會考模擬試題對於每個考生來說都是很重要的，它影響着考生的高中去向，下面是本站小編整理的2018年威海市會考模擬試題，希望能幫到你。
試卷類型:A
一、選擇題:本大題共30個小題,每小題1分,共30分。在以下每個小題的四個選項中,只有一個是符合題目要求的。
1.下列關於動物細胞分裂的敘述,錯誤的是
A,細胞核先分裂,細胞質再分裂
B,細胞中央形成新的細胞膜,將細胞一分爲二
C,細胞分裂的結果是細胞的數目增多
D.細胞分裂後,新細胞的遺傳物質比親代細胞減少一半
2.植物體下列結構中的細胞通常不具備分裂能力的是
A.根尖的分生區 B,葉脈 C,莖的形成層 D.芽的分生組織
3.下列菜豆種子萌發不同階段的排列順序,正確的是
①種子吸收水分②.. 胚根發育,突破種皮,發育成根③子葉裏的營養物質轉運給胚根、胚軸利胚芽④胚軸伸長,胚芽發育成莖利葉
A.②①③④ B,①③②④.. c. ①③④②.. D ①②③④
4.下圖表示果實形成的簡略過程,圖中①、②、③、④分別表示
A.子房、受精卵、果皮、胚B.子房、胚珠、果皮、種子
C.胚珠、受精卵、種子、胚D.子房、受精卵、果皮、種子
5.下列農業生產措施與所依據生物學原理的對應大系,錯誤的是
A.向蔬菜大棚中施氣肥——促進蔬菜的呼吸作用
B.幼苗帶土移栽——保護幼根和根乇
C.合理密植——提高光合作用的效率
D.春季早播覆蓋地膜——提高地表溫度,利於種子萌發
6.下列關於動物和綠色植物呼吸作用的說法,正確的是
A.都需要氧氣
B.都需要二氧化碳
c.動物需要氧氣,綠色植物需要二氧化碳
D.動物需要二氧化碳,綠色植物需要氧氣
7.如果把綠色植物比作生物圈中生產有機物的“天然工廠”那麼工廠裏生產有機物的車間是
A.所有活細胞 B,葉綠體 C.線粒體 D.葉肉細胞
8.右圖爲肺泡與血液間氣體交換示意圖,其中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b表示不同的氣體,箭頭表示血液流動或氣體進出的方向。下列相關敘述錯誤的是
A.a和b分別表示二氧化碳和氧氣
B.甲內流的是靜脈血,丙內流的是動脈血
C.與甲相比,丙內的血液含有更豐富的營養物質
D.乙和肺泡的壁都由一層上皮細胞構成
9.下列關於人體消化的敘述,正確的是
A.口腔是消化澱粉最主要的場所
B.胃液可初步消化蛋白質、脂肪
C.膽汁中不含消化酶,對食物消化不起作用
D.腸液和胰液中都含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶
10.心臟壁最厚的腔和與之相連的血管分別是
A.右心室肺動脈B.左心室主動脈C.右心室主動脈D.左心室肺動脈
11.人產生聽覺的部位是
A.鼓膜B.耳蝸c,與聽覺有關的神經D.人腦皮層的一定區域
12.下列有關中樞神經系統的敘述,錯誤的是
A.大腦皮層是調節人體生理活動的最高級中樞
B.小腦能夠協調運動和維持軀體平衡
C.腦幹不屬於腦的組成部分
D.脊髓是腦與軀幹、內臟之間的聯繫通路
13.下列關於縮手反射的敘述,錯誤的是
A.屬於非條件反射 B.神經中樞位於脊髓
C.需要大腦的參與 D.必須通過完整的反射弧來完成
14.胰島所屬的腺體類型、其分泌物對生命活動的調節方式,分別屬於
A,內分泌腺激素調節 B,外分泌腺激素調節
c.內分泌腺神經調節 D.外分泌腺神經調節
15.下列生殖方式中,屬於有性生殖的是
A.椒草的葉長成新的植株 B.玉米用種子繁殖後代
C.草履蟲通過分裂產生新的個體 D,馬鈴薯的塊莖長出新的植株
16,切斷傳播途徑是控制傳染病流行的有效措施,下列做法屬於切斷傳播途徑的是
A.對病人用過的器具消毒 B.加強體育鍛鍊
c.爲兒童注射疫苗 D.隔離傳染病患者
17,根據免疫的定義判斷,下列屬於抗原的是
①流感患者體內的流感病毒②接種到健康人體內的乙肝疫苗
③|自身免疫器官產生的免疫細胞④移植到燒傷患者面部自己腿部的皮膚
A. ①② B. ③ ④ c. ①②④ D. ①③ ④
18.下列有關青黴和青黴素的敘述,錯誤的是
A青黴是一種真菌
B.青黴是通過孢子繁殖的
C青黴素是一種由青黴產生的抗生素
D青黴素可治療細菌和病毒引起的疾病
19.下列4種生物中,細胞結構與其它3種生物有明顯區別的是
A.乳酸桿菌 B.酵母菌 C.麴黴 D.蘑菇
20.發現一種細長的圓柱形動物,要判斷其在分類上屬於環節動物還是線形動物,主要依
據是
A.是否有口 B.是否有肛門
C.身體是否分節 D.體表是否有黏液
21,下列關於動物形態結構與功能相適應的對應關係的敘述,錯誤的是
A.青蛙溼潤的皮膚裏密佈毛細血管,可輔助肺呼吸
B.蜥蜴的體表覆蓋着角質鱗片,可減少水分的蒸發
C.鳥有氣變,在飛行時可增加氣體交換的面積
D.虎的牙齒有分化,可提高攝取食物利消化食物的能力
22,下列關於人體運動的說法,錯誤的是
A,運動的結構基礎是骨骼肌
B,運動是骨骼肌受到神經傳來的刺激收縮,牽動骨繞關節活動而產生的
C.運動的完成不僅依靠運動系統,還需要其他系統的調節和配合
D.運動有利於動物覓食、避敵、奪取棲息地和繁殖，更加適應複雜多變的環境
23.從行爲獲得的途徑看, “飛蛾撲火”和“鸚鵡學舌”分別屬於
A.學習行爲 學習行爲 B 先天性行爲 學習行爲
C.先天性行爲 先天性行爲 D.學習行爲 先天性行爲
24,下列不屬於動物社會行爲的是
A.羊羣跟隨頭羊行動
B,大雁遷徙時排成整齊的雁陣
C.蜂羣中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工
D.一羣成年雄孔雀見到雌孔雀爭相開屏
25.下列關於染色體、DNA和基因的敘述,正確的是
A,染色體在所有細胞內都是成對存在的
B.染色體由DNA和基因組成
C.每條染色體上有一個DNA分子,包含一個基因
D,基因是包含遺傳信息的DNA片段
26.袁隆平院士培育出水稻的優良品種——雜交水稻,這裏的優良是指
A.基因的優良 B,染色體的優良 C.性狀的優良 D.細胞核的優良
27.若基因A和a分別控制豌豆的高莖和矮莖這一對相對性狀,基因組成均爲Aa的親本
雜交,產生的子代性狀表現應有
A.一種 B.兩種 C.三種 D,四種
28.下列現象屬於生物變異的是
A,黑貓和白狗的體色有差異
B.變色龍在草地上呈綠色,在樹幹上呈灰色
C.蝴蝶的幼蟲和成蟲,其形態結構明顯不同
D.母兔生出一窩小兔,毛色各不相同
29.對下列性狀產生原因的解釋,符合達爾文自然選擇學說的是
A.長頸鹿的長頸,是經常吃高處的樹葉形成的
B.細菌抗藥性的變異,是因青黴素的大量使用而產生的
C.非洲人的黑色皮膚,是被赤道附近的強烈日光曬成的
D.雷鳥的保護色,是在遺傳和變異的基礎上,經過天敵的選擇形成的
30.爲了探究有關食品腐敗的問題,李敏同學取三個相同的錐形瓶,各加入50毫升牛奶,
高溫煮沸後按下表要求進行處理。下列分析錯誤的是
A實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸,目的是殺滅原有的細菌
B甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗,探究的是溫度對食品腐敗速度的影響
C甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是牛奶中有無細菌
D.乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是瓶口是否敞開
二、簡答題：
31. .(7分)通過實踐體驗活動,可以幫助你更好地感知生物學現象,理解生物學知識。
(1)通過調查和觀察校園裏的生物,可以感知生物的基本特徵。
草叢下的鼠婦受到驚嚇常縮成一個“小球’體現了生物 的特徵; 一棵
石榴樹上石榴的顏色、大小、形態都有差別,體現了生物 的特徵。
(2)通過養殖和觀察黃粉蟲,可以感知昆蟲的生長髮育過程。
“剛來家時的黃粉蟲像麪條似的在盒子裏蠕動。幾天後,它們就陸續變成了蛹,這些
蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺。又過了10天左右,它們變成了黑色長有翅膀的甲
蟲。”上述源源同學的觀察日記中,所記錄黃粉蟲發育的時期包括 。
(3)通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官裏運輸的路徑,可以感知輸導組織在植物
體內的分佈。
將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中,過一
段時間,發現冬青枝條的木質部和葉脈變紅了,百合花和豆莢也變紅了。通過以上
實驗現象可以感知,植物體內分佈着輸導組織的器官有 。
(4)通過管理農作物,可以感知環境條件對植物生理活動的影響。
,鑫鑫同學將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱裏,洋蔥發芽後每天都爲其澆水。幾天後蔥葉萎蔫了,這是因爲澆水過多直接影響了洋蔥根部細胞的 。
(5)通過觀察植物器官不同部位的細胞,可以感知不同組織的特點。
明明同學用西紅柿果實的不同部位製成臨時裝片,下圖是他在顯微鏡下觀察到的兩
個物像。圖一和圖二所示是否屬於同一種組織? 。請說明理由。
32.(7分)生態系統中,生物與環境之所以能夠形成一個統一的整體,是因爲它們之間相互影響、相互依存。下面以昆嵛山森林生態系統爲例,分析生態系統中生物與環境之間的關係。
(1)生物與非生物環境之間的相互影響與依存。昆嵛山地理位置優越,氣候溫潤,爲多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分佈面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現出生物與環境的關係是 。茂密的植被帶來了清新的`空氣,昆嵛山因而被譽爲“天然氧吧”,這體現出生物與環境的關係是 。
(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆嵛山野生動植物多達2330多種,這些生物形成了複雜的食物關係。右圖爲昆嵛山部分生物構成的食物網,該食物網中生物通過 關係和競爭關係相互影響與依存。比如,松毛蟲氾濫,會危害到赤松
但 的數量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物與環境相互影響與依存的原因。生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環境生存,從而形成物質循環和能量流動。在該食物網中,能利用非生物環境中的簡單物質製造有機物儲存能量的生物有 :食物網中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量,比如,鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條 :生物製造或獲得的有機物最終都要被分解爲無機物歸還到環境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內的有機物,二是通過 (答一生態系統的組成部分)分解遺體。
33.(6分)有些生物其實是“名不符實”的。請根據現代生物分類的方式,回答下列問題。
(1)植物的分類主要以形態結構爲依據。金魚藻,其生命歷程中會出現花、果實、種子
所屬的植物類羣應是 ;卷柏,與松柏相比,不具有的器官是 ;銀杏,與我們常吃的杏子分屬兩大不同植物類羣,這兩大類羣的主要區別是_ 。
(2)動物的分類,除了要比較外部形態結構,還要比較和生理功能。章魚,雖然與 (舉一例)外形差異很大,卻都身體柔軟,有外套膜,所以被歸爲一類:鯨魚,雖然和魚一樣有適於游泳的身體外形,但生殖發育方式是 ,體內有子宮等器官與此項生理功能相適應。
34.(6分)下圖爲人類起源與發展示意圖,請據圖回答下列問題。
(1)①表示的物種名爲 。
(2)依據已有證據,古人類學家推測,在①之前自然環境曾發生過對人類起源有重大影響的變化,這一變化是 。
(3)從①到②表示人類開始向着的 方向發展:從②到③表示人類開始 。
(4)從③到⑦,除着裝發生了變化之外,另外一個顯著的變化是 。由此推測人類進化過程中身體內部結構發生的重要變化是 。
35,(5分)下表中的樣本爲某健康人入球小動脈中的血漿、腎小囊中的原尿和腎小管末端的尿液,表中的數據爲各樣本中主要成分的含量(單位:克/100毫升),請通過比較表中的數據回答下列問題。
(1)與樣本B相比,樣本A中 的含量大幅度降低,這是由於 。
(2)樣本C中尿素的含量是樣本A的 倍,這是由於 所導致。
(3)分析上表中的數據可以做出這樣的判斷:樣本A中的無機鹽有大部分被重吸收。請從上表中找出可以支持這一判斷的信息,填寫在下面表格中的橫線上。
36.(4分)掌握一些必要的急救常識,對於救死扶傷具有重要意義。如果遇到下列問題, 你能用學過的知識和技能冷靜正確地應對嗎?
(1)遇到有人暈倒等緊急情況,一定要儘快撥打“120” 急救電話。圖一所示李新正在拔打急救電話,他的敘述中缺少的必要信息是 。
(2)遇到心跳、呼吸驟停的患者,打過“120” 急救電話之後,應該馬上對患者實施心肺復甦術。實施心肺復甦術時,圖二所示的甲、乙兩人施救的先後順序應是 ，搶救有效的標誌是 。
(3)遇到外傷出血的患者,需要及時止血。圖三所示受傷部位C有暗紅色的血液緩緩流出,按壓止血的部位應該是圖中的 點。
37.(5分)某學校生物興趣小組參考月季的扦插技術(如下圖所示),探究“扦插莖段下方的切口傾斜是否更有利於成活”。他們設計瞭如下實驗:選取一些生長狀況良好的枝條, 剪成20個15釐米左右的莖段,其中10個莖段下方切口傾斜,10個下方切口水平,其餘都按照圖一、圖二的方式處理。把兩組莖段同時扦插在同一塊實驗田裏,標記爲A、B兩組。請回答有關後續實驗的問題。
(1)參考材料中提示,需要給兩組扦插莖段提供的相同照料是 。
(2)怎樣判斷扦插的莖段是否成活? 。
(3)如果要設計一個表格記錄觀察的數據,表格中記錄的應是 。
(4)什麼時候結束實驗,才能取得更可靠的實驗結果?
A.第25天 B,第30天
C.有莖段發出新芽時 D.發芽的莖段數連續5天不再增加時
(5)請你依據圖一中的資料,圍繞扦插材料的處理,再提出一個可探究的具體問題。
。
威海市2018年會考生物模擬試題答案一、選擇題(每題1分,共30分)
二、簡答題(除特殊說明外,每空1分,共40分)
31, (7分)
(1)能對外界刺激作出反應遺傳和變異(或變異)
(2)幼蟲、蛹、成蟲(多答、少答、錯答均不得分)
(3)莖、葉、花、果實(或“莖、花、果實”,或“葉、花、果實”,多答、少答、錯答均不得分)
(4)呼吸作用
(5)不屬於兩幅圖中的細胞形態不同(或圖中細胞壁的厚薄不同:或圖中細胞排列緊密程度不同)
32. (7分)
(1)環境影響生物(或“環境影響生物,生物適應環境”) 生物影響環境
(2)捕食大山雀
(3)草、赤松(少一個即不得分)
分解者(或細菌和真菌)
33.(6分)
(1)被子植物(或種子植物) 種子
種子是否有果皮包被(或種子是否裸露或具體地答出每一類植物的特點)
(2)內部構造(或內部結構) 扇貝(或其它與章魚外部形態明顯不同的軟體動物)
胎生哺乳
34.(6分)
(1)森林古猿 (2)森林大量消失
(3)直立行走;製造和使用工具(或製造工具;或使用工具)
(4)製造和使用的工具越來越複雜(或產生了語言) 大腦越來越發達
35.(5分)
(1)蛋白質 腎小球和腎小囊壁的過濾作用(或腎小球的過濾作用)
(2)60 腎小管重吸收了大部分的水(或腎小管的重吸收作用)
(3)
36. (4分)
(1)具體地址 (或詳細地址)
(2)先乙後甲;病人出現自主呼吸,頸動脈有搏動,臉色轉爲紅潤(答出一條即可)
(3)B
37, (5分 )
(1)遮陰、澆水(少一個即不得分) (2)是否有新芽長出
(3)發芽莖段的數量(兩個要點:發芽,數量,缺一不可)
(4) D
(5)評分標準:
問題需要圍繞“扦插材料的處理″提出;問題要具體,可以探究。
參考答案
扦插莖段保留兩個節是否更有利於成活?
扦插莖段上面一個節去掉部分枝葉是否更有利於成活?
扦插莖段下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉是否更有利於成活?
扦插莖段去掉部分枝葉是否更有利於成活?
扦插莖段的下方切口傾斜成多大角度更有利於成活?
