國小教案《鳥的天堂》
導語:《鳥的天堂》一文,帶着我們走進了那神祕而又美麗的樹叢。這是一篇《鳥的天堂》的教案,希望能給各位老師帶來幫助。
【學習目標】1.認識“漿、耀”等14個生字,會寫“隙、暇”等8個生字,能正確讀寫“應接不暇、不可計數”等20個詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,並背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。 3.感受大自然和諧之美,激發熱愛自然的情趣。 教學重、難點:
感受大自然和諧之美,激發熱愛自然的情趣。
【 課前準備】1.課前發動學生蒐集有關鳥、樹的詞語。 2.製作大榕樹,百鳥飛翔和畫眉的課件。 3.詞語卡片。
第一課時
一、揭題
1.出示“天堂”,提問:這個詞常常用來比喻什麼?(比喻羌好的生活環境,沒有煩惱,只有快樂的地方,那地方如仙境一般) 2.那“鳥的天堂”指什麼?
二、出自學生字、新詞、試讀課文
1.初讀課文,不認識的生字根據注音拼讀一下,讀不通的地方多讀幾遍。
2.學生試讀。
3.交流:你喜歡讀哪一節?
教師相機出示學生感到陌生或困難的詞語: 縫隙、顫動、應接不暇、靜寂。
三、精讀大椿樹部分
1.學生自由讀課文。
2.圖文對照:欣賞圖畫(課件——大榕樹),把能表示榕樹特點的詞寫到黑板上,可以從課文找,也可以用自己的詞來概括。
3.我們來看同學們所寫的詞,有不合適的嗎?井把它劃去。
4.大榕樹的這些特點,都交叉地寫在課文第七、八自然段,現在老師只要求你們通過自古的朗讀,把這些特點表現出來,你先自己試試。
5.指名讀。
我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝幹的數目不可計數。有許多根直垂到地上,伸進泥土裏。
(1)你爲什麼這樣讀?
(2)“垂”寫出榕樹最與衆不同的特點,獨木成林,盤根錯節。 (3)“枝上生根、不可計數”寫出榕樹很奇特、很壯觀的景象。 (4)就讓我們把奇特、壯觀、美麗的榕樹朗讀出來。
那麼多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點縫隙,那翠綠的'顏色,明亮地照耀着我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。 (5)讀了這句話,你最喜歡哪裏?爲什麼?
(6)看着這一切,作者被榕樹的勃勃生機震撼了,產生了聯想,請你再讀這一段話,想一想哪些是作者看到的?哪些是作者聯想到的?
(7)這麼美的大樹,這麼美的語言,讓我們美美地讀一讀。
(8)通過剛纔的朗讀,我們感受到了大榕樹的奇特和美麗,讓我們再來有感情地朗讀大榕樹這一部分。
(9)把你最喜歡的部分背下來。
第二課時
四、複習舊課,導入新課
導入:通過上一課的學習,我們感受到了大榕樹的奇特、美麗。其實在這棵樹上棲息着成千上萬只小鳥。第二天清早,我們又來到這裏,有幸目睹了百鳥歡騰,羣鳥紛飛的情景,你們想看嗎?點擊課件——百鳥紛飛圖。
五、精讀寫鳥部分
1.請大家靜靜地看,仔細地看,你感受到了什麼?看到了什麼? 2.老師指圖,你看這隻鳥在幹什麼?感受到了什麼? 3.那麼巴金爺爺是怎樣把百鳥歡騰寫出來的呢? 出示課文,請你想一想怎樣讀才能表現這種場面?
(1)讀好的,老師馬上說:老師感覺到你剛纔這裏的短句子讀得特別好,像跳舞似的,你能說說你爲什麼這樣讀嗎?
(2)讀不好的,老師說:老師覺得這句子寫得很特別,你看都是兩個字兩個字的短句組成,你想想怎麼讀才能讀出韻味來。 (3)師讀後,師點評:
對呀,大大小小,各種顏色,還用了四個短句子就寫出來了,讀起來多有節奏感啊,就像剛纔同學說的像跳舞似的。好,現在你能讀好了嗎?老師相信你一定能讀好的。 (4)13小節呢?你能讀出“應接不暇”嗎?好,試試看。
4.剛纔大家用自己的嗓音讀出了小鳥的歡樂,小鳥的歡騰,那麼,小鳥們爲什麼如此的快樂?如此的開心呢?
5.聯繫第九自然段,生自由談。
6.師接着說:是啊,你的意思老師明白,繁茂的大榕樹給了小鳥一個舒適美麗的家,你看,生活在大榕樹懷抱裏的小鳥,它們沒有煩惱,沒有憂愁,沒有敵人,沒有威脅,沒有爭吵,只有快樂,只有自在,只有歡樂,只有幸福。就好像生活在天堂一般。小鳥因樹而可愛,樹因小鳥而充滿生機,你感受到了嗎?(齊讀第十三自然段)是啁,樹離不開鳥,鳥離不開樹,所以,畫眉時常引歌高唱,站在樹枝上唱起了婉轉動聽的歌呢!看圖——點擊畫眉圖,你想想畫眉會唱些什麼歌呢?
7.所以,作者情不自禁地發出了感嘆:那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊! 抄寫句子,積累語言
六、課後作業
根據文章內容,寫出一篇導遊詞。
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