一、課文回顧：
1、《鯨》是一篇（ ）說明文，介紹了鯨的（ ）（ ）（ ）和（ ）等方面的知識。既展現了一幅幅關於鯨的生動畫面，也向我們開啓了一扇探索動物世界的科學之門。
2、《松鼠》以生動傳神的（ ）及準確而簡練的（ ）介紹了松鼠（ ）（ ）和（ ），表達了作者對松鼠的（ ）之情。
3、《新型玻璃》緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的特點和它們在現代生活中的廣泛用途，預言人 們運用科學技術將創造出更多的新型玻璃。
4、《假如沒有灰塵》通過介紹灰塵的特點和作用，揭示出事物往往都具有（ ），只有正確地（ ）它們，才能（ ），（ ）的深刻哲理。
5、《釣魚的啓示》以第一人稱的口吻記敘了一個感人至深的故事，作者從自身成長的經歷中深深體會到__________________________________________________________
________________________________________________的道理。
6、《通往廣場的路不止一條》按事情發展的順序寫了“我”在人生道路上的兩次身陷困境、面臨挑戰的事情，第一次是在完成四十件毛衣的訂單時，遇到了_______________________________的困難；第二次是“我”在舉辦一次大型時裝展時，又遇到了_______________的困難，“我”分別用____________________________
和_________________________的方法克服了這些困難，同時也真正明白了父親告訴“我”的那句話______________________________。
7、《落花生》一文是我國現代著名作家_______寫的，其筆名是_______。課文圍繞“落花生”依次寫了_______、________、_______、和________，其中_______是寫作的重點。採用___________的寫法，揭示了花生____________________________品格，說明了人要做__________的人，不要做_____________________________的人。
8、《珍珠鳥》是一篇描寫生動、富有詩情畫意的散文，課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由_____到_________的`變化過程。我們從中感悟到__________________________
__________________________________.
9、花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實___________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把___________的果實掛在枝頭，使人一見就生____________。你們看它_____
地長在地上，等到成熟了，也不能_______分辨出它有沒有果實，_________挖起來才知道。
10、所以你們要像花生，它雖然__________，可是________。人要做__________，不要做_____________，而對別人__________________。
11、“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。”“這樣”指的是________________
__________________________________。
12、“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”“是與非”的意思是
________________，聯繫課文內容，捕撈鱸魚的時間沒到，_________________
就是錯誤的；__________________________，就是正確的。道德抉擇很簡單，實踐起來卻很難。
二、課內閱讀。
（一）閱讀《鯨》文段，完成練習
不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裏，舉起手來還摸不到它的上齶；四個人圍着桌子坐在它的嘴裏看書，還顯得很寬敞。
1．用“//”給這一自然段分層。
2．作者爲了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（ ）、（ ）、（ ）等說明方法。
3．作者用鯨與大象作比較，說明（ ）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（ ）作比較，說明了鯨的 （ ）。
（二）閱讀《落花生》文段，回答問題
父親說：“花生的好處很多，有一樣 ：它的果實 ，不像_______________那樣，把 __________的果實高高地掛在枝頭上，使人一見_____________。你們看它 ______長在地上，等到 _______了，也不能立刻 _______出來它有沒有果實，必須_________才知道。”
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們 _______，它雖然 ______，可是 _______。”
我說：“那麼，人要 ________，不要 ________________父親說：“對。這是我對你們的希望。”
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。
1.這段話出自《 》這篇以 爲線索，依次寫了______、 、 、 ，爲了借花生的特點說明
_______的道理，讚美 ______的精神，作者詳細地寫了 的經過。通過這一過程告訴我們一個道理： __________________________________。
2.文中花生最可貴的特點是 __________________。
在敘述時作者將花生和 ________、 _________、 ________ 進行對比。
3．體會意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
4. “那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”。 “有用的人”指什麼？“體面”是什麼意思？體會句子的意思。
“有用的人” ________________________________________________________
體面： ______________________________________________________________
整個句子的意思： ____________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. 我能在括號裏填上最合適的關聯詞語。
1它( )不好看，( )很有用。
2它( )好看，( )很有用。
3它( )好看，( )有很多人都喜歡它。
6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做着奉獻？請聯繫實際，寫一寫。
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(三)閱讀《新型玻璃》文段，完成練習。
噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
（ ）這位“隱身人”難以對付，人們（ ）想出了許多制服它的辦法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音爲40分貝時，傳到房間裏就只剩下12分貝了。
1、請在文中找出三個造成環境污染的污染源，寫在橫線上。
____________、____________、______________。
2、在文中括號內填上恰當的關聯詞語。
3、請寫出本段使用的說明方法。
_______________________________________________________________
4、“吃音玻璃”的特點是________________________，作用是_______________
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（四）閱讀《釣魚的啓示》片段，完成練習。
父親划着了一根火柴，看了看手錶，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯着鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖裏去。”
“爸爸！爲什麼？”我急切地問道。
“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。
“可是不會釣到這麼大的魚了。”我大聲爭辯着，哭出了聲。
我擡頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。
1、父親盯着鱸魚看了好一會兒，爲什麼是“好一會兒”，父親是怎樣的心理過程？
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2、讀句子，體會“我”的心理活動。
(1)“爸爸!爲什麼？”我急切地問道。
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(2)“可是不會釣到這麼大的魚了。”我大聲爭辯着，哭出了聲。
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（3）我再次把乞求的目光投向了父親。
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3、“父親平靜地說”，表明了父親什麼樣的態度？你覺得父親是一個怎樣的人？
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