總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的國中學生線上教學總結（通用9篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國中學生線上教學總結 篇1
隨着xx市新冠疫情的進一步發展，疫情防控形式陡然嚴峻，根據xx市疫情教育防控專班“關於xx市主城區暫緩開學返校啓動線上教學工作的通知”（x疫教防專[20xx]xx）文件精神，爲切實保障全校師生身體健康和生命安全，最大限度降低疫情對教學的影響，我校通過釘釘、微信等信息網絡手段爲廣大師生搭建起學習的橋樑。
一是制定方案、引導方向。接上級的緊急通知後，學校迅速響應，制定學校的線上教學方案，召開全體教師教學啓動會議，分備課組進行線上教研，制定線上教學計劃。
二是及時召開線上家長會，請家長和學生共同參加，班主任老師講解網課期間的相關要求和建議，讓學生做好線上學習準備
三是認真備課、上課。各位老師通過“釘釘羣”等方式，通過PPT、視頻等方式進行科學有效、勞逸結合的教學。線上教學時，細化課堂內容，明確學習目標，提醒學生要點。課程結束後，學生積極向老師反饋學習成果以及學習中遇到的問題，老師也積極與學生互動，即時點評，認真爲學生答疑解惑，提高線上教學實效，保證線上教學效果。
國中學生線上教學總結 篇2
陽光下的木棉花，如一朵朵綻放在學生心田的師愛之花，映紅了xx中學這片青青苗圃！自新一輪的線上教學開展以來，xx中學語文科組全體老師以嚴肅認真的態度執行xx市疫情防控的要求，全身心投入到網課中，用實際行動支持xx市的疫情防控，用愛心和耐心守候xx這片沃土的春暖花開！
科組統籌，全盤計劃
爲了讓線上教學順利開展，高效推進。語文科組迅速部署，組織召開備課組長線上工作會議，統一制定備課組教學計劃，安排線上教學的流程，明確課堂互動，在線輔導，線下作業佈置，作業批改與反饋的相關要求，做到統一內容，統一進度，統一作業。
齊心合力，抓細抓實
網課期間，新老教師團結合作，通過多班聯播與小班直播相結合的形式推進課堂，想方設法提升課堂效率。備課組通過釘釘羣、企業微信羣進行集體備課，交流討論，及時反思，調整課堂。
課後反思
課堂上，老師們精心設計課堂活動，通過在線互動，在線分享來提高學生的學習興趣；課後，優化作業設計，鼓勵學生體驗生活，豐富積累，並通過班羣或個別輔導來反饋學生的作業情況，做到及時提醒、及時跟進，夯實當天的學習成果。
結合學情，優化作業
七年級八年級年級，注重講練結合，夯實基礎，豐富積累，通過線上課堂帶領學生進行探究性學習，並延伸到課後，讓學生線下進行練習鞏固，進一步激發學生的求知慾。
九年級備課組則結合會考，指導學生設計百天衝刺海報，並錄製成視頻，爲會考加油！還讓學生做小講師，指導學生錄製考點講解視頻，有效地提升了學生學習的主動性，大大地增強了學生的主人翁意識。學生在活動中展示了獨特的自己，也用實際行動爲自己代言，收到了良好的效果，充分體現了活動育人的理念。
木棉花開，春光正好！暖陽終會衝破雲層，播散萬丈光輝！相信，有語文老師們的暖心守護，有全體學生的不懈努力，“雲端”定能鮮花綻放，馨香盈滿心田！
國中學生線上教學總結 篇3
疫情來勢洶洶，但無法消磨我們齊心協力共克時艱的勇氣，爲了更好配合疫情防控工作，xx中學對線上教學安排做了調整，以便在保證課堂教學效果的同時，能夠選派更多的人員參與到疫情檢測志願服務工作之中。
爲了解第一週線上學習的效果，明確後期線上學習安排，增強家校協作，保證學生線上學習的質量。xx月xx日晚，各班召開了線上家長會，班主任們向各位家長詳細瞭解孩子線上學習的具體情況，關心學生的學習、生活、心理等，並給予科學指導，也進一步明確了每日線上學習的量化考覈要求。
根據上一週線上教學實際情況的反饋，校委會、年級組對線上教學安排做出了及時調整，減少學生線上學習的用眼時間，增加課間眼保健操及體育鍛煉時間，加強每日固學的具體落實，高二年級專門安排了學業水平考試科目複習指導。
線上教學不只是年輕教師的主陣地，看看我們的老前輩，虛心學習了線上教學技術，轉戰線上，他們依舊是我們學習的榜樣。
xx月xx日下午，各班召開線上班會。讓孩子們自我總結上週問題，制定解決措施，明確本週要求，並指導孩子做好疫情防護。
新的一週，孩子們生活、學習有了新的方向和動力，學習間隙，他們積極配合，進行核酸檢測。
孩子們，休息一會兒！體育老師喊你鍛鍊啦！
“厚德圖強”精神在，何懼千難又萬險。”疫情雖然給我們的生活和學習帶來了困難，但卻阻擋不住我們堅持學習、奮發圖強的信念，xx中學全體教師將全力以赴做好線上教學工作，在自己的崗位上爲學生的發展、教學質量的提升不懈努力！
國中學生線上教學總結 篇4
20xx年xx月xx日，新學期纔開學兩天，突如其來的疫情，使線下教學又一次按下了暫停鍵。疫情阻擋了學子們相聚學校的腳步，但阻擋不了師生們教與學的熱情。xx中學積極響應上級“停課不停學”的重要指示，藉助釘釘或微信等學習羣架起“雲端課堂”，線上教學中師生互動頻繁，雲端課堂裏同樣精彩紛呈。
xx月xx日上午，xx縣教師發展中心主任吳xx主持召開疫情期間線上教學工作推進會，傳達了省、市、縣的有關會議精神。根據此會議精神，xx中學迅速部署下一階段的線上教學工作。
xx中學教導處主任羅xx迅速召開科組長視頻會議，傳達縣教師發展中心的會議精神。一是提高站位。全體老師要高度重視線上教學工作，建立完善學習羣，確保疫情期間“停學不停課”。二是嚴密組織。各位老師要堅持“五育並舉”“落實雙減”，打好線上教學“組合拳”。三是形式靈活。結合本年級本班實際，採取靈活方式，確保線上教學覆蓋到每位學生。四是充實資源。科組長、計算機老師、同級同科老師要整合推薦教學平臺，完善課程資源，優中選優，推出更多更好線上教學資源。五是家校聯動。班主任、科任要主動作爲，不能當甩手掌櫃，引導家長碰到問題及時向學校反映，學校及時研究，共克抗疫時艱。六是管理到位。老師分組網格化對應相關班級，級組領導也要採取積極措施加強督導檢查，確保線上教學各環節和教學常規高效落到實處。七是廣泛宣傳。通訊組、班主任要統籌做線上教學的宣傳發動，挖掘和總結各班推進線上教學的成功經驗和先進做法，營造濃厚氛圍。八是壓實責任。校長室、教導處和級組加強線上教學的督促檢查，落實主體責任，統籌做好疫情防控和線上教學工作。
爲使線上教學收到最好的效果，各科組長統籌安排，以同級同科爲單位成立備課組，統一線上教學的內容、進度與課後作業。各學科老師心往一處聚，勁往一處使，齊心協力豐富線上教學的內容，擔負起促進學生全面發展的責任。
老師們上課的形式多樣，使用的線上軟件主要包括釘釘直播、微信教學羣、班級小管家等。上課前做好學生的考勤登記，學生在班級小管家中籤到，保證全員參與到課堂中來。授課時老師在學習平臺上發佈電子文檔、文字講解、文字答疑和語音答疑等。在教學過程中，通過師生的頻繁互動，老師們及時瞭解學生的學習動態，積極爲學生提供線上答疑，並根據作業反饋和個別調查及時調整線上教學。
伴隨着朝陽的冉冉升起，新一天的線上教學拉開了帷幕，同學們們坐在書桌前，專心致志跟着老師一起學習，他們定有新的收穫。
爲了跟雲端課堂要效果，老師們在夜深時分還在檢查同學們的作業完成情況，爲學生排憂解難，給學生答疑解惑。班主任等加強與家長、學生的聯繫溝通，讓家長也動起來，做到師生互動、家校合作。
xx中學按照線上教學工作的補充通知要求，堅持“一校一策”“五育並舉”“落實雙減”，強化學生的心理疏導，引導學生注重勞逸結合。同學們積極投入到體育鍛煉和眼保健操中，放鬆身心、強身健體、保護視力。
在培養學生核心素養的新時代教育中少了勞動教育。在課餘時間，班主任引導同學們主動學習勞動技能，爲父母減輕家務勞動，炒炒菜、洗洗碗、掃掃地……同學們忙得不亦樂乎！
面對疫情，xx中學教師不斷充實自身的教育教學理論知識，不斷提高線上教學水平，做到線上線下教學切換自如，堅守師者的使命與責任。同學們積極向上、態度端正，五育並舉，促進自己全面發展。雲端課堂，別樣精彩，大家“疫”起努力，靜待復課！
國中學生線上教學總結 篇5
一、提前規劃，總體部署
xx月xx日，根據上級要求，xx市實驗學校中學部和xx市實驗學校xx中學一方面佈置落實師生員工全員核酸檢測工作，一方面緊急召開線上教學準備工作會議。校黨委書記、校長佟妍親自部署，對線上教學提出具體要求。
各年部第一時間組織召開全體教師會議、班主任會議，要求所有學科組就學生學習時間、授課方式和作業佈置問題制定詳細計劃，務必使網絡教學落到實處，讓居家學習更有實效性。班主任老師指導學生做好線上學習準備，明確居家學習要求。
各學科備課組精誠團結、羣策羣力，制定詳細的教學計劃，落實集體備課形式，討論作業設計。科任教師抓緊時間熟悉線上教學操作流程，精心備課，研究線上管理方法，全力保證線上教學活動科學、高效。
xx市xx初級中學面對突發情況，按照安全方案，有條不紊安排線上教育教學活動。xx月xx日上午，xx市xx初級中學召開緊急會議，宋玥副校長對國家、省、市、區疫情防控精神進行傳達，校長林華部署了全校疫情防控工作。
xx市第一六五中學第一時間召開各年級組長、學科備課組長、各班班主任參與的緊急會議，迅速成立“線上教學”工作領導小組，孫xx校長親自任組長，郭xx副校長、李xx主任任副組長，各學科備課組長任組員。會上，孫校長傳達了市區上級部門對疫情防控期間“線上教學”的通知要求，並動員組長和班主任們要積極擔當，堅守教育教學職責，認真準備，確保線上教學活動順利、有效開展。隨後，大家結合學校實際情況和以往“線上教學”的成功經驗，從課程計劃、技術支持、作息時間、紀律要求、身心健康等方面進行了商討和部署，形成了基本應急方案和策略，做到有章可循。
二、德育爲先，潤澤生命底色
實驗學校中學部和實驗學校xx中學在開展“停課不停學”工作中，始終堅持把做好疫情防控工作放在首位，安排班主任教師講授疫情防控知識課，全面普及防控知識，提升學生的衛生防控意識。同時，堅持國家課程學習與思政教育相結合，開好、上好思政教育課，注重加強愛國主義教育、生命教育和心理健康教育，形成了正確的輿論導向，增強了國家自豪感、民族自信心，弘揚了社會主義核心價值觀。
xx市xx初級中學把生命教育視爲德育教育的第一課，納入課程體系。按照xx市“保護自己，保衛城市，疫情防控，人人有責”的防疫倡議，深化家校合作，充分利用學校教育的平臺和家校溝通的渠道，協同開展生命教育宣傳。抓住教育契機，堅持嚴格管理，保證身心健康。
落實身體健康日報告，學校佈置專人專管以小程序的形式，每日落實師生的體溫上報。同時，爲了緩解線上教學帶來的心理壓力，開展針對疫情線上學習的未成年人心理輔導活動，減輕學生的心理壓力和浮躁，讓線上教學不再枯燥。
xx市第一六五中學把疫情防控教育放在首位，利用學校公衆號和班級微信羣做好防疫要求宣傳和動員，並堅持落實好每日健康上報工作。九年級的線上百日誓師如期舉行，讓學生們感受到了來自學校、老師、家長的鼓勵，鼓舞氣勢，讓學生在居家學習階段，保持鬥志昂揚。線上教學過程中，班主任們全程堅守在課堂內，關注學生課堂情況，與學生和家長保持緊密聯繫，確保學生安心學習。
三、智育爲重，提升學業水平
實驗學校中學部和實驗學校xx中學線上教學過程中，老師們按照教學計劃和課程進度，依託集體備課，深研雲端課堂，踐行教育初心。課前指導預習、課上細緻講解、科學佈置作業、隨時答疑解惑，課後及時小結。年級組、教研組、備課組“雲端”再相聚，圍繞線上教學過程中出現問題再部署、再研討，集思廣益，只爲線上教學有料、有效。學校領導通過線上巡課等方式保證線上教學工作高質量有序推進。
xx市xx初級中學堅決落實“雙減”教學有關安排，堅守課堂有效教學底線，克服部分學生線上教學設備不全、無人看管的困難，緊緊抓住“作業反饋，個性輔導”環節，保證線上教學質量。爲了更好做好教學反饋，教師積極開發作業軟件，及時進行作業反饋，加強家校溝通。博觀而約取，厚積而薄發，戰疫情，迎會考，鏗鏘腳步，別樣回中。七年級正常的線上教學課程，在“雙減”政策下的合理化安排之外，在九年級課程安排，特別增設晚自習，並由班主任和家長在網絡端及家中協力督促與落實。
xx市第一六五中學關注多維融合，優化教學環節。線上教學中，秉承“統一”與“個性化”相融合的理念。學校“統一”要求由班主任建“騰訊會議號”，學生在教室內有序等待學科教師授課，並將騰訊會議號發送到教務處，學校統一安排領導進班聽課；學科教師根據學科特點、講授內容及個人信息技術優勢，選擇不同的平臺或軟件，融合於“騰訊會議”中，使教學環節、教學手段“個性化”，更好的講授學科知識、更有效的督促學生，以保證良好的教學效果。教師更加關注交流互動，提升教學質量。課堂上，老師們“揚”高效之長，“避”隔空之短，打開攝像頭和麥克，高頻度的語音互動，讓學生參與到課堂中，提高課堂節奏的緊密程度，避免因“隔空”而導致的學生鬆散。
四、體育爲基，打牢身體根基
居家學習期間學生活動量相對較少，實驗學校中學部和實驗學校xx中學通過線上大課間、編排錄製體育鍛煉操、佈置體育家庭作業等實現了體育教育的課堂延伸和拓展，有利於學生培養終身鍛鍊的意識。同時學校多途徑進行用眼健康宣傳，倡導家庭保持良好作息規律；每天進行線上眼操，預防因線上教學導致的近視發病率提高，促進學生身心健康。
xx市xx初級中學利用網絡教學居家學習的條件，繼續保持“體育作業”帶來的良好效果，將課程設置做了調整，上午、下午各一個小時居家體育鍛煉時間。通過鍛鍊環節線上教學久坐帶來的疲勞，合理的訓練項目，利於學生身心健康發展，爲線上教學提供動力支撐。
xx市第一六五中學線上教學，既要保證學生“知識”的紮實收穫，更要關注學生的身心健康。體育課上，學科教師普及體育理論知識，與學生視頻互動，講解動作要領；播放賽事視頻，適時講解，培養學生對運動項目的理解和愛國情懷；指導學生進行居家鍛鍊，加強居家學生的體魄。
五、美育爲要，涵養藝術品格
實驗學校中學部和實驗學校xx中學嚴格落實線上音樂、美術、書法等課程，不斷強化美育育人功能。在審美鑑賞中，將愛國情懷、文化自信滲透到學生心中，是一種“潤物細無聲”的潤澤、陶冶和濡染。
xx市xx初級中學爲了鍛鍊學生的欣賞美、創造美、鑑賞美的能力，開展了“摺疊千紙鶴，放飛會考夢”活動。學校下發彩紙，共摺紙鶴，通過摺紙提高學生思想，發展學生道德情操，發展學生智力，增進身心健康，鼓舞學生進行創造性的勞動。在“立德樹人”方面發揮着獨特的、不可替代的作用。
xx市第一六五中學學生在老師的指導下，結合自己的興趣，每週學會一首歌，或是練習一件樂器，或是繪製一幅畫，或是完成一件手工作品，讓學生的藝術情操得到陶冶，愉悅身心。
六、勞育爲本，拓展社會實踐
實驗學校中學部和實驗學校xx中學充分發揮勞動綜合育人功能，加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育。居家期間，通過佈置實踐性作業，要求家長給孩子安排力所能及的家務勞動。對於學生來說，做家務勞動能夠給緊張的身體以緩和與放鬆，對於家長來說，生活的重擔能夠得到一些緩解，感到一些欣慰。很多學生通過“爲父母做頓飯”“今天大掃除”等活動參與到家庭生活中，在家務勞動中學會承擔家庭責任，培養了孩子的感恩之心。
xx市xx初級中學積極利用居家學習時機，開展“我愛我家”活動，學生們在勞動中增強責任意識，更愛勞動更愛家。
xx市第一六五中學居家學習也給學生提供了“學習居家”的機會，每週學做一件家務事是老師佈置給學生的一門必修課，讓勞動教育與終身學習相伴，體會勞動的價值與意義。
xx市實驗學校國中教育集團在積極做好疫情防控工作的基礎上，廣大教師共克時艱，齊出力，共獻智，堅持五育並舉，凝心聚力篤行不怠，靜候花開共向未來。
國中學生線上教學總結 篇6
按照疫情防控的要求，自xx月xx日起，我校按照上級要求統一線上教學，確保“停課不停學、停課不停教”，我們盡最大努力做好教學組織，確保防疫學習兩不誤。
一、科學規劃，統一協調
1、制定線上教學實施方案，統一安排課表、統一作息時間、統一教學進度，統一使用教學軟件，確保線上教學進度與國家課程要求教學進度基本一致。
2、爲豐富學生學習內容和課餘文體生活內容、切實做好學生心理疏導工作，xx月xx日晚召開音體美及心理教師線上教學會，於校長、張校長就教學工作具體開展提出明確要求。
3、本學期期末高一將迎來學業考試，爲更好的保證學考科目的教學，xx月xx日晚召開了理化生政史地六學科教師線上教學會，於校長、張校長就如何組織教學、提高課堂教學效果等細節提出具體要求。
二、紮實有效開展教學常規管理工作
下發了《xx市一三七中學關於加強疫情防控期間線上教學管理工作的通知》，對教學常規管理工作提出具體要求。
1、開展線上集體備課研討活動：按照線上集體備課具體要求，已經開展兩次集體備課，主要圍繞教學進度、資源配備、作業佈置、教學評價等主題開展，達到了“集體備課顯智慧，線上教學促提升”的目的。校領導、教務處主任全程、全學科參與研討過程。
2、健全管理體系，加強課堂監控，建立學生、任課教師、班主任、年級組、教務處五級管理體系，確保教學活動正常開展、確保每位學生同步觀看線上教學。
3、加強作業管理，改進評價方式，藉助線上教學工具，科學合理佈置作業，改進評價方式，及時答疑輔導，有效幫助家長和學生解決在線學習的疑問和困難。教務處下發了《xx市一三七中學線上教學期間作業批改記錄單》，並要求任課教師認真填寫。
4、積極組織線上週考練，達到以考促學、以學促教的目的。
5、網絡調課，從xx月xx日開始學校將實行網絡調課，課後教務處將組織評課活動。
三、科學安排，促進“五育”並舉
全面落實教育部課程方案，每天安排課間眼保健操、居家體育鍛煉，以及防疫知識教育、心理健康教育和勞動教育，開通心理諮詢熱線，保障學生身心健康。
疫情下的網絡教學任重道遠，我們相信我們一定能戰勝這些困難。不忘從教初心、牢記育人使命，我們一三七人用精心、細心、關心、用心換來家長的安心、放心，我們一起努力爲學生和家長創造和諧穩定的學習環境，師生努力成長爲最好的自己。
國中學生線上教學總結 篇7
近日，xx因疫情原因，中國小秋季開學延遲。爲認真落實省、市、縣新冠肺炎疫情防控指揮部工作要求，維護教育教學秩序，保障教育教學質量，根據xx市教育局相關文件精神，xx省xx縣職業高級中學積極作爲，迅速開展學情校情摸排、科學研判，制定《新冠肺炎疫情防控期間xx縣職高教育教學組織與管理工作方案》，堅決保證學生“離校不離教，居家有學上”。
一、守育人初心，齊心協力，保障教學實施
不忘初心，未雨綢繆。疫情前，xx省xx縣職業高級中學及時部署各相關職能部門開展情況摸底，通力配合，按照學校統籌安排、各專業學科組組織落實、教師靈活實施的形式，制定了線上教學實施預案。
xx月xx日，接到主管部門通知後，學校黨總支書記、校長餘xx召開線上緊急會議，成立新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間教學保障領導小組，餘校長擔任組長，統籌推進線上教學和監督工作，確保線上教學有序、有質量開展。學校制定了《新冠肺炎疫情防控期間xx縣職高教育教學組織與管理工作方案》，教務處深入落實停課不停學的工作要求；安全辦公室動態摸排所有學生和教職員工的防疫信息，動態掌握核酸檢測信息；德育處落實班級羣的管理和班主任對學生日常線上學習的監控。
二、“疫”起努力，周密部署，督教督學促質量
爲保障線上教學質量，改進教學方法，學校採取“雲端”聽課，督導教學運行，做到教師網上教學“不掉線”，學生線上學習“不掉隊”。建立線上教學督導制度，教學副校長、德育副校長、教務處、德育處、大學聯考部、專業部長、教研組長、年級組長、班主任各自分工明確，對線上教學是否按時開課、參與學生人數、課堂紀律、教學過程監測、在線答疑、課後作業等環節進行全程跟蹤檢查，並配合完善規範反饋制度、建立通報制度等，壓實教師和督導雙重責任，同時根據當日問題及時召開線上會議進行反饋、糾正，更好地服務學生的學習，確保線上線下同質等效。
教學副校長孫巧多次召開線上會議，對教學課堂管理和提高線上教育教學質量做出周密安排；德育副校長黃渭蓉以《你們，就是文明》來讚揚同學們抗擊疫情的文明風采，幫助學生樹立正確價值觀；教務處、德育處、校團委等各職能部門組織有序，通力合作做好線上學習期間相關工作；同時，學校要求班主任每週召開班會給學生做疏導工作，通過心理健康課程爲學生舒緩學習壓力和健康心理指引。
三、教師當“主播”，學生“安心”上網課
xx職高堅持“五育並舉”原則，確保線上課堂精彩紛呈。學校充分利用國家、省、市、區（市）縣教育資源平臺提供的課程資源，結合實際，教師以精講、多練、多互動爲原則，以“在線直播教學”或“觀看線上課程視頻+在線討論與答疑+作業佈置與反饋”等多種方式的開展線上教學，各科教師紛紛化身“主播”，讓學生“安心居家”上網課。
學校黨總支書記、校長餘xx表示，“學校在線上教學過程中同樣堅持五育並舉，確保每一位學子都能學有所長。”職業教育不同於普高，學校在線上教學期間除開設語文、數學、英語、思想政治、歷史等公共基礎課外，還開設全校八個專業的機械製圖、電工電子等二十餘門專業技術課程。針對高一新生入學要求，開設勞動技能（大國工匠）課程。全校所有班級在課餘時間安排了防疫居家鍛鍊、眼保健操、觀看新聞聯播（疫情防控知識學習）、國學經典誦讀等活動，並給學生預留了練習課、答疑課和自主學習充裕的時間。針對疫情期間學生心理輔導開設了心理健康教育課程，保持學生積極健康的學習心態。
xx職高人聽令而行，迅速響應，五育並舉，齊心協力雲端守護，在線上的“教”與“學”中，共“課”難關，傳遞溫暖和力量！
國中學生線上教學總結 篇8
20xx年，新一輪的疫情，讓我們的線下教學再次按下了暫停鍵，特殊時期，我們xx中學爲積極響應上級“停課不停學”的重要指示要求，又一次採取線上教學活動模式，架起了“空中課堂”。
在殷xx校長的帶領下，爲了有效利用網絡優勢教學，讓孩子們足不出戶，宅家防疫學習兩不誤，結合我校實際，於xx月xx日部署安排線上教學工作。如今線上教學已經進行了一週，各項工作也都步入正軌，我校老師們在這方網絡天地間始終堅守着崗位，讓線上教學活動不斷綻放出精彩。
聚焦線上教學中的閃光點
在這特殊的日子裏，擁有不同的課堂，採擷別樣的收穫。看，老師們克服重重困難，用手機、電腦、跟學生的直播互動，老師們那麼地細緻，耐心。絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
無論是作業的反饋與監督，還是重難點的強調與說明，老師們一遍又一遍，不知疲倦、始終如一，對待教學的嚴謹認真始終不變。勾勾畫畫，圈圈點點，每一筆都飽含老師對孩子的責任與愛，展示師者的獨特姿態。
被隔離的老師，把課堂“搬到”了家中，他們絲毫不懈怠，看他們正認真的組織線上教學。他們踏實努力的身影，智慧的結晶，迴盪在手機屏幕中，電腦屏幕中……
再看看我校的孩子們，他們面對疫情，無所畏懼，積極向上，學習態度端正，認真學習，積極回答問題，響應號召，足不出戶，爲抗擊疫情貢獻自己的一點微薄之力。讓我們“疫”起努力，靜待平安！
雲端一線教師，也是“疫”線志願者
生命需要關愛，社會需要奉獻，疫情當下，xx中學的一部分老師志願集結，組成了一支抗疫的先鋒隊，他們下了網課，搖身變成可敬可愛的“大白”，他們不僅執筆在教學一線，也活躍在了抗疫的最前線。他們不畏艱辛、“疫”無反顧、甘冒風險、奉獻擔當，他們一邊組織教學，一邊努力地踐行志願服務精神，用自己的實際行動詮釋着教育工作者的使命和擔當。
疫情之下，沒有人可以置身事外。看看我們校園值班的老師們，他們堅守初心、站崗執勤、打掃校園，忙碌的工作，讓他們忽略了疲憊，不停滯的腳步，使他們忘記了時間。
網上教學存在的問題
網上交流畢竟遠距離操作，無法與面對面交流互動，老師有種鞭長莫及的感覺。學生在學習中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導，雖然是直播教學，但是學生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
對此，殷xx校長於xx月xx夜晚及時召開視頻會議，對線上教學做的優秀教師給予了肯定，對教學中呈現的不足，向老師提出了硬核要求，要求老師在備好、上好課的同時，切實兼顧好課堂紀律，關注學生們的思想動向，以便更好的對症開方。
疫情終將會過去，美好的春天終會來臨，xx中學的全體老師和全國人民一起，齊心協力、共同擔當、不畏疫情、戰勝病毒。讓我們繼續努力吧！相信，我們的每一份付出，終將能收穫回報。
國中學生線上教學總結 篇9
（一）做好線上教學準備工作
通過家校溝通讓學生和家長認識到在線上學習的必要性和重要意義，成立學校各級釘釘羣。
（二）準備線上教學資源、教學計劃和課程表
1、建設好學科教學資源庫。各備課組根據目前的教學進度組織教學資源，建立教學資源庫；同時開通學科網的學校賬號。
2、制定年級教學計劃、時間安排和課程安排。每節網課時間控制在20分鐘，增大休息間隔，課間休息時間不少於20分鐘。保證每日組織學生線上學習時間不超過120分鐘。
（三）明確線上教學流程
1、各教研組提前一天進行教研集體備課，上傳課前預習任務和課件等資源到釘釘班級羣。
2、學生每天早上8：00前在釘釘班級羣打卡簽到並進行每日健康彙報，班主任及時瞭解學生打卡情況，督促提醒學生線上學習。
3、任課老師按照課程時間表提醒學生上課，並在該科課程時間內通過釘釘羣直播平臺進行教學活動，並監督學生學習情況。
4、各任課老師於第二天早上10：00前將前一天的上課情況和課堂作業的完成情況收集整理後統一發給班主任，班主任於當天11：00前轉發給家長微信羣。
（四）做好網課評價
網課評價重點參考課時數量、上課質量、檢測情況，學校評選出一等獎和二等獎進行表彰。
（五）加強學校督查
班主任進入班級羣督察學生。分年級成立學校網課督查組，督察人員每節課都要進入課堂，主要督查教師的網課質量並做好日常評價。
教研掠影
“教而不研則愚，研而不教則虛。”在這特殊時期，我們“停課不停學”，積極探索線上教學的策略。爲確保線上教學高效順利進行，各教研組、備課組切實做好集體備課教研活動，雖然教研形式有所改變，但是不變的是我們碰撞智慧、攜手前進的教研初心。
在各教研組長的帶領下，各學科教師開展了積極研討，鑽研教材，制定線上教學計劃，精心準備線上教學內容。老師們羣策羣力，爲上好每一堂課做好充分準備。
“如切如磋，如琢如磨。”語文教研組羣策羣力，充分利用半天無課日，以“如何讓線上課堂更高效”展開研討，所有教師展開討論，獻計獻策，從精心備課、技術操作和互動方式上進行了有效的探索。他們認爲每堂課應不少於10次的有效互動，這樣才能讓學生集中注意力，提高學習效率。
數學教研組發揮團隊的智慧和作用，在如何進行評價上進行積極的研討，通過研討，他們確定了合理的線上評價量化標準，對在課堂和作業上表現優秀的同學進行加分獎勵，大大提高了學生學習的積極性。
物理、化學備課組的老師充分進行集體備課，集體備課隨時進行，課前、課後、教研活動，都有討論的身影。他們課前充分研究課標、研究教材，確定教學的重點和難點，並共同研究突破重點與難點的策略。如果一位教師上完一節課後覺得有需要改進的地方，一定會第一時間提出，讓後上課的老師加以改進。真正的讓集體備課落到實處。
老師們用”停課不停教，停課不停學，停課不停研”的方式，堅守着教育這方陣地和從教的初心。
兩年前的春天我們居家上網課，兩年後的春天疫情再次襲來，我們又再次開啓網課模式。
兩年前面對疫情我們心裏更多的是忐忑，兩年後我們堅信疫情很快會散去。兩年前的網課我們只是摸索着想盡辦法不耽誤孩子們的學習，兩年後的我們對網課有了清晰的認知，努力保證網課的效果。
老師們嘗試了各種教學手段，視頻會議，在線課堂，釘釘會議或是釘釘直播，哪種方式更能監督孩子就採用哪種。
哪種方法更好呢？聽專家講座，請電教主任指導，或者大家對着電腦屏幕研究討論學習。
網絡直播不同於課堂授課，老師看不到學生的聽課狀態，爲了保證網課效果，老師們會隨時提問問題，查看學生的學習狀況。課後適量的作業也是鞏固所學必不可少的環節，老師們佈置的作業形式多樣，或是檢查單詞的默寫，或是朗讀句子的音頻，或是整理的課堂筆記……每一份作業的批改都滲透着老師的心血。
國中學生線上教學總結 篇10
按照上級停課不停學工作要求，我根據學校教學工作要求積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，爲欄國小子開啓“不一樣”的校園生活。
一、制定教學計劃，保證線上教學有序進行。
凡事預則立，不預則廢。2 月9 號之前，學校要求我們各科教師就已準備教學計劃、線上授課計劃，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲。
1.微信答疑。鼓勵學生跟着微課直播的進度學習，如有不會的問 題及時請教老師，進行線上答疑。
2.微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直 播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。
3 .作業佈置適量，批改及時。對優秀作業在學科微信羣推薦公佈，以錄短視頻的形式在學科微信羣對學生答疑解惑。對學困生進行私聊輔導。
4.進行線上優秀作業展評、優秀學習者的表揚，及時培養學生好習慣。
三、家長協同，保證育人有合力。
以班級爲陣地，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的.是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、反思。
線上教學給了我三個思考：一是線上網絡隔空教學，對於不能自律的學生是一個很大挑戰。失去面對面的教師監測，老師很難從屏幕上做到對課堂教學場面的精準掌控，網課越久，是否會造成學生強者恆強，弱者更弱的局面呢？二是學生不確定因素的增多（網速、設備、環境等），降低了教師預期的教學效果；學生天天面對手機或電腦，線上網課師生互動的侷限性（連麥，語音，文字回覆），不利於激發學生學習興趣，時間久了，會不會降低學生主動學習的動力呢？三是對眼睛的視力絕對是個挑戰，近兩個月的網課，不用多說，肯定對學生的視力會有影響。最擔心一點，開學後學校還能有幾個不戴眼鏡的學生呢？
五、不足和努力方向。
疫情還在延續，線上教學仍在繼續，我們儘管做了不少工作，想了不少辦法，但我的網絡教學工作仍存在許多問題，如學困生太多，自律性很差，無家長監督就不按時上線學習，或中途離開，甚至個別學生不服從家長管教，還有的家庭比較特殊等等，崗位就是責任，困難就是挑戰，挑戰就是成長，成長就會有收穫，非常時期，我堅信在校領導下，只要我們老師們團結協作，務實進取，定能共克時艱。停課不停學，隔空不隔愛，相信經過我們的努力，只要能創新教育方法和教育方式，依然會迎來教育陽光明媚的春天！
國中學生線上教學總結 篇11
經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區別。現在談談教學總結 。
開始做這次網絡教學的準備工作的時候，我不是很適應，畢竟之前也是沒有做過的，不過由於開學比較的遲，而且六年級也是面臨着小升中的一個壓力，作爲數學老師的我也是必須要爲學生們去負責，我也是積極的去準備，尋找合適的方法，然後讓學生們在家裏來聽課，我也是經過了努力，讓學生們接受這種方式，並且和課堂的學習不同的一個方面，如果一個知識點聽不太懂，可以反覆的聽，而不是像課堂上，如果一時不認真，那麼想補，還要過來問，而且有時候還可能遺漏，但是這次網絡的教學，學生們也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反覆的看視頻。
而且我也是佈置好作業，讓學生們清楚，該做什麼來把知識點給鞏固，對於數學的學習，除了理解還有一個比較重要的就是要多做題目，我也是根據每個學生的一個情況，去出題目，並且也是通過做題目，學生們也是掌握了知識，到了學校，做了一次測試，大家的學習狀態都是有的，而且也是學到了知識，這次的網絡教學也是讓我感受到，平時的教學之中其實可以多去嘗試一些新的方法，來把教學做的更加的好，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來做，能更好的讓學生們有不一樣的渠道接受到知識，能更好的來掌握數學，特別是六年級的學生，本來時間就是比較的少，而這次的網絡教學也是讓他們沒有浪費花時間，並且也是能學到知識。
因爲我是教導數學的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督學生在家裏面背誦一些概念，及時做好相關的指導，避免學生因爲沒有老師，忘記背誦，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。
雖然線上教學結束了，但是也讓我對於教學有了更寬廣的思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續努力。
國中學生線上教學總結 篇12
疫情又一次打亂了正常的教學秩序，本着生命至上我們繼續開展，“停課不停學”，線上教學。以學生爲主體，通過信息化手段，開展線上教學工作。在“雙減”確保教學標準不縮水、教學質量不降低。減輕學生用眼時間確保學生身心健康。
1、平臺的使用
老師們日常工作中經常使用微信，班小二等小程序與學生和家長溝通。同時在作中經常關注的教學網站中優秀的學習資源，在這次線上學習中同步推送給學生，根據自己教學班的特點老師們自己製作教學短視頻給予及時補充形成自己班級特色。學生學習後老師充分利用網絡的便捷回答學生學習中的問題給予針對性的輔導和鼓勵。在結合當前實事老師還推送了“天宮課堂2”，極大的激發了學生熱愛科學克服困難努力學習的品質，也激發了愛國情懷。
2、亮點特色
（1）我組每週定時開展線上教研，及時溝通學生學習中的問題和解決方法相互借鑑穩步提高線上教學的成效。
（2）在制定“學習單”的同時我組又根據不同的課的類型出示了“問題單”這個內容是新授課的精華問題，學生如果在自主學習的過程中能夠回答正確“問題單”的內容，老師們就能把控學生對於新授內容的掌握情況，再進行正對性的輔導。
（3）對於教材中比較抽象的教學內容在網上還沒有，老師們自己購買設備學習製作短視頻的程序製作視頻以及合成視頻。這樣針對性更強效果明顯。
3、學習中的問題。
線上教學老師與學生隔着屏幕，雖然學生已經六年級12歲了但是還需要家長的監督，父母白天上班四老在家，自制力差的學生會出現荒費時間甚至利用網課時間玩遊戲，這樣不僅耽誤學業而且還會養成不良習慣。再有設備傳輸不穩定有延誤現象
4、下週工作
（1）在現有的網絡學習的基礎上繼續調動學生的積極性讓有興趣的學生可以嘗試針對一道題進行短視頻講解私信傳給老師，老師指導修改後長傳班級羣。
（2）穩步推進直播教學，直播教學需要學生準備電子設備和相應的軟件及使用軟件程序的能力，需要教師提前試運行根據效果及時調整。
（3）學生在家心裏調查及時發現及時與家長溝通干預。
國中學生線上教學總結 篇13
3月9日清晨，微信羣傳來了學校傳達的暫停學生返校的通知。突如其來的疫情爲霸州這座小城披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影，每個人都惶恐不安，不知如何應對這場沒有硝煙的戰爭。學生慌了，家長慌了。作爲教師的我們如何應對呢？我們霸州二中語文組在牛金領語文名師工作室的帶領下，積極行動起來，最大限度地挖掘網課優勢，彌補無法線下交流的不足，羣策羣力，停課不停學，止步不止修。
一、雲端研修
3月19日，廊坊市教育局在疫情期間開展了《“三區”背景下，國中語文教研如何落實新課標理念，創設新語文學習方式，提高學習質量》的講座，在講座中李輝、李穎、田愛東、楊高旺等專家老師針對當前語文教學存在問題、語文教學改革的方向與策略和疫情期間的線上教學經驗進行了指導。3月23日，廊坊市國中語文田愛東工作室成員左德鑫老師又爲大家帶來了《會考古詩詞複習備考策略》。我組教師抓住廊坊教育局建立的平臺利用騰訊會議積極學習，認真研討。
二、網絡教研
雖然每位教師都是自己在家辦公，但是我們仍然堅持集體教研，利用釘釘直播、視頻會議和微信視頻羣聊等方式，開展網上教研。在每週末就制訂好下週具體的教學進度和教學內容，共享資源，統一佈置作業。大家不僅經常討論在線上教學中遇到的問題，也會交流一下疫情防控情況，以及學生在生活或學習中可能會出現的問題，提前謀劃，未雨綢繆。
三、線上教學
1.直播載體：釘釘有多種授課模式包括普通直播、課堂直播、在線課堂、視頻會議等。這些模式功能相似，又稍有不同。我們會根據教學內容不同，選擇適當的方式授課。如果本節課講授的新知識比較多則利用釘釘的普通直播，這樣更方便教師的講解，且及時快捷地瞭解舉手人數；如果本節課設計的學生活動較多，我們會採用課堂直播或在線課堂的模式，這樣可以更好地師生互動、生生互動，鼓勵學生積極回答問題；如果要開班會、上早讀或小測，就用視頻會議模式，可以通過視頻全程監控學生們的活動狀態。
2.授課形式：上課過程中可以通過分享“桌面”或“窗口”，採用多種多媒體形式，PPT、音視頻、圖片等等，也可利用直播間的“黑板”或“白板”模擬教室場景直接板書教學，或導入各種文檔文件進行教學。當然，有些內容，比如訂正作業試卷等，可以直接用攝像頭直錄教學，這樣老師可以更爲便捷地用紙筆演示書寫講課內容。
3.數據掌控：線上教學，最大的問題就是難以把控學生是聽課狀況，他可以在線不聽課，所以只通過課後檢查在線時長肯定不行了。我們就需要每節課隨時多樣式簽到，如：上課開始時限時點名簽到，督促別遲到；講課中，可以用提交簡單答案法檢查聽課人數，檢查學生是否在認真聽講，當然也可簡單扣個數字，提交的統一答案和數字，系統會自動彙總，便於課後統計檢查。上課過程中要求學生打開攝像頭聽課，既可隨時查看學生精神狀態，也可營造一種集體聽課的氛圍。
4.利用網絡：由於是線上教學，打破了學生上課的空間和時間界限，所以我們充分利用網絡優勢，在課前佈置一些查閱資料的任務達到預習的目的，課上討論的時候學生也可以利用網絡資源進行回答。
5.發揮特長：語文學科特點是集工具性與人文性於一體，我們充分利用課上時間，有意識地安排一些激勵性的內容，比如鏈接一些防疫抗疫方面的文字材料或音視頻材料，作爲閱讀文本，或誦讀材料，既傳授學習專業知識，又能引導學生在這個特殊的階段，調整身心，積極防疫抗疫。
6.引領視野：特殊時期，更應該加強學生的思想引領，視野構建。我們年級組由牛金領工作室主導編輯傳達下發“每週大事記”，讓學生們像革命前輩一樣，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，培養天下意識，構建家國情懷。
7.積極評價：由於不能與學生面對面交流，學生的作業不能面批面改，但爲了激發學生完成作業的責任感與榮譽感，我們可以將優秀作業在班內進行展示，表現突出的還可以爲孩子頒發線上獎狀進行鼓勵。
四、多彩作業，鞏固學科知識與培養人文情懷並重。
1.課程作業。
①以一課一輔《課時練》爲主。
②利用釘釘“家校本”留一些自定義作業。也可用“家校本”裏的“智能作業”留一些簡單基礎題（因爲國中語文智能作業題量題型還不夠豐富）。
③利用“學科網”組一些適當的綜合題。（智能作業和學科網題，可以由系統自動判卷，學生自己查閱答案。老師也能更快地統計作業完成情況。）
④背誦類作業，讓學生提交“露臉閉眼背誦視頻”，防止學生作弊。他們眯眼背誦的樣子是不是很可愛？
2.活動作業：充分發揮語文學科的優勢，佈置一些活動性作業。比如學《詩經》的時候可以叫學生配樂朗讀，還可以讓學生做些力所能及的家務，得意處拍照視頻，創作“美篇”。還有用心思考生活，用筆記錄成文，再自己朗讀錄音，或拍成視頻，完成“有聲作文”，以此提高寫作能力、誦讀能力，以及對身邊人事的感悟能力。
3.創意作業：新時代的人才必是全面發展的人才，所以我們在佈置作業時可以與其他學科相融合，如用藝術性地手法表現《蒹葭》的內容，同學們除了誦讀之外，還有可以繪畫，彈鋼琴將詩中的情感表現出來。
4.感恩作業：感恩父母、感恩疫情中堅守崗位的醫護人員，感恩社會，鼓勵學生關注當前疫情，留心感人素材，以辦手抄報的形式積累下來，從而學會感恩，學會堅強。
5.鍛鍊作業：長時間居家隔離，難免內心焦慮，且成天面對手機電腦，對眼睛傷害很大，此時同學們的身心健康尤爲重要。所以我們提倡學生們在課餘時間進行有益於身心的活動，比如室內體育鍛煉，親子活動，家庭遊戲等，以保持身心愉悅。
“ 停課不停學，止步不止修”，我二中語文組在疫情開始爆發以來，專注研修和教學工作，堅守自己的崗位上，用實際行動感恩疫情一線人員的默默付出，因爲有他們的負重前行我們纔可以在家中安心教學。疫情來襲，我們用信心、責任心打贏這場沒有硝煙的戰爭。
疫情無情人有情，相信疫情馬上就會過去，我們這座小城即將迎來勝利的曙光！
國中學生線上教學總結 篇14
爲科學、有效的應對突發疫情，最大程度減少延遲開學帶來的影響，做到停課不停學、學習不延期，響應上級號召，我們利用互聯網思維，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯繫，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優質。現在對這一最初階段的線上學習進行回顧，及時總結反思。
一、初階段線上教學的.收穫
1、提前做好充分的準備
由於新型肺炎疫情的突然打亂了我們的教學計劃，放假時課本也沒有到位，包括其他任何的紙質備課資料都沒有，我們就在網上搜集下載了電子課本、教師用書、ppt、教學設計、講課視頻等資源。有了充足的資源，纔可以更好的備課。我們發揮教研組的智慧，一起研究討論新學期教材特點，認真備課。另外大家集體培訓網絡直播的方法，互相請教、互相交流，在羣內多次體驗嘗試，發現問題及時學習，使困難得到解決。另外學生層面也要做好準備：要網絡教學同學們是主體，只有學生做足準備纔可以開展教學和保證教學質量，爲此做了兩個方面的準備：先調查學生學習硬件，發放問卷調查學生網絡學習使用的設備，如：手機，電腦，平板等，是否有網絡。通過調查知道絕大部分同學具備硬件設施，這爲一上課打好了基礎。這讓我們放心不少。接着學生和家長的心理準備也不可少，面對新的授課方式做好心理十分重要，爲此我們讓家長和學生在線簽訂了承諾書，還在開課的前一天上了一節直播班會課，爲正式的學習進行了充足的準備！
2、教給學生自學的方法
提前安排學生的預習任務，教給學生具體的預習方法，提出預習要求。比如開課之前，老師給學生布置讀書任務，在羣裏打卡提交讀課文的錄音，老師通過直播方式檢測孩子的讀書內容。開課後練習作業方面，老師通過學生的作業檢測學生自學的效果。這個階段正是培養孩子自學的好時機。成敗與否，全靠這兩週的自學，老師引導好，監督好，時時跟蹤，學生的自學能力一定好。這個階段也是老師自我提高的最佳時機，老師自控了、自律了，學生一定自強了。積極研究認真備課我們語文組在收到學校的“線上教學工作安排”後，教研組內就組織大家線上交流和討論，要求我們每個人首先要明確各自的首要任務事先備好課，爲接下來的上課做好充分準備。實際工作中雖然大家依照分工，各負其責，但是在具體的實踐中，遇到的很多細節問題，還需要同伴相互協作和幫助來共同完成的，比如，材料的查找，釘釘的操作使用等。要給學生好課，首先就要備好課。我們主要使用以下幾個方面入手來完成的：
1）藉助電子教材和課文閱讀鏈接來熟悉教材；
2）認真閱讀同組老師推薦的電子版教師用書，再次梳理教材脈絡和重難點；
3）認真修改同組老師推薦的同步教學ppt；
4）觀看名師教學視頻，再次熟悉教材，把握重難點。
二、避免出現開學後影響學生學習的因素
1.準確把握假期學習的效果
根據巢湖市教體局下發的通知，開學後還要進行0起點教學。雖說孩子在電視已經觀看了名師課堂直播課和收看了釘釘羣內學校老師的直播。但網上直播課畢竟與普通上課有差別。無法保證學生學習時間，無法保證學生學習效果，也無法保證學生網絡通順。所以開學後針對直播內容組織學生測試檢測學生實際學習效果。以便於開學後0起點的教學。
2.明確線上學習家長及監督者的重要性
在網課進行前期的講解當中，我們已經詳細地對班上家長和同學解釋了線上學習的方式和重要性，尤其是提醒家長做好監督、提醒工作，爲孩子創造良好的學習環境，做好孩子的引導者和監督人。同時上課過程中，我要求家長爲孩子拍攝照片併發送至釘釘班級圈，及時跟蹤和記錄孩子的學習狀態，提醒家長一定要保證孩子的學習時間。班會直播課上，老師要求孩子們不利用釘釘軟件或其他軟件互加好友，私下聊天或玩兒遊戲，課堂不點贊，認真聽講，不做與課堂無關的事情。我們還要求孩子制定屬於自己的作息計劃，做到生活有安排，運動和學習相互結合，避免因爲大片時間的空閒，在遊戲上耗費大量的學習時間。
3.端正學習態度
在疫情中，學生通過釘釘網絡學習，不同於正式上課的面對面，教師可以觀察到，每個學生的態度和學習情況，線下學習中是以學生的自覺性爲主。在開學後，部分同學會因爲假期延長，出現-種散漫的學習態度。針對該情況，有以下方式進行解決：加強課上課下引導，提醒同學們，現在是正常的上學時間。促進學生從假期的散漫情緒恢復到正常的上課秩序中來；提升學生的緊張感，讓學生體會到，學校學習是你追我趕的競爭，良性的競爭，更有利於促進學生的緊張感，更好的讓學生回到正常的上課狀態。
最初階段的線上學習已經開始，也許會有很多不適應或者不完美的地方，但是我們有了這段時間的學習體驗和總結。一定會找到更適合的方法，達到特殊時期裏最佳的學習效果。
國中學生線上教學總結 篇15
今天的語文課是八上五六單元的複習課，這節課容量大，任務重，需要強調的問題有很多。對學生的專注力更是一個考驗。現簡單總結如下：
備課
爲了跟上會考複習的進度，我們語文組對課堂內容反覆進行了幾次調整，最終決定以大課整體複習，答疑課查漏補缺的形式進行。本節課主要以課件的形式進行，輔以同步學習上的資料，以及課本的使用。
課堂
課堂時間緊湊，把重點放在文言文的複習上，早讀時我就把背誦要點提前發到羣裏，讓學生利用早讀的時間進行初步的熟練，課堂再給學生部分時間記憶。對文言知識重點放在歸納整合上，希望九年級的學生養成舉一反三的能力。第五單元強調重要知識點，結合同步材料對說明文的閱讀進行了練習。詩歌和名著重點強調學生需要記憶的部分，利用早讀開始背誦。
作業
作業以本節課的內容爲基礎，督促學生進行鞏固拔高。在我們教研組所有老師的努力下，我們的課堂會越來越有效率，加油！
老師們讓我們與“線上教學”來一場詩意的邂逅，從春季走過詩意；由教課溢出情韻。每個人的教學，有每個人的思考。在規範線上教學的同時，希望大家努力創新，教我們的課，潤自己的心。
國中學生線上教學總結 篇16
人間三月芳菲始，雲聚春暖花開時。轉眼間，春花即將落盡，酷夏即將到來，線上教學已經開展了近一個月。xx中學全體教師用責任與智慧，每天在雲端守護學生的成長。經歷了幾次居家學習，學校的每一位老師都在線上教學實踐中不斷探索新型教育技術、更新教學思維理念，建構新的育人課堂教學模式，以求形成xx中學自己的線上教學特色。
一、精心組織，周密安排
“凡事預則立，不預則廢”。爲應對嚴峻的突發的疫情防控學生，xx月xx日上午，xx中學分別召開領導班子會、班主任會、全體教師會。成立線上教學領導小組，加強組織保障。公佈、解讀《20xx年xx中學線上教學工作方案》，統一思想，統籌安排。根據xx月xx日和xx月xx日教體局教研室下發的《保教函（20xx）xx號（基教處）轉發關於做好線上教學有關工作的通知》和《線上教學工作提示》，修改完善線上教學方案。
二、精心備課，直播授課
人心齊，泰山移，團結就是力量。學校要求年級備課組發動集體智慧，精心備課，根據在線學習和學科特點統一進度，統一內容。線上授課統一使用釘釘軟件直播互動授課。xx月xx日前完成各班級釘釘學習羣、班主任釘釘羣、備課組釘釘羣的組建工作。所有教師提前熟悉釘釘網絡授課具體操作並於xx月xx日完成老師對學生試播，xx月xx日所有教師按要求正式上課。備課組長結合本組老師於xx月xx日前制定出一週的學習計劃，包括上課進度，習題安排等，並以電子稿的形式發到本備課組羣內。
三、校級領導、年級主任巡課
校級領導、年級主任分包年級，其他領導分包班級。領導、班主任隨機巡課，深入課堂，查看師生上課狀態、上課方式，及時發現問題並提出改進意見。
四、充分利用班長、小組長、科代表
成立線上班級管理模式，由班長牽頭成立學委、科代表、小組長組成的班幹羣，由學習小組組長牽頭建立線上小組羣。發佈疫情防控排查表、作業提示提醒等信息，及時檢查、督促、反饋。
五、拓寬線上作業方式，創新作業批改形式
利用問卷星、家校本、微信等軟件，辦公場所拓寬，隨時隨地批改，批語、評價等級化，創新作業批改新形式。
六、線上研討，提質賦能
加強線上培訓、研討，提質賦能。參加市教科所會考線上研討會，把握會考方向。觀摩基礎教育股組織的“雙減”作業培訓。線上學習觀摩杜郎口中學新三三六育人課堂模式。全員參加發展中心組織開展的徐水區能力提升工程2。0指導團隊微能力作業認證專項指導線上培訓。全面提升教師育人課堂新技能，修心，壯膽，強志，開智。
七、線上檢測，及時反饋
針對線上教學存在的侷限：學生不瞭解自己的學習情況，老師也沒有辦法及時掌握學生的學習效果。爲檢測一個月來線上教學的成效，爲下一步的教育教學工作提供有效的借鑑和幫助，年級組對八、九年級學生組織進行了線上診斷性教學檢測。在檢測中，學生們準時參加檢測，按時提交試卷，嚴格按照規程進行。檢測後很多孩子積極和老師溝通，表示由於學習環境和氛圍改變，沒有了在校學習的壓力和緊迫感，造成注意力不集中和動力不足等問題，教師適度安慰，並耐心說明考試的目的就是讓大家有緊迫感，找出自己的知識漏洞，配合老師，嚴格要求，自主學習。
八、堅持早讀，做兩操，加強體育鍛煉
“一年之計在於春，一日之計在於晨”，早讀是一天學習生活中的黃金時間，無論線上還是線下教學，學校一直重視早讀。老師們將早讀寫入教學計劃和進度表，每個班級都有老師陪伴並指導學生早讀。學生髮早讀音頻、視頻到釘釘羣，每位學生都能聽到、看到，便於學習、交流、反饋。
疫情防控期間，體育不能缺位，居家鍛鍊對增強自身免疫力和豐富居家生活都意義重大，xx中學把增強學生體質放在線上教學工作首位，切實加強廣大中國小生居家期間的體育鍛煉，盡最大努力降低延期開學對學生體質造成的影響。體育教師根據學生個人的興趣愛好、體能狀況、居家條件等，指導學生選擇適合自己的鍛鍊內容。以致家長一封信和倡議書等形式，號召家長鼓勵學生每天堅持鍛鍊1小時，統籌安排大課間活動時間，並做好眼睛保健操。
九、每週一上午第一節班主任組織召開線上班會
線上教學期間，網課學習、居家鍛鍊、疫情防控、心理疏導、防溺水教育、安全管理、德育引領、家校共育都離不開班會課。上好線上班會課，有針對性地開展學生的教育工作，就顯得尤爲重要。xx中學每週一上午第一節課統一安排爲班會課時間。
疫情居家學習對學生而言就是一面鏡子，可以照出一個孩子對學習的態度和自律程度。班主任們以教育之名，以教師之身，將疫情的安全防線鑄得更加牢固，將每一位學生的成長之路鋪得更加紮實，讓愛從學校傳遞到家庭，從老師傳遞到學生。隔屏不隔愛，隔空傳遞愛，班會在繼續，教育在路上，學生在成長，愛也在一堂堂意義深遠的線上班會課中延續。
國中學生線上教學總結 篇17
此次疫情來勢洶洶，雖然此前已經做好了直播準備，但在直播過程中仍有一些不足和需要改進的地方，爲了更好地做好後續的直播教學，現總結如下：
提前三分鐘開直播。像平時打預備鈴一樣，可以提前兩三分鐘開直播，一來可以給學生準備的時間，提醒學生及時進入直播，二來教師可以測試直播設備是否正常，聲音大小是否合適，可以根據學生的反饋及時調整。
直播標題的設置可以更科學一些，比如可以採取日期+科目+課題的方式，後續學生回看的時候可以方便尋找。
在直播過程中一定要與學生互動，本來隔着網絡就很難監控學生的學習狀態，如果再只是單方面的講授，學生可能很快就會走神，影響聽課的效率。可以運用豐富的教學資源，如視頻、互動遊戲、默寫等方式讓學生參與到課堂中來。
課件的製作要更細緻一些，不要太滿，要在左側或者右側留出直播互動面板的空間，這樣能與學生互動的同時還不遮擋課件，直播過程中可以一直留意學生的反饋。
直播的時間安排上要更合理一些，不能一直講，要留出背誦時間，尤其是我們歷史這種需要背誦和記憶的科目，要想辦法讓學生邊聽邊記憶，可以設置填空題，讓學生默寫，組織學生整理表格或者畫時間軸等來記憶，直播過程中也可設置闖關模式，學生互動回答問題即可得分，讓學生自己記錄，看一堂課可以得多少分。課後拍照上傳，選出優秀示範。
批改作業時記得選出優秀作業進行示範，讓學生的作業有迴應，有範例。
以上是我這次教學直播中問題的反思和總結，接下來的直播我將改正這些問題，爭取更好地爲學生們進行直播教學。
