意見》及各項教育法規。每次按時參加區體育的教學教學活動。
三、線上體育課程開展情況。
1、運動打卡，盡展身姿。
疫情期間，利用信息技術方式，在《企業微信》APP上設置運動打卡活動，此活動爲自願選擇，家長和孩子可以在app上記錄運動情況，促使學生增強體質，強化體育意識，養成終生體育鍛煉習慣。
2、認真聽課，引導鍛鍊。
線上課程前期，課程內容以“立德樹人，健康第一”爲宗旨，既育體又育心，注意健康知識與體育鍛煉相結合。有校本特色自編操（跆拳道操）、體能操、特色運動項目練習等，關注學生差異，推送分學段室內體能練習方法。
在三、五年級的線上課程推送健身氣功《八段錦》，堅持習練健身氣功能增強患者的肺功能、運動能力和生活質量，舒緩學生學習壓力。
五年級學生學業壓力較重，書包過於沉重，並愛沉迷於電子產品和電子遊戲，故增加基礎力量體能練習，如科學健身18法，提高學生核心穩定性，改善協調性，預防和延緩肩部和腰部勞損。
同時，指導學生練習球類運動，多練習球感球性，學習體育知識，如奧運會項目的科普等。
線上課程後期從3月9日開始，學生自主在電視課程上進行學習。當電視體育課程開始前，我都會進行課前安全提示，課後對課程梳理，並反饋給學生，引導學習加強鍛鍊。
3、明確《標準》，力促健康。
在線上體育課堂上，對《國家體質健康標準》的測試項目及鍛鍊方法的宣傳教育，讓他們認識《國家體質健康標準》實施辦法的重要性和必要性，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛鍊身體。
通過線上體育課程的實施，使學生們在疫情中深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛鍊就是熱愛生命”，進一步樹立了體育活動、天天鍛鍊、終身鍛鍊的意識，爲學生身心的健康發展，打下良好的基礎。
四、反思與展望
1、線上教育教學的開展，需更新觀念。
進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，並自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。
2、重新認識教師的角色。
提高指導學生自主學習，課堂上要增強學生的參與度，要充分體現以學生髮展爲本的精神。在以後的教學中，要把課本的內容化繁爲簡，化細爲粗。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動中實施自主、探究、合作式學習。
3、學用結合，在實踐反思中提高教學水平。
在區內線上體育教研中研討了很多問題，傾聽了祁昉雪、杜俊華和徐繼鋒老師等教師的電視課程錄製歷程，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，作爲教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發揮學生的主體地位。
一節課就20分鐘，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的動作練熟學透，這也是老師要思索的。所以作爲老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。
總之，隨着現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。
體育教研組線上教學總結範文（精選9篇）6
受新型冠狀病毒影響，全國各地的中國小普遍延期開學。爲了使學生在家抗擊疫情的同時能夠鍛鍊好身體，增強體質，我本着“停課不停學，停課不停練”的宗旨。把陽光體育鍛煉搬到家裏，讓寶貝們在家運動起來，鍛鍊身體，增強體質，提高自身免疫力。堅決打贏這場“疫”戰……爲了總結經驗更好的開展線上體育教學工作，現將20xx年疫情期間體育線上教學暨藝術素養工作總結如下:
一、具體做法：
(一)精心謀劃，認真組織
1、疫情期間，孩子們久居家中，缺乏運動是對身體很不利的，因此學校按照年級制訂了大課間活動，以此來提高學生的身體素質和預防疾病的能力。所以，我按照學校安排及時推送導學對學生進行居家鍛鍊指導。
2、利用雲校家平臺導學推送，組織監督學生線上體育活動。做好學生的活動記錄，確保學生按時參加線上體育鍛煉。
(二)疫情期間利用線上開展豐富多彩的教學活動
1、組織六年級學生在疫情期間收看空中課堂，認真學做大課間活動，包括韻律操、廣播操、體能訓練等，讓學生體驗到居家學習時體育運動帶來的快樂。
2、因地制宜，開展適合室內的體育活動。利用雲校家教學助手將體育運動項目和要求以及注意事項分期上傳到網上，帶領學生除了做好課間體育活動外，經常性的參加以下體育活動如一分鐘跳繩、立定跳遠、開合跳、負重深蹲等。
3、及時總結線上教學的不足，適時調整教學思路和教學內容，針對疫情對教學工作的影響，緊緊圍繞疫情期間體育線上教學困感，制定體育學科線上教學的內容。
4、加強疫情知識宣傳，培養學生良好的生活習慣。
（三）開展體育藝術素養主題活動
爲了紮實開展陽光體育運動，豐富校園生活，增強學生健身意識，提升大課間質量，經教導處安排，在全校開展了室內課間操活動。首先我根據課間操的難易程度合理計劃學習內容，通過視頻推送結合動作講解，讓學生進行模仿練習，然後每天根據學生提交的練習視頻再進行評價指導，使學生體育藝術素養得到了提高。
二、疫情期間線上教學存在的問題
1、學生剛開始學習時熱情很高，但慢慢的放鬆了對自己的要求，不能持之以恆的堅持下去，對於佈置的雲校家體育作業參與率較低，教師難以掌控學生居家鍛鍊的實際情況。
2、個別學生對於體育線上教學思想認識不夠，沒有高度重視，不能及時反饋自己的學習結果。
3、部分同學只進行了打卡而沒有上傳運動圖片和視頻。
4、很多同學存在穿拖鞋鍛鍊身體的情況。
總體來說，對於我所教的班級在疫情期間的練習情況來看，線上教學遠不如校內教學。同學們練習積報性差，運動效果不佳、運動強度不夠、練習動作不標準也不能手把手糾正等等。
目前，線上教學已經結束，復課即將開始。在接下來的教學中，我將積極探索新的教學方法，讓學生重拾操場美好時光。新的起點！新的希望！讓我和孩子們一起加油！順利的完成本學期的體肓教學工作！
體育教研組線上教學總結範文（精選9篇）7
在學校的組織與領導下，體育科組根據“停課不停學”的要求，爲確保學生1小時居家體育鍛煉落到實處，進行了線上教學安排，線上教學情況小結如下：
一、體育科組制定了兩份方案：
方案一：
針對不同水平階段的學生，我校體育教師制定三份鍛鍊計劃與鍛鍊任務清單，目標明確，內容豐富。
水平一（一、二年級）學生鍛鍊計劃與內容
水平二（三、四年級）學生鍛鍊計劃與內容
水平三（五、六年級）學生鍛鍊計劃與內容
方案二：
學生觀看廣州電視課堂直播，跟着電視內容進行體能鍛鍊。
教師通過線上指導和及時評價與反饋等多種方式進行觀察學生體育鍛煉的情況；每天在釘釘上發佈體育打卡作業，根據學生的練習情況及時地評價反饋給學生。電視直播課程時，教師能按時在線指導與督促學生進行體育鍛煉。
從學生的視頻反饋情況看出，部分同學從開始的跟不上節奏，到後來與之同步，反映出大部分學生都能夠認真進行體能練習並循序漸進，穩步提升。
二、從本週的總體情況反映出的問題：
1、普遍低年級的學生在體育鍛煉時較高年級學生要積極；
2、因部分家長已經復工，導致孩子不能及時反饋鍛鍊情況，打卡或體育作業沒能完成；
3、個別家長與學生對於體育課不夠重視，每天的學生參與體育鍛煉都沒達到要求。
教師應該在線上創立良好的體育氛圍，鼓動更多的學生積極地參加體育鍛煉，促進學生身心健康發展，爲恢復正常教學奠定良好的身體和心理基礎。
體育教研組線上教學總結範文（精選9篇）8
爲豐富“停課不停學”期間師生體育活動，彌補不能召開春季運動會的遺憾，讓師生過一個充實而有意義的五一假期，結合當前實際，學校體育組進行研討，制訂活動方案，召開了智源國小“愛的集結號”線上運動會。師生廣泛宣傳、積極參與、踊躍報名，取得了優異的成績。
李羣老師從課程前期準備、教學實施、問題與不足等方面進行了總結，她注重對學生的及時鼓勵與表揚，讓學生學會關注自己、關注他人，取長補短，優勢互補。
陳芳老師從視頻打卡的完成情況、學生的表現、安全提示、存在的問題與不足等方面進行了分享，給她最深的感觸是線上教學促進了學科老師與家長的交流與溝通。
田博老師與李強老師從線上運動會的目標、學生的完成情況、存在的問題與建議等方面進行了分享。
王曉慧老師從線上運動會前期的準備、實施的過程、問題與反思、經驗總結等方面進行了介紹。
張萌老師從學生的鍛鍊狀態和積極性、存在的問題與不足等方面進行了總結。
體育組老師們針對線上運動會活動做了全面總結，老師們也收穫了很多經驗。在這次比賽中，看到了家長的用心，學生的專心，體育組老師與學生共進步，共成長！
體育教研組線上教學總結範文（精選9篇）9
面對當前新型冠狀病毒疫情防控的嚴峻形勢，學校體育組在3月11日開啓網絡課堂，至今已經進行四個星期，體育課“線上”教學在“停課不停學”的形勢下，得到了學校各位體育老師的重視，一段時間來，根據各級教育教學部門的教學指導性建議，學校體育組經歷“新”備課和“新”上課的過程。
體育組教師們爲更好地完成教學任務，不斷鑽研完善教法學法。始終堅持以學生者爲中心，始終把學生主動、全面的發展放在重要地位。充分發揮自身的優長，努力開發卓而有效的優質教學資源，從而促進學生掌握體育運動技能，發展身體素質，採用線上線下相結合，豐富學生鍛鍊項目，引導學生積極參與，形成生機勃勃的居家體育氛圍。
一、制定計劃，精準備課
我們教師本着“停課不停練、運動不停歇”的宗旨，讓學生居家期間能合理安排學習、生活和體育鍛煉，注重培養學生養成自主學習的習慣和自我管理的能力。在第一時間制定了線上體育課教學計劃。區體育教研員也在集體備課中對我校線上教學方式方法上給予了指導與建議。
五名體育教師分管5個年級，根據不同年級的年齡特點結合國小體育教學大綱，制定年級線上教學進度表。居家鍛鍊受環境和條件的限制，教學內容要依據簡化、實操、科學的原理，以“中低強度”的量度爲依據，按照學段大致擬定如下：操化類包括眼保健操、廣播操；體能類包括深蹲、仰臥起坐、高擡腿、坐位體前屈、燕式平衡等；親子游戲包括：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛鍊等；興趣類包括跳繩、網紅韻律操、輕物投擲、親子合作鍛鍊等。課程內容豐富易學，既能達到鍛鍊身體的目的，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。
二、高效上課，責任隨行
1、體育課線上教學策略
①線上體育教學突出“全”。
全體教師積極參與。學校體育組結合學生年齡特點，積極制定線上體育教學計劃。
學生積極參與全覆蓋。課前有點名、課中有互動交流、課下有反饋，關注缺乏自律性的學生，讓每個學生都能積極參與體育運動。
②線上體育教學突出“新”。
活動內容新穎：跳繩、健美操、球類、有氧運動、體能訓練、瑜伽、徒手操……內容豐富多樣，學生學習熱情高。
教學形式新穎：採用釘釘直播和錄課形式進行線上教學，教師教學方法生動有趣，動作示範引領和語言講解提高了學生的學習興趣。
③線上體育教學突出“動”。
線上教研，師師互動。教師利用線上備課的優勢，蒐集課程資源，廣泛收納教學素材，做好課前準備。
線上教學，師生互動。教師根據線上交互的特點，嘗試以實時提問或課後運動視頻作業的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內容，保障學生的鍛鍊效果。
線上展示，生生互動。適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。
2、體育課線上教學路徑
①水平一
“小項目，大智慧”，用“小而精”的項目，激發學生興趣，促進學生養成良好的鍛鍊習慣。
②水平二
“促體能，重興趣”，項目設置樣，不僅安排了多種居家體能的鍛鍊，也安排了多樣的體育校本課程。
③水平三
“重體能，促技能”，體能練習不僅能增強身體素質、提高運動技能，也能爲體育畢業考試打下基礎。
我們也在不斷規範學生的鍛鍊常規，更加關注安全因素。比如明確提出上課的服裝要求，要求學生穿運動服、運動鞋，整理好上課環境，線上體育課逐漸呈現良好的樣態。
三、居家鍛鍊，健康同行
缺少學生的課堂是不完整的課堂，而線上體育課的特殊性，不能實時的監督到學生的鍛鍊情況，瞭解不到實際學習效果也是現實的問題。爲了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，體育組非常重視課後的鍛鍊和學生反饋。
結合每節課的授課內容和學生特點，體育教師會抽取部分同學拍攝鍛鍊小視頻，給予學生以鼓勵爲主的評價和建議，以提高學生居家鍛鍊的積極性和有效性。同時，在這種反饋的過程中很多學生對於線上課程和課後鍛鍊的形式也提出了很多寶貴的建議，針對學生提出的合理建議，老師們在課中會及時做出調整，並安排很多有學生共同參與的教學環節，如“學生挑戰接力”、“國小生廣播操”等等，從而更好的提高線上體育課程的有效性。
四、領導重視，精益求精
我校線上體育課及體育活動的開展領導高度重視，疫情當下，居家鍛鍊是保證學生們身體健康的唯一途徑，校長、副校長、主管領導進入所有釘釘班級羣進行聽課，每天對線上體育課進行教學反饋，當天就出現的問題進行整改，經過近4周的時間，使得我們的線上體育課開展的越來越好，學生們也逐漸能接受這種線上教學的模式，參與性越來高，課堂效果反饋也有越來越好。
通過線上體育課程的實施，使學生們在疫情中深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛鍊就是熱愛生命”，進一步樹立了體育活動、天天鍛鍊、終身鍛鍊的意識，爲學生身心的健康發展，打下良好的基礎。
“疫霾終散盡，春暖花自開。華夏豔陽照，山河更無恙。”願我們早日在校園裏相見。
