組成串聯電路和並聯電路物理教學設計
教學目標
1.學會串聯電路和並聯電路的連接方法.
2.根據電路圖連接簡單的串聯電路和並聯電路.
3.培養學生連接電路的基本技能、科學態度、科學方法和科學習慣
2.實驗課上學生動手之前,教師應要求學生做到以下幾點,以培養學生良好的電學實驗習慣:
(1)把實驗桌上的器材與所做實驗的電路圖中需要的器材對照,檢查器材是否夠用.
(2)搞清使用的電源是什麼電源,分清電源的正、負極,弄清如何接線.
(3)想一想,燈座、開關應如何連接?把導線接到接線柱上,導線應沿什麼方向纏
繞,旋緊螺帽時導線纔不致被擠出來?
3.接好電路後,再閉合開關前,要對照電路圖認真檢查,閉合開關後,如出現故障,應立即斷開電源,然後從電源的'一個極出發,逐段檢查原因。
4.實驗後,要求學生整理好實驗器材,並寫好簡單的實驗報告.分組實驗是培養學生操作技能和科學方法、態度、習慣的重要過程,一定要組織好,以獲得較好的效果.
第七節之後,教材又安排了一個實踐活動——想想議議.這個問題對剛剛接觸電學知識的初中學生來說,要求較高,不必要求全體學生都能做出。
教學設計方案
1。複習
(1) 串聯電路、並聯電路連接的特點是什麼?
(2) 什麼叫短路?連接電路時,開關應該是斷開還是閉合的?
(3) 怎樣判斷電路的連接形式?試判斷下面電路的連接是否正確.(投影片)
(4) 可用計算機模擬演示串聯電路、並聯電路的連接方法,也可用實物電路,教師一步步操作.讓學生觀察並進行歸納小結:
① 首先將電池連接成串聯電池組;
② 按電路圖從電源正極開始,依電流的路徑,把元件一個個連接起來(連接開關前,開關是斷開的),最後連到電源的負極(也可反過來順次連接);
③ 連線時要注意導線兩端必須接在接線柱上,導線不要交叉,不要重疊.
④連接並聯電路時,可按串聯的方法先連接一個支路,找到電流的分、合點再將其他支路並列接在分、合點上.
2。進行新課——————學生實驗
(1) 組成串聯電路
① 首先讓同學將實驗桌上的器材與做實驗的電路圖中需要的器材對照,檢查器材是否夠用.畫出串聯電路圖.
② 弄清使用的電源的正、負極.
③ 按課本中的步驟進行實驗.注意電路連接過程中開關必須是斷開的.
④若電路連接完畢,閉合開關後,燈泡不亮時注意檢查發生故障的原因:檢查電池之間是否連接正確;檢查每個接線柱是否擰緊,導線是否連接好;檢查小燈泡與燈座是否接觸好(可用手向下輕輕按按).在自己解決問題有困難時,可請老師協助檢查.
⑤積極動手,認真觀察,深入思考,回答課本實驗步驟中提出的問題.
(2) 組成並聯電路
①認真畫好並聯電路圖.弄清電路的分、合點,用字母A、B標出.標出電路中的電流方向,分清哪部分是幹路,哪部分是支路.
②弄清電路中有幾個開關;哪個開關是控制整個幹路的;哪個開關是控制支路的.
③按電路圖連接並聯電路,並進行觀察,回答實驗步驟中提出的問題.
探究活動
自制電路板
材料:25釐米×40釐米×0。3釐米的纖維板一塊、接線柱28個、導線若干.
製作方法:
1.在纖維板的正面,繪出電路如圖1所示,然後按圖中圓圈位置先爲接線柱打孔,再行安裝.
2.在板的背後,按板面電路用雙股軟導線連接在線柱上.
使用方法:實驗中需要使用的電路元器件,事前連接好兩端引線,然後按照電路設計連入電路板中,如果被利用的電路接線柱間不需連接元器件但必須連通,可用導線短接.
說明:
1.本電路板可供學生做電學各種實驗線路之用.
2.接線柱如選用空心接線柱,元器件引線一端連接與空心接柱匹配的香蕉插頭,使用起來更加方便.
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