1、重視“聽”
在國中階段，我們所說的“聽”實際上就是聽課本上自帶的朗讀示範磁帶。我們可以一邊看課本一邊聽磁帶，這樣一來可以有效減輕聽力上的難度，二來可以利用視覺和聽覺兩種感官刺激大腦。對於九年級的同學來說，我們可以採取先聽後看的方式進行，那是因爲上了九年級之後已經有一定的英語基礎了，通過先聽後看的方式，可以培養語感的同時鍛鍊聽力。我們在聽磁帶的過程中一定要認真體會語音語調、連續、爆破音等語音現象。
在“聽”的過程中，我們還需要儘可能地鍛鍊和提高自己的語感。通過大量的輸入，提高英語聽力。培養語感是非常重要的，有很多同學可以憑藉語感將一些猶豫難決的題目輕易做對，這就是語感的功勞。但要知道，語感是一個需要長期積累的過程，並不是一朝一夕能夠培養的，所以我們還需要增加一些耐心。
2、重視“讀”
“讀”是一個很重要的過程。“讀”在漢語裏有朗讀和閱讀兩個層面的意思。朗讀能夠增強語感，能夠更加容易的記住所學知識，這些優點我們大可不必向大家再介紹，因爲大家一定非常的熟悉了。在這個時候，我們可能要更多地關注閱讀。所謂閱讀，就是要了解章節之間的關係，用已知知識帶動未知知識去進行理解。對於課本中的單詞、短語和句子也要有一定的記憶。特別是單詞，要會拼寫、會讀音、會詞性、會詞義和會用法。這些都是需要大家在“讀”的過程中特別注意的。還有一些語法知識，也應該通過閱讀發現並進行分析理解。
3、重視“譯”
有很多人把英語的學習過程總結爲“聽、說、讀、寫、譯”。這幾項一個都不能少。對於“譯”而言，有很多學生可能覺得比較困難，往往怕耽誤時間而忽略了這個環節。如果你在複習的時候將重點語句先翻譯成漢語再翻譯成英語，你就刊以知道自己的英語水平究竟和課本上的差多少，這也是一個檢驗你掌握程度的一個好方法。
4、重視“做”
課後的練習題是需要大家多加關注的。我們在進行完單詞的記憶和文章的閱讀之後，應該選做課本後面部分的練習題來檢驗自己的預習效果。課後練習題都是英語專家精心編寫的，與課本內容同步，難度係數也正合適，所以是非常好的練習和檢測材料。通過練習題，我們一可以找到預習上的不足，在老師上課的時候得到徹底的解決。
5、激發興趣、增強信心是解決問題的關鍵
我們知道，興趣是學習的強大動力和內在力量，是青少年學生學習的主要動力，是開發智力的鑰匙。興趣能使個體的整個心理活動積極起來，處於最佳狀態， 順利地接受各種信息；興趣的衰減或喪失，將使英語教學事倍功半。而信心的喪失，則意味着心理的死亡！因此，教師在教學的過程中，一方面要激發孩子的'興趣， 另一方面要增強孩子的自信心。
6、指點學法，是解決問題的重要手段
我在觀察孩子學習的過程中還注意到：我家孩子雖然很勤奮，但是學習效果卻不盡人意。原因何在？經過調查發現，根本的原因在於孩子沒有掌握良好的學習方法。指點學法，成了解決問題的重要手段。
我們常常會要求學生在課前要作好預習、在課後要及時複習。但是，預習什麼，複習什麼，怎樣複習纔是最有效的?學生往往知之甚少，認爲預習就是看看書，走馬觀花；複習就是做做題，完成了事。我針對孩子的性格特點，給他介紹了一些英語的學習方法。如三分鐘閉目回想法、自問自答法、聯想法、對比法、系統法、規律 法、即景法等等。只有孩子掌握了最適合自己的學習方法，他們才能取得最佳的學習效果。
7、勤學多練，是解決問題的唯一途徑
學習英語同學習其他學科知識一樣，只有通過勤學和多練，才能把書本知識轉化爲自己的知識和技能。勤學，包含兩層意思：一是要勤學教材，努力使自己達 到教學要求；二是要多問自己不懂的東西，多看一些課外書籍，瞭解有關的文化背景、社會習俗，瞭解中英文之間的差異。後者將更有效地幫助孩子正確使用英文。
