一、 組織教學：
隨同歡快音樂師生律動進教室，相互問好。
二、 創設情境，，激發情趣，瞭解劉三姐故事：
1、 師：“同學們，課前老師讓你們蒐集一些關於劉三姐的知識，不知道大家這個作業完成的怎麼樣，好，誰來說說你的蒐集情況？”
2、 “劉三姐是廣西壯族人民最喜愛的民間歌手。”
“她被稱爲廣西壯族傳說中的歌仙，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲。”
“劉三姐還被拍成了電影《劉三姐》，電影中有首好聽的歌曲叫《唱山歌》。”
“人們十分喜愛劉三姐，也愛唱她的歌，因爲她的歌好聽極了！”
3、師：“同學們，你們知道的還真不少呢！下面老師給你們播放幾首劉三姐唱過的歌。”(片段)
4、師：“同學們，剛纔這幾首歌曲好聽嗎？這些歌就出自我國壯族民歌手劉三姐。劉三姐生長在美麗的廣西桂林，俗話說：“桂林山水甲天下”，那裏山美水美人更美。廣西壯族被稱爲歌海，那裏的男女老少誰都能唱，看到什麼就唱什麼，唱的都是身邊的事情，唱歌是他們生活的一局部。（播放課件，電影《劉三姐》中三姐帶領姐妹與男青年對歌的片段）。
5、師：“同學們，在電影中我們能看出劉三姐是一個什麼樣的人哪？
生：“美麗、聰明、活潑、可愛……”
師：“你們說的真好！劉三姐聰明，有智慧，什麼問題都難不倒她？那麼誰知道我們剛纔聽到的演唱形式叫什麼呀？”
生：“對唱。”
師：“什麼叫對唱呢？”
生：“對唱”就是一問一答的演唱形式。”
師：“好極了！”
6、師：“廣西人們愛唱歌，可是當時有個惡霸地主限制老百姓，不讓大家唱歌，鄉親們非常生氣，但誰也沒有方法。這時聰明的`劉三姐想出了一個方法，帶領鄉親用歌聲同財主進行了鬥爭。（播放電影中劉三姐帶領鄉親用歌聲同財主進行鬥爭的片斷）
師：“劉三姐憑自身的聰明才智，帶領鄉親戰勝了老財主。”
師：“同學們，也許你們會問，財主爲什麼不讓老百姓唱歌呢？這要從故事的開頭說起：
廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易纔找到她。於是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠採茶、打獵爲生。惡霸地主莫懷仁企圖佔領茶山，他禁止姑娘們上山採茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁爲贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。結果是聰明的劉三姐憑自身的智慧把三名秀才給鬥敗了。老百姓獲得了勝利，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家裏進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。這就是劉三姐的故事。同學們，你們喜歡劉三姐嗎？”
生：喜歡。
師：聽完故事我們加深了對劉三姐的瞭解。還記不記得她是哪裏人？”
生：“廣西人。”
師：“哪個民族呢？”
生：“壯族。”
三、 學唱歌曲：
1、導入：
師：在電影《劉三姐》中，有一首好聽的插曲《唱山歌》。我們一起聽錄音範唱，注意歌曲的速度和情緒。（初聽歌曲，出示歌片，放錄音範唱）
2、師：“誰來說說聽完歌曲你有什麼樣的感覺呀？”
生：“我覺得這是一首好聽的、優美的歌曲。”
師：“你是從哪兒感覺出來的？”
生：“我是從歌曲的旋律中感覺出來的。”
生：“我覺得歌曲的歌詞很美。”
……
3、師：“說的真好，這首歌曲是我國著名作曲家雷振邦專門爲電影《劉三姐》創作的，這首歌曲傳遍了祖國的大江南北，下面讓我們隨錄音機輕聲的唱唱。”（復聽，同學輕聲隨唱 。）
4、師：“同學們，老師也非常喜歡這首歌曲，下面我們播放電影中劉三姐唱這首歌曲時的畫面，老師來演唱。”
5、攻破難點
師：“這是一首經典的老歌，久唱不衰。看似簡單，可它還是有一些不好掌握的地方，比方（教師彈琴）
3 2 1 2 5 3 2 2 1 6 5 6 1
唱 山 歌 哎
6、師：“誰來說說剛纔老師唱的這句有什麼特點？”
生：“這句中的“哎”字 特別長。”
生：“這句中的“哎”字音很多，旋律起伏，好聽但不好唱。”
師：“請你們隨老師一起來唱唱這句。”（反覆唱幾遍，對唱的好的同學和時鼓勵。）
師：“歌曲的後面還有一處“哎” 特別長的地方，你們找到了嗎？”
生：“找到了，就是‘山歌好比春江水哎’那句。”
師：“好我們找到這句，哪位同學能爲我們唱唱？”
（有同學舉手，請同學演唱，對同學的演唱作適當的指導。）
師：“我們大家一起來試試。”
（全體同學唱，教師和時糾正，並且用同樣的方法糾正歌曲中其他一字多音的演唱，如“邊”、“春”“怕”、“彎”“又”。）
7、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）
師：“現在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意難點的控制。
生：隨錄音演唱歌曲。
8、歌曲處置：
師：“同學們，現在誰能有感情的朗讀一遍歌詞？”（請一名同學讀歌詞）
師：“讀的非常好。老百姓愛唱山歌，走到哪裏就唱到哪裏，隨時都能唱。比方前兩句‘唱山歌哎，這邊唱來那邊和’那麼我們在唱這句時就應該唱出百姓那種愛唱歌的感覺，我們一起來試試。”（教師彈前兩句，引導同學帶感情的演唱，可多唱幾遍，帶同學進入到歌曲中的意境）
師：“我們再看後兩句，‘山歌好比春江水哎，不怕灘險彎又多羅彎又多’，山歌來自老百姓心底，多得象春江水數不清，“灘險” 比喻的是當時的惡霸勢力。那麼老百姓堅決不怕，同劉三姐一起戰勝困難，勇敢的唱他們喜歡的山歌。好，下面讓我們帶着這樣的感情來演唱這首歌曲。”
（教師彈琴伴奏）
9、有感情地演唱歌曲
師：“同學們，劉三姐的歌優美動聽，下面就讓我們把自身當成民間傳說中的歌仙劉三姐，再來演唱一遍歌曲。”
（播放錄音機伴奏，教師用自身的歌聲、動作、表情引導同學有感情地演唱）
10、課堂延伸
師：“同學們，今天我們學習了壯族民歌《唱山歌》，我國是一個擁有56個民族的大家庭，各民族都有很多耐人尋味、久唱不衰的民歌，希望大家課下多多蒐集民歌，學習它們的演唱，體會他們濃郁的民族風情！”
11、結束教學
