認真讀完一本著作後，相信你一定有很多值得分享的收穫，何不寫一篇讀後感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的再塑生命讀後感，希望能夠幫助到大家。
再塑生命讀後感1
秋日裏金色的陽光灑在教室裏，折射在同學們身上，呈現出七彩光芒。我們在老師的引領下，學習海倫凱勒的文章——《再塑生命的人》，我讀着讀着，不禁被她的精神所感動。
她是一個懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人＂，可見她對老師的感激之情。正如她在文中寫的。＂……在未受教育之間，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀。無從知道海港海港已經臨近。我心裏無聲地呼喊着呼喊着：＂光明！光明！快給我光明！＂恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛都深深的刻在腦海裏，併產生了強大的動力，最終成爲一個著名的作家。從海倫-凱勒身上我學會知恩、感恩。
她是一個堅強樂觀的人。她生活在一個無光、無聲、無色的黑暗世界裏，在莎莉文老師的引領下，對知識有了強烈的求知慾望，在手掌上拼寫生字，在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學過的詞組合在一起，腦海裏呈現出了花團錦簇、美不勝收的景象。終於，她創造了奇蹟。讀完了大學，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切，都源於她的堅強和對生活的.熱愛，正因爲有這樣的信念，她才能夠不屈於上帝對他的不公，頑強地與困難鬥爭，用心感受世界的美好，讓自己的生活變得燦爛光明，從而“再塑自己的生命＂。
讀完了課文，我讀出了一個自強不屈的人，她震撼了我的心靈，她告訴了我生命的意義和價值。
再塑生命讀後感2
這個單元學習了《再塑生命的人》這篇課文，是的我對這篇課文很感興趣，從海倫·凱勒身上，我懂的了很多啓示。
在我看來，海倫·凱勒是一個不幸的人，也是一個幸運的`人，爲什麼這麼說呢？因爲海倫·凱勒在一歲半時突患急性腦充血病，連日得高燒使她昏迷不醒，海倫·凱勒醒來後，眼睛卻看不見了，耳朵也聽不見了。我覺得海倫·凱勒很可憐，他永遠墜入一個黑暗又況寂的世界，陷進一個痛苦深淵。
但同時也很幸運，因爲有一位瞭解兒童心裏、充滿愛心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師，她是一位非常出色的教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師，教會了海倫·凱勒寫字，認識事物，還讓海倫·凱勒獲得幸福。“我們沿着小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花……”可以看出莎莉文老師沒有放棄對我的教導，還堅持、耐心地教導海倫·凱勒拼寫單詞，“水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由，”最後海倫·凱勒最終從黑暗中走出來了獲得幸福的體驗。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對海倫·凱勒的關愛的人，所以海倫·凱勒是最幸運的！
在海倫·凱勒身上，使我懂得在遇到困難時，也要充滿勇氣，接受給予的挑戰，只有這樣，才能使得我們在黑暗的人生中獲得光明，迎來美好的明天。
再塑生命讀後感3
讀了這篇文章後，我甚至不敢想象一位盲聾的人能寫出這麼好的文章，海倫十分渴望光明，一次偶然間的機會遇到莎莉文老師，就是這樣一位十分出色的教育藝術家，帶領海倫一步一步走向光明。
起初海倫是渴望光明的，因爲身體的缺陷讓她的世界變得黑暗，莎莉文老師是一縷光照亮了海倫的人生，她教海倫手指遊戲，送給她布娃娃，即使海倫把布娃娃摔了，莎莉文老師還是十分有耐心的面對海倫，我想她心裏十分不是滋味，然而莎莉文老師也憑藉自己高超的`教育手段，把海倫培養成一個有才，懂得感恩的人。
莎莉文老師是海倫的一束光，那麼有一個人也是我的一束光，在我剛步入國中什麼也不懂的時候，是她的教誨，讓我明白了許多，課上是她費盡心思把我們帶入幽默的課堂，之所以有現在的我，一大半功勞是她的。
我也很尊敬她，她博學多識，有着海闊天空一樣的心胸，而她也有虛弱的一面，每天超值的工作量讓她累彎了腰。
她在我心中種下了一顆文學的種子，她就是我的語文老師。
再塑生命讀後感4
讀完海倫的《再塑生命》讓我原本平靜的心爲之震撼，我相信只要讀過它的人都會與我有相同的感受。
人們常說生命是脆弱的我以前也很贊同.但今天我從海倫身上看到的不是脆弱而是堅持是持之以恆的堅持.不僅如此還有對生命的熱愛對身邊每一件事物的熱愛.在她看來觸摸到清涼的水是幸福的聞到花兒的芳香是幸福的品嚐美味是幸福的能用自己的手去觸摸自然也是幸福的.這讓我聯想到自己.也是我是一個正常人的關係對於自己所擁有的一切往往不懂得珍惜而一旦失去就成爲永久的遺憾而不巧的是世間又沒有後悔藥賣所以從現在起我珍惜我所擁有的我要重新認識我周圍的一切做一個有心人.
生命是一顆小小的種子從破土而出長成一棵蒼天大樹這就是我們的人生.幼小的海倫.凱勒失去了光明消失了聽覺她在一個無聲黑暗的世界中摸索着用驚人的毅力和不屈的.精神走完了她光輝的一生默默無聞幫助她的是一個老師她給了海倫精神上的重要幫助.生命裏出現了這樣一位引着她走向光明的人是令人羨慕的但更多還是自己的努力才能使自己長大擁有堅強意志的人生命是堅強的而軟弱的人生命會隨之軟弱那你將失去理想失去希望擁有一個健康生命的我是不是應該對得起自己的生命.擁有一顆生命的小種子就一定要讓它生根發芽長成一顆大樹.
再塑生命讀後感5
最近，我學了一篇海倫·凱勒的《再塑生命》，讓我對生命有了更深的瞭解。其中主人公的求學意識令我感慨萬分。誰都明白海倫生活在一個無聲無光的黑暗世界裏，但她卻以自己驚人的意志創造了奇蹟。
同樣，英國的.物理學家霍金一向與病魔鬥爭，能夠說，沒有霍金就沒有對黑暗的研究。生命是一個神聖的名詞，同時也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪傑與命運做抗爭。因此作爲一名身體有缺陷的人都能夠應對生活，難道此刻的我們就不能夠讓生命變得更有價值嗎？
我以前有過這樣的設想：假如生命只有三天？
假如生命只有三天，我不會靜靜等待死亡的到來。第一天，我會和好朋友到大海邊，舉行一個同學聚會或是去逛街。第二天，我會把我從小到大的故事寫成一本書。或許我不必須能寫完它，但這並不重要，重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去，至少我的思想，我的一切不會因爲死亡而結束。第三天，我會把從小到大的照片都瀏覽一遍，之後等待死亡的到來。
也許，我的一生並不精彩，也許我的一生沒有海倫，張海迪那樣的出名，但是我明白生命的精彩與否並不是關鍵，生命的價值好處纔是關鍵，生命的價值好處纔是關鍵。
我相信，每個人看了《再塑生命》都會有所感觸。我們追求長壽，追求生存，但每個人的壽命並不相同，也許你會成爲白歲壽星，也許你只有三天生命，對於這些，我們唯一可做的就是使生命有好處。
再塑生命讀後感6
生命，是世界上最美的東西。世界萬物皆有生命。可是上帝的創造總不是那麼完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把，那麼生命將會延續，生命將會走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課時，我深深被震撼了。莎莉老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂觀面對生活，以微笑面對生命，以愛面對世界.
凱倫的遭遇很悲慘，她必須要比正常人承受更多的痛苦，於是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她知道什麼是愛，什麼是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉老師幫凱倫再塑生命。
讀後，我深思：假如人人都像莎莉老師一樣，世界將會多麼美啊!可是，夢想與現實總有差距，現實中的弱肉強食現象十分明顯，弱者註定要被強者淘汰，欺凌。這是競爭也就無可厚非了，但是，對於一些沒有競爭能力，但又很無助甚至不能自顧的弱者，我們是否應該伸出援助之手，也許我們奉獻的愛心是那麼的'微不足道，但對於一些弱者來說，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質。有首歌唱得：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美人間!”可見，愛的力量有多強大!
朋友，假如你已經沉浸在愛的海洋中，被愛所包圍，那麼恭喜你，你是幸福的。那麼將你的愛心奉獻出去，讓別人也能感受到
愛的漂亮，把愛的種子撒遍大江南北，讓愛佈滿人間!
再塑生命讀後感7
《再塑生命》的作者是美國女作家海倫凱勒，她自幼就因病成爲聾啞人。但是，她並沒有就此放棄生命的希望，反而自強不息，成爲大學生，一生之中寫了數十部作品。而爲海倫凱勒創造出她人生中的奇蹟的，有一大半的功勞是來自於她的老師——安妮莎莉文老師！
全文講述了有關莎莉文老師與作者之間的.五件事。第一件事就是莎莉文老師與“我”第一次見面的場景；第二件事講述了老師叫“我”拼寫單；第三件事是“我”因爲不能區分“杯”與“水”而不耐煩還發起了脾氣，莎莉文老師帶“我”去散步並教“我”體會“水”，從而燃起了“我”對求知的慾望；第四件事關於莎莉文老師與“我”到外面散步，並親身體驗大自然的美好，但途中發生了意外，使“我”對大自然產生畏懼，後來，“我”克服了恐懼的事；第五件事是老師教會“我”什麼是愛。
這五件事都讓“我”體會到莎莉文老師對“我”人生道路上的影響之大，正是因爲她那無私的愛，“我”纔會原諒自己，釋放自己，敢於嘗試，纔會取得如此大的成就，她就是再塑生命之光！
再塑生命讀後感8
《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，讀完《再塑生命》這篇文章，我心中燃起了一股對自然探索、嚮往情感。
簡單來講，《再塑生命》這篇文章內容講述了凱倫小時候跟隨莎莉文老師學習的一段經歷，凱倫沒有聽力，只能夠依靠形象理解學習文字發音。而莎莉文老師恰恰是一位很富有耐心的老師，她用無私的愛細心地教會了凱倫認字、發音。
閱讀以後，我們可以發現《再塑生命》其中並沒有太過明顯的起伏脈絡，顯得比較平淡。可是當中莎莉文老師教會凱倫認識“水”這個單詞的時候給我留下了深刻印象。水，water，一種綿綿細微柔軟無形的`。當莎莉文老師將凱倫的手伸到了噴水池當中，凱倫的手親身感受到了水，我相信聽力不好的孩子，身體的其他感受器官（比如觸覺）會敏感許多，不知道當時凱倫感受到水怎麼樣的魅力。是啊，水，是如此的神奇與微妙啊。
這篇《再塑生命》真的值得我們好好去品讀啊，生命是如此美好，可是生命又並不完美，可能是因爲生命的創造之功也太過艱難了，生命不得不遭受一定的殘酷，有時候會在瀕臨絕境的時候彷徨與困惑。可是生命又可以是美麗的，只要通過頑強拼搏，生命可以延續延長，綻放精彩。
再塑生命讀後感9
如果你是一個天生殘疾的人，你會對生活失去信心嗎?還是對生活充滿信心，你會悲觀消沉，還是能克服困難，做一名生活中的強者?
海倫是一個集聾、啞、瞎一身的高度殘疾人，她每一天不能聽到鳥兒的歌聲;也不能看見芬芳的花朵。所以她十分的自卑，痛苦。她每一天都自暴自棄，每一天都在問自我爲什麼不能像其他孩子一樣，她幾對生活乎失去了信心。
但是，在她六歲的時候，一個美麗的陌生人走進了她的世界——安妮莎莉文老師。她把海倫從黑暗的`世界喚醒……
她教海倫識字，儘管海倫很厭惡，可她還是很有耐心的教她的第一個學生。慢慢的，當海倫接觸到了新的東西以後，她變得開朗了，愛學習了。
在成長的道路上，海倫遭遇了各種各樣的困難，但是她卻毫不畏懼，並且努力克服了巨大的困難讀完了大學。之後又寫了十幾部影響世界人的著作。
想想吧，當別人在歌頌春天的嫩芽，夏天的蓮花，秋天的果實或冬天的梅花時，她卻聽不見，看不見這些完美的東西，有多麼的痛苦!
她在文中寫道：“我不明白未來有什麼奇蹟發生，當時的我，經過幾個星期的憤怒、苦惱已經疲憊不堪了。”是的，是發生了奇蹟，他頑強的戰勝了困難，獲得了新生!
我們就需要這種堅強的精神，遇到困難，必須不能退縮，要向海倫一樣勇敢地戰勝困難!
再塑生命讀後感10
“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛着一條大船，小心翼翼地緩慢地向岸駛去？你的心怦怦直跳，恐意外發生”，這句話摘自於文章《再塑生命的人》。從這段話中，我們可以真切地看出，在未受教育之前，盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船，不知該何去何從，而在小海倫生命中比較重要的人——安妮·莎莉文，正如那一樓燦爛的陽光，爲她照亮了前行的道路。
海倫·凱勒，美國作家、教育家、慈善家，她曾獲“總統自由勳章”，看完這些介紹，相信所有人都很敬佩這區區一介女流吧，但如果當你們得知她還是一位盲聾啞的殘疾人士時，一定都目瞪口呆吧。沒錯，正是這樣一位殘疾的女作家，她獲得了那麼多的至尚榮譽，並寫有《假如給我三天光明》等不朽名著。
我想，在大部分名人當中，我比較敬佩的應屬海倫和霍金了吧。在我看來，海倫正如那萬花中較爲纖弱的一株花，雖矮小柔弱，但開得嬌豔無比，也更討人的喜歡，它在不斷地接受暴風驟雨地洗禮，奮力地汲取着醉人的`陽光，它發瘋似的錘鍊自己，讓自己變得更加美豔，更加頑強，以至於超過了那些先天性比它好的花朵。也許有人會說海倫是因在莎莉文的教導下才會變得如此耀眼，但如果單單隻有莎莉文老師的教導，而海倫本身缺少那堅忍不拔的效力，她還會成功嗎？
海倫·凱勒的一生無不在告誡我們：知識和毅力是生命的根本。
再塑生命讀後感11
最近，我學了一篇海倫．凱勒的《再塑生命》，讓我對生命有了更深的瞭解．其中主人公的求學意識令我感慨萬分．誰都知道海倫生活在一個無聲無光的黑暗世界裏，但她卻以自己驚人的意志創造了奇蹟。
同樣，英國的物理學家霍金一直與病魔鬥爭，可以說，沒有霍金就沒有對黑暗的研究。生命是一個神聖的名詞，同時也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪傑與命運做抗爭。因此作爲一名身體有缺陷的'人都可以面對生活，難道現在的我們就不可以讓生命變得更有價值嗎？
我曾經有過這樣的設想：假如生命只有三天？
假如生命只有三天，我不會靜靜等待死亡的到來。第一天，我會和好朋友到大海邊，舉行一個同學聚會或者是去逛街。第二天，我會把我從小到大的故事寫成一本書。或許我不一定能寫完它，但這並不重要，重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去，至少我的思想，我的一切不會因爲死亡而結束。第三天，我會把從小到大的照片都瀏覽一遍，接着等待死亡的到來。
也許，我的一生並不精彩，也許我的一生沒有海倫，張海迪那樣的出名，但是我知道生命的精彩與否並不是關鍵，生命的價值意義纔是關鍵，生命的價值意義纔是關鍵。
我相信，每個人看了<<再塑生命>>都會有所感觸。我們追求長壽，追求生存，但每個人的壽命並不相同，也許你會成爲白歲壽星，也許你只有三天生命，對於這些，我們唯一可做的就是使生命有意義。
再塑生命讀後感12
我對聾瞎的人生活不太瞭解，我試着用黑布將眼睛矇住，用耳麥將耳朵罩起，所感受到的只有黑暗和無聲。短短的幾分鐘，我就坐在沙發上，已經開始產生了恐懼，我懼怕是否這幾分鐘內已經有人走到我身旁準備嚇我，我懼怕廚房的水已經溢出來了，我懼怕黑暗，我無法想象，生活在即沒有聲音又沒有光明世界的人，承受着怎樣的痛苦與恐懼。
這個世界把海倫的所有幸運都搶走了，她躲在暗處不再出來。可一位天使卻將她從黑暗中喚醒，給予她新的生命。噢，那是一個美麗而陌生的.身影——安妮莎莉文老師，她一定就是海倫生命裏最耀眼的光吧。
海倫她渴望被愛，而莎莉文老師帶着她感受到了愛，感受到了生命。她與海倫玩手指遊戲，讓她學會拼寫單詞，讓海倫感受到了成功的喜悅，慢慢地海倫會拼寫更多單詞了。海倫與莎莉文因“杯”水兩詞發生爭執，而不莎莉文依舊十分耐心，帶她感受水，從而海倫即分辨了二詞，也感到了光明、希望、快樂、自由。
海倫因莎莉文從黑暗低沉的日子走向了光明，逐漸活潑了起來，這給了我極大的震撼，愛的力量多麼強大，莎莉文用愛，無私的愛拯救了海倫，而海倫也以樂觀和堅持面對了生活。
再塑生命讀後感13
生命，是世界上最完美的東西。世界萬物皆有生命。但是上帝的創造總不是那麼完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把，那麼生命將會延續，生命將會走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時，我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂觀應對生活，以微笑應對生命，以愛應對世界。
凱倫的遭遇很悲慘，她務必要比正常人承受更多的痛苦，於是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她明白什麼是愛，什麼是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀後，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會多麼完美啊！但是，夢想與現實總有差距，現實中的弱肉強食現象十分明顯，弱者註定要被強者淘汰，欺凌。這是競爭也就無可厚非了，但是，對於一些沒有競爭潛力，但又很無助甚至不能自顧的弱者，我們是否就應伸出援助之手，也許我們奉獻的愛心是那麼的微不足道，但對於一些弱者來說，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質。有首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美人間！”可見，愛的力量有多強大！
朋友，假如你已經沉浸在愛的'海洋中，被愛所包圍，那麼恭喜你，你是幸福的。那麼將你的愛心奉獻出去，讓別人也能感受到
愛的漂亮，把愛的種子撒遍大江南北，讓愛佈滿人間！
再塑生命讀後感14
“只要朝着陽光，便不會看見陰影。”這是海倫凱勒的名言，這句名言，給了我一種不可名狀的敬佩。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，海倫凱勒用她的一生證明了這句話。她是一個盲聾啞的人，她無法看見世界的繽紛美麗，無法聽見大自然奇妙的歌聲，更無法用自己的嘴說是美妙的語言。她的幼年生活在一片死寂中，她任性，驕傲，愛發脾氣，直至她遇到了她一生的啓蒙老師——安妮。莎莉文小姐。是莎莉文小姐教會了她用手指拼寫單詞，教她大自然各種各樣的名稱，最重要的更是教會了她做人的道理。上帝奪走了她的聽力，視力和說話的毅力，她先後寫出了《假如給我三天光明》、《我生活的.故事》、《走出黑暗》等作品，還建立了一家家的慈善機構，可見她的毅力的頑強程度。
馬克吐溫曾用這樣一句話來評價海倫·凱勒：“凱勒小姐給我們這些沒有那麼多困難的人們，上了永不能遺忘的一課。”是啊，凱勒雖然有許多的困難圍繞，但是她不僅用行動拯救了自己，在拯救自己之餘，還拯救了別人。而我們呢？是否應爲自己學習不努力而羞愧呢？是否應在考試失利後進行反思呢？在人生的路上，儘管你渴望歡樂，憎惡痛苦，它們兩個像是雙胞胎，會陪伴你的一生。
也許這句話能夠使海倫感觸良多：痛苦和磨難造就偉人。
再塑生命讀後感15
所謂“再塑生命”，顧名思義就是“重新塑造生命或是重新獲得生命。”但這篇文章卻講述了海倫 。 凱勒進入無光、無聲、無語的世界之後，一位令她終生難忘，讓她重生的老師，走進了她的世界，這位老師便是安妮 。 莎莉文。
海倫 。 凱勒生活在無光、無聲、無語的世界中。她開始變得焦躁、憤怒和迷惘，像一條沒有指南針也不能探測的大船，在茫茫大霧中航行。無助和恐懼將小海倫包圍了，正當她渴望光明時，一位將改變她一生的老師到來了。安妮 。 莎莉文老師耐心地教導着她，讓海倫 。 凱勒覺得她的身上充滿了光明、希望、快樂和自由。她喚醒了海倫 。 凱勒的靈魂，使海倫對求知的慾望油然而生。海倫 。 凱勒的成功也離不開她自己的努力和奮鬥。有多少個日日夜夜，她都是在孜孜不倦的.學習中度過的；幾十個春夏秋冬，她一刻都沒有停止對知識的渴求。
不論一個人有多麼大的缺陷，後天的努力總是可以彌補的。海倫 。 凱勒對知識的渴求，對世間萬物的渴求就像植物渴求甘霖一樣。她對知識的渴求加上持之以恆的努力，才造就她最終的成功。
能得到像莎莉文一樣的好老師固然重要，但要像海倫 。 凱勒那樣好學，堅持纔是真正重要的。如果有了海倫 。 凱勒的精神， 會有什麼事能難得了我們呢？心中有着對未來的憧憬，從現在開始就爲此付出努力，我相信，終有一天我會成功，即使沒有得到想要的成功，但至少我努力過，我爲我的理想奮鬥過，這就是成功！
