環保，全稱環境保護，是指人類爲解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關係，保障經濟社會的持續發展而採取的各種行動的總稱。相關活動教案內容，一起來看看！
一、設計思想：
小班幼兒進入幼兒園時間較短，他們身體的基本活動能力較差，所做的動作往往不夠協調。本人根據幼兒思維活動一般帶有具體形象性，喜歡模仿，容易對遊戲中的情節、角色、動作過程產生興趣的特點，着手設計了“環保小衛士”體育活動，用以幫助我班幼兒改善其協調能力。
二、第一次教學嘗試：
活動目標：
1、練習向指定方向跑，增強快跑的能力。
2、養成良好的衛生行爲習慣，增強環保意識。
重點：能向指定方向跑；難點：增強快跑的技能。
活動準備：
1、用大紙箱製作的垃圾箱2個；分放在場地的一端。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散於場地內。
活動過程：
1、以活潑的音樂爲背景，讓幼兒學小動物走路，作爲活動的引子。
①我們一起來學學小動物們走路吧！（學烏龜爬，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）
②遊戲《垃圾桶》
a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉着一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。
b.遊戲規則用遊戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了）
2、組織遊戲《環保小衛士》
①觀察場地的環境，萌發環保意識。
我們場地上有許多垃圾，這麼髒，可怎麼辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶裏）
②介紹遊戲規則。
從綠線出發，向指定的垃圾區域快跑，並將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來，比比誰跑得快。（教師示範與幼兒個別示範結合，注意幼兒跑步時手臂的擺動。）
③組織遊戲《環保小衛士》
提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來。（遊戲2遍）
3、放鬆活動《我的本領大》。
念兒歌做動作《我的本領大》，回教室。（我學小兔跳跳跳，我學毛毛蟲爬爬爬，我學皮球滾滾滾，我學小馬跑跑跑，我學飛機飛飛飛，我學解放軍走走走，我的本領多麼大。）
首次教學活動反思：
本次活動以活動場地變髒了爲引入點，採用了激勵的、親切的.口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀察了，用行動去解決了。但此次活動環節設置上缺乏遊戲性，對於小班年齡段的幼兒來說似乎缺乏吸引力，而且活動量也不夠充足，活動中針對幼兒基本動作的指導過於弱化，導致活動沒有象預期地那樣達到**，未能激發幼兒的興奮點。如何激發孩子的活動慾望，發揮幼兒參與活動的主體性將是我繼續思考的問題！
三、第二次教學嘗試：
活動目標：
1．練習向指定方向跑，增強奔跑的協調性。
2．養成良好的衛生行爲習慣，增強環保意識。
重點：能向指定方向跑；難點：提高奔跑動作的協調性。
活動準備：
1．用大紙箱製作的垃圾箱3個；分放在場地的一端的3個點。
2．將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。
3．用黑色大垃圾袋製作一件有帽子的服裝，並在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請一位教師扮演垃圾小姐。
活動過程：
1．以活潑的音樂爲背景，讓幼兒學小動物走路，作爲活動的引子。
A．我們一起來學學小動物們走路吧！（學烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）
B．遊戲《垃圾桶》
a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉着一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。
b.遊戲規則用遊戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了/休息了）
2．組織遊戲《環保小衛士》
①引出垃圾小姐，讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。
我們幼兒園來了一位垃圾小姐，瞧，她來了，她邊走身上便會掉下許多垃圾，把我們的活動場地都弄髒了，這可怎麼辦？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶裏）
②集體遊戲。
追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進附近的垃圾桶。（垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠）遊戲2遍。
③清理垃圾小姐身上的垃圾。
垃圾小姐身上也很髒，怎麼辦？（引導幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿乾淨，夠不到的地方可以跳一跳）
最後將垃圾小姐的衣服也扔進垃圾桶，與乾淨的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。
3.放鬆活動
垃圾小姐變乾淨了，我們和她一起做做遊戲吧！(在漂亮小姐的帶領下做做放鬆動作)
調整後的活動反思：
環節的適當調整使遊戲情節溶入活動始末，良好的遊戲情境創設，準確、有效的活動目標，使幼兒的持續情緒得以激發與維持。
活動在第二環節引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環境變髒了”爲切入口，引導幼兒通過自身思考並提出解決方案加以實施，結合第一次遊戲中發現存在的問題進而有針對性地開展第二次遊戲，逐漸加大遊戲的活動量，最後幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的髒衣服，變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做遊戲使活動推向**。此活動通過有針對性地活動內容幫助幼兒練習奔跑的協調能力，體驗爲社會大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。
四、案例反思：
當然，此次體育教學活動也不甚完美。例如：活動中，對“弱勢個體”關注不夠或關注地還不夠細緻、全面，有待於在今後的教育活動中予以改善。
