教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
2、學會本課5個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容。感受王冕勤奮刻苦的好學精神，以及孝敬母親的.美好品德。
教學重點：
理解王冕人物形象。體會文本語言準確、生動、形象的特點。
教學難點：
學習人物刻畫和景物的描寫方法。
教學方法：
在朗讀中感悟，在交流中探索，給學生留有充足的時間自學。
教學準備：
小黑板、錄音
教學時間：兩課時。
第一課時
教學內容： 課時編號：072
朗讀課文 學習生字
課時目標：
初讀課文，感知課文內容，學習理解生字詞語。
教學過程：
一、導入新課
1、《儒林外史》作品作者簡介，指名檢查預習情況。
吳敬梓（1701——1754），字敏軒，清代安徽全椒人，他出身於仕宦名門，小時候受到良好教育，對文學創作表現出特別的天賦，及至成年，因爲隨父親到各處做官而有機會獲得包括官場內幕的大量見識。吳敬梓22歲時，父親去逝，家族內部因爲財產和權力而展開了激烈的爭鬥。經歷了這場變故，吳敬梓既無心做官，對虛僞的人際關係又深感厭惡，無意進取功名。安徽巡撫推薦他應博學洪詞考試，他竟裝病不去。他不善持家，遇貧即施，家產賣盡，直至1754年53歲去逝時，一直過着清貧的生活。吳敬梓一生創作了大量的詩歌、散文和史學研究著作。不過，確立他在中國文學史上的傑出地位的，是他創作的長篇諷刺小說《儒林外史》。這部小說大約用了他近20年時間，直到49歲時才完成。2、大聲自由朗讀課文，把字音讀準，課文讀通順。
3、正音：
耽誤晶瑩貼補
孝敬明媚隔壁
二、初讀課文，整體感知。
1、指名說說王冕小時侯是個怎樣的孩子？
2、學習第1-2自然段
①從哪些地方可以看出王冕家境的貧寒？
②“娘，我在學堂裏也悶得慌，不如幫人家放牛，心裏倒快活些。這樣可以貼補家用，
還能帶幾本書去讀呢。”從這句話可以看出王冕是個怎樣的孩子呢？（心裏不好受，但仍十分體諒母親的難處，很懂事）
3、分角色指名朗讀1—2 人/次。
4、學習3-4自然段
文章中還有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母親？指名說。明確： 母親疼愛、關懷兒子；王冕孝敬母親。
三、指導生字的書寫
四、小結及佈置作業。
