爲進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，充分發揮環境育人的作用，爲幼兒創設適宜的教育環境，提高幼兒園保教質量。我園根據渝北區教委“關於開展幼兒園環境創設活動評比活動”的要求，結合我園實際，特制定本實施方案，具體內容如下：
一、指導思想和目的：
依據《新綱要》和區教委文件精神，結合我園實際及教育發展規律，通過提供科學、合理、適宜的教育環境，引發幼兒與環境的相互作用，進一步優化幼兒園及各班級的環境創設，充分發揮環境創設的育人作用。以此次活動爲契機，通過參加培訓、參觀研討、評比反思等，切實爲幼兒的發展提供豐富有序、適宜的學習環境。
二、活動主題
創設適宜的幼兒教育環境，進一步優化幼兒園環境
三、參加人員
全體教師、幼兒及家長
四、優化內容
遵循“因地制宜，就地取材，挖掘內涵、彰顯特色”的原則，進一步優化幼兒園廊道、門窗裝飾，室內環境（主要指主題牆、區域創設兩大塊）兩個方面的內容。
五、環境創設要求
1.體現空間性和同步性。環境創設要有主題，要最大限度地利用空間，把平面佈置和立體佈置結合起來。
2.體現教育性。環境創設要與教育目標相結合，從幼兒的興趣、需要出發，環境的設置和材料的投放要有針對性，充分體現環境的教育價值。
3.體現適宜性。環境創設必須適合幼兒年齡特點、知識經驗和認知水平，突出本園本班的特色，充滿童心童趣，使環境中的點點滴滴都蘊藏着幼兒教育獨特的文化內涵。
4.體現主體性。環境的設計、佈置，都應從幼兒實際出發，生動、直觀、真實，幼兒積極參與，讓幼兒成爲環境中的主人，體現師幼之間對話，讓環境成爲幼兒寄託心願，宣泄情感，體驗成功、展示自我的平臺。
5.體現豐富性和啓發性。環境創設要充分利用活動區域提供能引起幼兒探究慾望的豐富的物質材料，並能啓發幼兒利用環境中的信息和材料進行積極探索何思考。
6.體現動態性。環境創設要隨幼兒的興趣、需要，課程內容、季節、節日的`變化而變化，讓環境始終對幼兒保持新鮮感何吸引力，使孩子經常能從環境中獲得新知識、新經驗、新發展。
7.體現美觀性。環境創設應力求結構合理、色彩協調、風格獨特、情趣高雅，萌發幼兒的審美情趣，激發幼兒積極的情感體驗。
8.體現經濟性。環境創設要因地制宜，就地取材，廢物利用，一物多用，經濟環保。
六、具體措施：
1.以幼兒園的整體思想爲抓手，以年級組整體規劃爲思路，以各班級成員積極行動爲途徑，以凸顯班級個性與特色爲亮點。
2.環境創設圍繞：班級文化的提煉；活動區角的創設；活動室空間、門窗的創設；主題牆的佈置；自然角的創設等幾個維度來進行。
3.以園本教研爲載體，進一步提高教師對環境創設的理論認識。
4.依託教研活動，深入研究並不斷優化環境創設。
5.以各類展示評比活動爲平臺，推進環境創設的開展。
6.以各班級自主創設與行政領導督導相結合，確保環境創設的質量。
七、實施步驟：
（一）9月份：全園動員，明確要求
1.理論學習，明確要求
2.確定幼兒園及各班級環境創設的主題，主線
3.組織全園教師開展幼兒園環境創設調研，針對創設要求，查找問題
（二）10月份：積極創設，優化環境
1.各班級提煉班級文化
2. 各班級進行區角佈置、門窗裝飾
3.10月底，全園教師基本功大賽，製作區角活動器械（每個班製作3種以上的成品或半成品區角活動器械）
（三）11月份：教研活動月，查漏補缺
1.各班級進行活動室空間、主題牆佈置
2.11月中、下旬全園以“環境創設爲主題”，通過看、說、議、評開展教研月活動
（四）12月份上旬：成果展示
1.各班級查漏補缺，進一步完善各班級環境創設
2.幼兒園環境創設評比（“實地檢查”佔70﹪和“PPT說環境”佔30﹪），評出一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，優秀獎4個
2.迎接“渝北區環境創設評比”。
