作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的賣油翁教學設計，歡迎閱讀與收藏。
教學目標
知識與能力
1、培養閱讀文言文的能力，能瞭解本文字句的意思。培養藉助工具書、註釋理解課文的能力。
2、掌握文言文實詞，積累詞語。
3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。
4、理解文章運用對話描寫來刻畫人物性格特點的方法。
過程與方法
1、通過誦讀教學，使學生能瞭解本文的意思。
2、培養學生藉助工具書、註釋理解課文的`能力。
3、通過閱讀討論，理解“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。
情感、態度與價值觀
1、領會“熟能生巧”的道理，能從生活中舉證“熟能生巧”的道理，能親身實踐“熟能生巧”的道理。
2、體會謙虛的美德，能瞭解爲何要謙虛，能在生活實踐中運用謙虛的美德。
教學重點：
1、學習本文刻畫人物的方法。
2、理解本文揭示的道理。
教學難點：
分析人物的性格特點。
教學過程
（一）創設情景，導入新課
1、舉辦飛鏢比賽，看看誰的成績最好，談談取得好成績的祕訣。
2、提問：誰能說出形容射箭技術高超的兩個以百字開頭的成語？（百發百中、百步穿楊）
3、文中陳堯諮非常善射能“十中八九”，但賣油翁卻不以爲然，爲什麼呢？讓我們來學習《賣油翁》這篇課文，看看這是爲什麼。
（二）閱讀課文，把握課文內容
1、指導學生從讀音、語氣、情感、神態等方面來朗讀。
2、引導學生討論課文大意。
3、引導學生複述故事。
（三）設問質疑，歸納課文主旨
1、課文中“而、以、乎、爾”的用法分別是什麼？
2、找出描寫陳堯諮和賣油翁的語句，想想陳堯諮的態度是怎樣變化的？
3、這篇課文的主旨是批評陳堯諮的驕傲自滿，還是告訴我們“熟能生巧”的道理？
（四）探討寫作方法
1、討論發言
（1）詳略的安排
（2）對話的描寫
（3）人物的對比
（4）寓道理於故事的手法
（五）拓展活動
1、分別聯繫生活實際，說說我們怎樣對待自己和他人的長處。
2、寫出兩句此類主題的名言警句。
（六）本課總結
這節課我們學習了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了不要驕傲自滿的道理。此外，同學們也提出了許多問題，敢於質疑的精神非常好。以後，我們就要懂得運用這個道理去學習和做人。
