童趣是七年級文言文的一篇課文，學生要好好把握這篇課文的翻譯。小編爲大家力薦了七年級文言文童趣的翻譯以及和相關知識，給大家作爲參考，歡迎閱讀!
我回憶兒童時，可以張開眼睛看着太陽，能看清最細微的東西。我看見細小的東西，一定會去仔細地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂趣。
夏天蚊子發出雷鳴般的聲響，我暗自把它們比作羣鶴在空中飛舞，心裏這麼想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了;我擡着頭看它們，脖頸都爲此僵硬了。我又將幾隻蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴它們，讓它們衝着煙霧邊飛邊叫，我把它當做一幅青雲白鶴的景觀，果然像仙鶴在青雲中鳴叫，我爲這景象高興地拍手叫好。
我常在土牆高低不平的地方，在花臺雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花臺相平，聚精會神地觀察，把草叢當做樹林，把蟲子、螞蟻當做野獸，把土塊凸出部分當做山丘，凹陷的部分當做山谷，我在其中游玩，覺得非常安閒舒適。
有一天，我看見兩隻小蟲在草間相鬥，蹲下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個極大的傢伙，掀翻山壓倒樹而來了，原來是一隻癩蛤蟆，舌頭一吐，兩隻蟲子全被它吃掉了。我那時年紀很小，正看得出神，不禁‘呀’的一聲驚叫起來。待到神情安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅趕到別的院子裏去了。
七年級文言文童趣的賞析作者追憶了自己的童年生活，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。全文可分爲兩部分。
第一部分(第1段)，總寫童年視覺敏銳，喜歡細緻地觀察事物，常有意想不到的樂趣。
“能張目對日，明察秋毫”，既反映小孩子視覺敏銳，又表現出孩子的稚氣、天真。“見藐小之物，必細察其紋理”，說明作者小時候善於細緻地觀察細小事物，看到細微的事物中那些別人所不能看到的妙處，產生超然物外的樂趣。
第二部分(第2段至篇末)，具體寫童年觀察景物的奇趣。
先寫夏天觀察蚊飛的樂趣。“夏蚊成雷”是誇張又是比喻，這裏則是“我”從蚊羣嗡嗡的聲音與悶雷聲相似的特點聯想到雷聲。而把蚊比作鶴，也是蚊子的體形、長足與鶴相像，這是孩子們的聯想。這些聯想不但照應了第一部分的“明察秋毫，見藐小之物，必細‘察其紋理’”，同時也爲下文作了鋪墊。“心之所向，則或千或百，果然鶴也”，心裏這樣想，眼前就果然出現了羣鶴飛舞的景觀。這是在前文聯想基礎上的想象，這正是“物外之趣”。而“留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，爲之怡然稱快”，又是“我”創造性的聯想和想象，進一步體現了物外之趣。同時也反映了“我”的知識豐富，但活動範圍狹小，沒有機會和條件接觸“青雲白鶴”的實景，靠着豐富的`想像仍然可以領略到書本上圖畫上所描繪的“青雲白鶴”的實景。再寫“我”觀察土牆、花臺和小蟲爭鬥的樂趣。這裏寫“我”觀察花臺草木，“以叢草爲林，以蟲蚊爲獸”神遊其中，仍是表現“物外之趣”的。而觀蟲鬥、驅蝦蟆的故事，不但緊扣“趣”字，說明“我”觀察入神，而且還能表現“我”的真正可愛，天真無邪。
七年級文言文童趣的重點知識點通假字
強：通“僵”，僵硬。項爲之強：脖子看得都酸了。
多音字
蝦：通“蛤”há蝦蟆蛤蟆xiā對蝦
詞類活用
名詞用作動詞：
鞭數十(“鞭”，鞭子，這裏活用名詞作動詞，“鞭打”的意思。)
果然鶴也(“鶴”，白鶴，這裏活用名詞作動詞，“變成白鶴”的意思。)
一詞多義
觀：①昂首觀之〔看〕②作青雲白鶴觀〔...的景象〕
察：①明察秋毫〔看清〕②必細察其紋理〔觀察〕
時：①餘憶童稚時〔時候〕②故時有物外之趣〔時常〕
以：①徐噴以煙〔用〕②以叢草爲林〔把〕
爲：①項爲之強〔因爲...而...〕②以叢草爲林〔當作〕③舌一吐而二蟲盡爲所吞〔被〕
之：①昂首觀之〔代詞，指蚊子〕②物外之趣〔助詞，的〕③心之所向〔助詞。無意〕④觀之，興正濃〔代詞，指兩隻小蟲鬥草〕⑤項爲之強〔代詞，指看蚊子〕⑥驅之別院〔代詞，指癩蛤蟆〕7.見藐小之物(的)
