作爲一名人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的優秀法制教育教案範文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
優秀法制教育教案範文（通用5篇）1
一、教學目標
1.使學生認識圓，掌握圓的特徵；瞭解圓的各部分名稱。
2.會用字母表示圓心、半徑、直徑；理解並掌握在同圓（或等圓）中直徑與半徑的關係。
3.能正確、熟練地掌握用圓規畫圓的操作步驟。
4.培養學生動手操作、主動探究、自主發現、交流合作的能力。
5.滲透法制教育（①抓住自行車的輪子是圓的而進行安全方面教育；②硬幣引出圓的認識，引導學生了解《人民幣的管理條例》四十四條，怎樣愛護人民幣）。
二、教學重點和難點
1.圓的基本特徵及半徑與直徑的相互關係。
2.如何讓學生理解用圓規畫圓的原理。
3.滲透法制教育的穿插。
三、教學準備
圓規一把、直尺一把及PPT課件等。
四、教學過程
1.同學們喜歡交朋友嗎？導入課題。師板書課題：圓的認識
2.出示PPT課件（月亮……）
3.師再次用課件出示收集的圖（包括車輪及人民幣），請學生觀察課件中有哪些圖。
圓使我們的生活豐富多彩，請學生回答我們的生活中見過的圓有哪些，同時穿插認識車輪方面，還有注意哪些安全（未成年人不允許駕駛車輛，工廠生產車輪必須檢驗合格才能進入市場，同時穿插《中華人民共和國安全生產法》）。認識“硬幣是圓的”的同時，提出怎樣保護人民幣（人民幣是一個國家的名片，人民幣受到法律的保護，人民幣的圖樣不能印製、破壞等。如果違反了將受到《人民幣的管理條例》四十四條規定的警告或者處罰1倍、3倍以下的罰款）。
4.學生用自己的學習用具創作圓。如：硬幣、瓶蓋、圓規等。
5.在創作圓的過程中你發現了什麼，與你以前學習的平面圖形有什麼區別（圓是由一條曲線圍成的封閉圖形，以前學過的用直線圍成的）。同時教師出示PPT課件進行比較。
6.在創作圓的過程中使用哪種工具更適用（圓規）。
請學生都用圓規在自己的本子上畫圓。
你們畫的圓都是一樣大嗎？從而導入學習圓的各部分認識。並且板書在黑板上。
7.學生自學課本第56頁，並且彙報。
通過自學課本，你學到了什麼，並且是怎樣學到的？接着教師用PPT課件出示直徑和半徑的圖。
8.出示課件，讓學生判斷哪些是直徑，哪些是半徑，哪些不是。
9.用字母表示圓心、直徑、半徑。
10.用圓規畫圓的步驟有哪些？同時是用PPT課件出示。
要求學生再次用圓規畫圓，並用字母表示圓的各部分。你們畫圓以後，還想知道什麼？
（1）有多少條直徑和半徑？
（2）半徑和直徑之間的關係是什麼？
請學生用自己畫好的圓寫寫圓的直徑和半徑之間的關係。
師板書：
半徑r
同圓或等圓半徑r直徑d無數條d=r+rd=2rr=
11.課堂練習（課件出示）。
12.課外作業：課本第58頁第二題。
13.總結。
（1）同學們今天學到了什麼？
（2）由師總結：未成年人不許駕駛車輛，人民幣要學會保護。
（作者單位貴州省平塘縣通州鎮中心國小）
優秀法制教育教案範文（通用5篇）2
【教學對象】
高中二年級學生
【課程內容】
【單元教學目標】
在美術表現活動中，大膽地採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法，嘗試使用各種材料進行設計與表現，以遊戲的方式觀察事物，進行感官體驗，通過看、想、做等方法進行學習，體驗設計和製作的樂趣。
【課程計劃】
1、教學指導思想：以新課標理念爲基礎，以第一學段中對“造型表現”、“設計應用”學習領域的階段目標爲要求，以激發學生學習興趣和創造精神、發展學生的美術實踐能力爲目的，使學生獲得對美術學習的持久興趣，形成基本美術素養。
2、設計思路：高中的學生處於轉折期，身心發展水平接近於成熟狀態，但是缺少科學的觀察方法與訓練，因而易產生情緒；自我意識和獨立意識增強，知識和社會素養不斷提高，且具有較強的判斷、辨別、分析問題和獨立解決問題的能力，但是設計標誌是很難做到的。因此，放寬要求，降低難度，能使更多的學生掌握標誌設計的簡單方法。本課以問題激趣，引起學生的好奇心和求知慾，在學生能力範圍內，倡導學生進行探究性學習，讓學生在合作探討過程中互助互學，提高審美能力，鼓勵學生大膽創作，共同完成學習目標。
3、組織方法：在遊戲時，採用小組的方式進行，促進學生之間的合作交流和共同進步。完成作業時，採用自由組合的方式進行：能力高的學生可自己完成，培養學生的獨立思考能力；能力低的學生可自由組合成學習小組，共同合作完成目標。
【教學案例】
課題
標誌設計
課時
1課時
學習領域
設計應用造型表現
優秀法制教育教案範文（通用5篇）3
教學目標
1、初步認識標誌的目的、意義與作用。
2、引導學生富有創意地運用彩筆、彩紙、毛線、羽毛各種材料，體驗標誌設計的美感，在設計與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性構思。
3、通過討論交流、互評、互相啓發、培養學生創新精神，促進學生共同進步。
4、瞭解《中華人民共和國商標法》、《中華人民共和國著作權法實施條例》、《中華人民共和國刑法》相關法規，增強學生的自我保護意識，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護。
教學重點
標誌在現代生活中的作用和特點。
教法
問題激趣法、遊戲促學法、觀察總結法、欣賞分析法
學法
遊戲互動法、交流互評法、討論提問法
教具準備
幾種不同的標誌設計作品（遊戲用）、獎勵用的標誌
學具準備
（學生）標誌、設計的資料
（教師）多媒體課件、中外優秀標誌設計
教學過程
一、引導階段
1、師：五一長假，我到貴陽後先去超市（多媒體出示超市標誌）買了點東西，接着又到了建行（多媒體出示建設銀行的標誌），然後又到這裏（多媒體出示火車站標誌）接了個朋友，最後我們又到這兒（多媒體出標肯德基標誌）吃了飯。你知道我去了哪些地方嗎？
學生思考並回答。
2、師：你是如何知道我去了這些地方的？
學生談自己的想法。
師：你們觀察得認真仔細！這些圖形引起了大家的注意，它們就是標誌。
3、師：你覺得這些標誌有什麼作用？
學生思考，回答。
師總結：標誌是一些公共場所、工廠、商品、交通的標記，讓人一看就懂，便於我們識別和記憶，在生活中運用十分廣泛。
師：你們看到過這樣的標誌嗎？
學生說說自己在生活中看到的標誌。
師：你們真是生活中的有心人！只要我們善於發現，就能找到生活中有趣的事物。
我們今天就試着來設計自己喜歡的標誌。
4、出示課題，並板書。
[設計意圖]
激發學生好奇心，培養學生自主參加學習活動，使他們獲得親身體驗，達到“造型表現”學習領域的情感態度目標；引導學生思考標誌的含義和作用，讓他們認識到標誌設計不僅是技能技巧，而且與文化生活息息相關。
二、發展階段
1、欣賞幾個標誌設計的例子（多媒體出示），並介紹設計意圖。師總結：今天圖形標誌已深入到各個領域，從工廠、交通、衛生、生活用品等方面都很容易見到。
2、分小組做遊戲。師：每小組分發幾個不同的標誌，請你們根據各學科老師的特點，爲他們找到合適的標誌。
3、學生合作進行活動，教師給予適當指導。
4、師：請幾個組各選一位代表，說說自己組員研究的結果，並講解理由。
學生嘗試用語言表達自己的想法。
5、師總結：同學們做得好，你們都找到了各學科老師身上的特點，標誌就是根據實際生活中物體的這些特點，運用圖形設計出來的。
6、多媒體分類出示各種標誌（文字類、圖像類、抽象類等），請學生欣賞。
師：標誌設計還應發揮自己的想象力，要與衆不同，才能互相區分和辨別。如果是團體，要體現出團體的特點，如足球隊，繪畫興趣小組等。
[設計意圖]
培養學生解決問題的能力，激活學生已有的知識儲存，體驗學習過程，掌握學習方法。引導學生探索性學習，學生根據以往的經驗，互助互動互學；開拓思路，瞭解設計途徑，運用造型和設計的基本方法，進行有目的的創意製作活動，發展創新意識。
三、作業要求
1、師：我們知道了怎樣設計，還欣賞了國際國內的設計作品，我想同學們一定很想設計一個屬於自己的標誌，請同學們用準備好的材料用剪、畫、貼等方法爲自己、小組或班級設計一個標誌，要有特色，與衆不同。可單獨製作，也可自由組成學習小組，找出共同點來設計標誌。
2、學生自由組合進行設計，教師巡視指導，鼓勵大膽創作及材料運用突出的學生。
[設計意圖]
通過這種方法，培養學生獨立思考能力和合作交流能力。
四、展示與評價
1、請學生剪下自己設計的標誌，貼上雙面膠，粘在自己胸前，互相欣賞。
2、師：現在我給每位同學評獎，你認爲誰（個人或小組）的標誌設計得好，就把這標誌貼在他的胸前。
3、師：我們可以根據它們不同的'功能進行分類。標誌一般包括：商標、標徽和公共標誌。
學生互相評價。
教師提出問題：侵犯註冊商標會帶來什麼後果？
（多媒體投影）商標侵權典型案例：
侵權者：曾炳薪
被侵權商標：美國惠普公司的商標
20xx年9月17日下午，深圳市工商局寶安分局現場查處位於寶安區沙井新二重明紙品印刷廠，現場查獲假冒美國惠普公司商標標識共計21件。重明印刷廠爲來料加工合資企業，負責人曾炳薪，其中一方爲深圳市寶安區沙井街新二經濟發展公司，另一方爲臺灣重明紙製品有限公司，該製假工廠印刷設備精良，生產規模大，生產的假冒包裝材料與真品極爲近似，涉嫌長期以來爲周邊地區製假地下工廠提供大量假冒包裝材料。
學生討論。
教師因勢利導、展開法制教育，利用多媒體投影：根據《中華人民共和國刑法》第215條、《中華人民共和國商標法》第五十二條、第五十三條，《中華人民共和國著作權法實施條例》第二條、第三條、第二十條，非法制造、銷售非法制造的註冊商標屬犯罪行爲。僞造、擅自制造他人註冊商標標識或者銷售僞造、擅自制造的註冊商標，情節嚴重，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，並處或者單處罰金；情節特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，並處罰金。
最高人民檢察院、公安部《關於經濟犯罪案件追訴標準的規定》第63條規定，非法制造、銷售非法制造的註冊商標案，應予追訴。
至此，法律條文對學生來說不再是枯燥空洞的了。
4、師總結：今天，我們認識了標誌，還動手製作了屬於自己的標誌，同學們下課後，可以給你的家庭設計一些標誌，這樣同學們到你家做客的時候，不用你介紹，就知道你的房間在哪兒、洗手間在哪兒了。是不是很方便呢？希望你們回家試一試。
[設計意圖]
學生互評，可促進同學之間的相互交流和學習，提高學生的審美能力；教師評價，鼓勵和肯定學生的進步。同時滲透法制教育，拓展知識，讓學生知道法律知識的重要性，且具有較強的判斷、辨別、分析問題的能力。
五、課後小結
本課我抓住學生的好奇心理，運用遊戲方式，使他們瞭解了標誌設計的簡單知識，對學習美術、瞭解生活中更多的標誌產生了興趣；用遊戲的方法解決了本課的重難點，學生運用自己已有的知識儲存，進行探索性學習。從課堂效果來看，學生興趣高，標誌設計大膽，色彩、材料運用較爲突出，達到了本課教學目的。
優秀法制教育教案範文（通用5篇）4
目的：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
過程：
一、導入
保護未成年人健康成長，已逐步成爲全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護着未成年人，未成年人只有自己長本事，纔能有效防範來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
二、主要內容
（一）你對法律知多少：
1、有關青少年的法律法規的名稱。
《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
2、哪些是未成年人不能做的事情
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像製品讀物等，打架鬥毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
爲保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規定，中國小生不應當違反這些規定。要自覺做到：不吸菸、酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經商、從工，不進營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。
（二）正確對待父母和學校的教育
隨着年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認爲父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認爲是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。
（三）學會運用法律武器保護自己的合法權益
未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
案例：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，於是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答覆，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之後，派出所才放出小周。小週迴家後，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。於是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理後，認爲派出所行爲是違法行爲，必須退還周家交納的錢。小周終於依法維護了自己的尊嚴。
優秀法制教育教案範文（通用5篇）5
班會目標：
1、讓學生了解《憲法》，認識《憲法》，懂得用法律的武器保護自己的合法權益。
2、培育學生國家意識、法治意識、社會責任意識。
班會準備：
多媒體課件、法制宣傳片，法制宣傳手冊
班會過程：
一、談話導入
同學們，我們生活在法治社會，時時處處都有法律約束。大家知道全國法制宣傳日是哪天嗎?對，是每年的12月4日，今天讓我們一起來認識瞭解我國的根本大法《憲法》。
二、認識憲法
憲法是一個國家的根本大法，是特定社會政治經濟和思想文化條件綜合作用的產物，集中反映各種政治力量的實際對比關係，確認革命勝利成果和現實的民主政治，規定國家的根本任務和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權的組織以及公民的基本權利義務等內容。
三、學會用法律武器保護自己
青少年應該知道以下幾點：
生命健康權是人們生存和發展的基本權利。珍愛生命、維護健康既是我們的權利，也是我們對自己、對社會的義務。生命健康權是人格權的重要組成部分。我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。
未成年人作爲社會中的弱勢羣體和民族的未來，其生命和健康受到法律的特殊保護。我國《憲法》規定：“父母有教育未成年子女的義務。禁止虐待老人、婦女和兒童。”《未成年人保護法》規定：“父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人;同時規定：”國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯。對侵犯未成年人合法權益的行爲，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。
既然國家都從法律上保護我們未成年人的生命健康權，那麼作爲未成年人的我們就更應該珍惜自己的生命。如果我們因爲困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷，還會引發一系列社會問題。若我們不甚損害了自己的身體，還會造成更大的社會負擔。
我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。任何人不得非法剝奪他人生命。注意自身生命安全和健康，使自己處於安全的環境，免受他人侵害，這不僅是每個公民的權利，也是我們對自己的關愛和責任。
四、總結
同學們，我們學習完《憲法》之後，要有國家意識，知道你身爲一箇中國人，要由民族歸屬感;學會運用法律武器保護自己;雖然是國小生，但我們身上也有強烈的社會責任。讓我們一起爲法治社會的發展貢獻自己的力量!
