本單元主要教學內容是學習角的度量和畫角。讓學生能正確使用量角器量角與畫角，這確實是教學的重點和難點。學生對於用量角器度量一個角的度數時，很容易出現拿不準到底是選擇量角器內圈的度數還是外圈的度數來量角或畫角的現象。如要畫一個60度的角，有的學生會因畫成120度而錯；本來是一個125度的角，有的.學生量出來卻是55度。以往的學生都會有這種現象出現。爲了讓學生掌握量角器量角與畫角的技巧，我覺得關鍵是讓他們懂得以下操作的要領：
（1）把量角器放在角的上面，使量角器的中心點和角的頂點重合；
（2）零刻度線和角的一條邊重合；
（3）角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數。
（4）注意：與零刻度線重合的一條邊指向哪個圈的0°，就讀那個圈的刻度。
以前的教材比較重視概念的教學，有現成的總結性概念，而現在的新教材卻給省略了。上面的要領，我覺得還是幫助學生總結一下比較好。
再說，開學以來很不巧，我們班電教設備的線路有問題，上課時電腦，課件，投影什麼都用不了。我只好利用以前的教學掛圖，圖上的量角器放得很大，角很清晰（這些掛圖都是以前人家丟掉準備當廢品賣了的，是我捨不得撿回來收藏的），講完課後就貼在教室比較顯眼的地方，讓學生課後再多看看，邊看邊想，加深認識和理解，效果還不錯。因此，我覺得並不是沒有電腦就上不好課，以前沒有電腦出現時，那麼多人材也不是這樣教出來的嗎當然，時代在進步，教學設備也在更新換代，這是好事，但我們也不能全依賴它，有個什麼意外，多做幾手準備還是好的。<
