爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編爲大家收集的社會實踐活動方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社會實踐活動方案 篇1
一、活動目的
爲全面貫徹國家教育方針，深入落實新課程理念，切實構建學校、家庭、社會三位一體教育模式，推動學校科學發展，促進學生健康成長，開拓學生視野，豐富學生知識，培養學生情操，鍛鍊學生體格，培養學生能力，強化人與自然、人與動物和諧相處理念，鞏固學生熱愛自然、愛護動物的思想感情，根據學校工作計劃安排，經實地考察，認真研究，學校定於20xx年5月6日，由全體教職工帶領三至六年級的絕大部分學生去合肥野生動物園開展社會實踐活動。
二、目的地簡介
合肥野生動物園位於合肥市大蜀山風景區，距離市中心10公里，佔地面積90公頃，於1997年正式對外開放。園內山勢起伏，草木茂盛，空氣清新，水質潔淨。現展出的動物有100多種20xx餘頭（只）。其中有來自國外的長頸鹿、河馬、黑猩猩、斑馬、火烈鳥等。也有我國的一級保護動物大熊貓、東北虎、金錢豹、麋鹿、丹頂鶴等。園內由大熊貓館、小熊貓館、食草動物放養區、猛獸放養區、孔雀園、松鼠猴園、百鳥園、黑猩猩館、河馬館、火烈鳥園和海獅表演等場景組成。是開展社會實踐活動比較理想的地方。
三、活動要求
我校組織外出開展社會實踐活動已形成慣例，積累了很多成功的經驗和好的做法，需要老師們把這些好的做法切實運用到這次活動中，進一步把工作做細做實，以確保此次活動圓滿成功。
1、成立此次活動領導組，龔勁鬆校長爲組長，秦家華校長爲副組長，辦公室、德育室、教導處、總務處、大隊部負責人爲成員，全程做好指導、協調、管理、服務、安全保障等工作。
2 、加強活動全過程的全方位管理，建立健全崗位責任制，各班班主任爲各班的第一責任人，主要任課老師和學校調配的老師全力協助，分工合作，自始至終和學生在一起，任何人不得私自離開學生。活動過程中，樹立全局意識，顧大局，識大體，發揚集體主義精神，要及時收集、採納、落實領導組發出的各種指令，一切行動聽指揮。
3、活動前，各班要抽出時間（可佔用一兩節課時間），專門用來對學生進行教育和培訓，包括集體主義教育、安全教育、紀律教育、文明禮儀教育、衛生習慣教育等，教育學生團結、友愛、互助，根據實際情況把參加活動的學生編成若干個活動小組，選聘好組長，指導他們全程協助老師做好管理，當好老師的小助手。
4、高度重視安全工作，把安全工作放在首位，牢固樹立安全意識。各班應安排專門時間對學生進行安全常識教育（含飲食安全），交流探討乘車注意事項、參觀注意事項，集體參觀結束後，以班級爲單位開展活動，以便於集中。上車、下車、進場、出場、轉場、班級活動等重要節點，要及時清點人數，及時瞭解學生活動動態，第一時間掌握學生有關信息，並及時做好化解工作。
5、根據各班參加人數，合理調配車輛，給每輛車編號，並張貼在車頭，各班嚴格按照活動安排一覽表上安排的車輛號碼，有序上車，（回來還上這輛車），不擠佔他班車輛。涉及到要上兩部車的班級，應合理安排好“警力”（帶隊老師），各負其責，教育學生注意乘車安全，頭、手、身體不得伸出窗外，不大聲喧譁，不吃東西，不隨地吐痰，嘔吐物入袋，大同學關心小同學，互助謙讓，互相幫助。
6、自覺做到文明參觀，尊重園內工作人員，特別是導遊、清潔工的辛勤勞動，嚴格按照導遊帶領的路線行走，認真聽取導遊介紹。自覺遵守遊園秩序，注意遊園安全，不得攀爬、翻越欄杆，更不得從懸索橋上走。愛護野生動物，嚴禁將頭和手伸入護欄內，不準投食、餵食，不得打砸、戲弄、追逐、驚嚇小動物。學生走入高架橋觀光動物時，排隊進入，一定不要擁擠、打鬧、走橋中間，不要走到兩邊去。過水上曲橋（過水橋），不要擁擠，有序通過。進出的兩道鐵門，能自動關閉，請老師先行一步，把鐵門打開、按住，不讓鐵門彈回，等全體學生通過後，方可鬆手，以免夾傷手指。學生一定不要爬園內假山，愛護園內花草樹木，不得損壞園內設施。此次活動，展現在我們面前的花草樹木很多，很多從來沒有見過，學生肯定興趣濃厚，活動的全過程中，我們必須隨時教育和督促學生只能看，不能摸，更不能隨意採摘，把愛護花草樹木落實在行動上。
7、加強對學生就餐的指導，合理安排好學生就餐時間，應避免車內、參觀時就餐。就餐時注意引導學生對由此產生的垃圾進行處理，教育並敦促學生把垃圾集中送入路旁垃圾桶，時時處處嚴格要求自己，做文明行爲習慣的實踐者。
8、爲保證活動正常、有序開展，全體老師務必於活動當天七點半前（班主任最好是七點前），去總務處簽到，領取活動安排一覽表，深入班級做好各項工作，教育學生文明等車。班主任和主要科任老師應安排學生在班級內活動。等車期間，任何人都不得在校園內走動、玩耍。 什麼時候出發，學校會及時通知到位的。車輛到來的前十分鐘，以班級爲單位在操場排隊按指定的車輛上車。（一個班要上兩部車的班級可讓學生站兩處，以便於上車）。
9、活動結束後，以班級爲單位開展交流、總結活動，引導學生暢談活動中看到的、聽到的、想到的，在說的基礎上寫，要求重點突出，感情真摯，語言流暢，力求用一些優美的詞句，語文老師要做好講評工作，並用黑板報、手抄報的形式展示出來，以切實提高學生的語文素養，豐富學生的情感、態度和價值觀。
帶領學生外出參加社會實踐活動，任務光榮而艱鉅，需要全體師生髮揚主人翁精神，同心同德，羣策羣力，精心策劃，周密安排，多動腦筋，多動口動手，沉穩應對，齊抓共管，協同作戰，以身作則，恪盡職守。只要我們心往一處想，勁往一處使，我們就一定能夠取得成功，就一定能夠展示出我校師生文明程度高的風采，就一定能夠受到公園管理人員的好評。
社會實踐活動方案 篇2
一、活動目的及意義
爲貫徹落實堅持以科學發展觀爲指導，以右江區大楞鄉龍和村爲核心，以保護生態、發展經濟，統一規劃、分步實施，以人爲本、統籌兼顧，把右江區大楞鄉龍和村建設成爲生態優良、經濟發達、城鄉協調、生活富裕，生態文明與經濟文明高度統一，人與自然和諧相處的生態經濟區。我校動員和組織大學生開展“三下鄉”社會實踐活動，不斷增強青年學生用科學發展觀指導新的實踐、推動科學發展的能力和本領，根據我學聯關於今年暑期開展以“右江區大楞鄉龍和村”爲主題的大中專學生志願者文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的相關要求，結合我校實際，百色職業學院團委決定組織隊伍分別赴右江區大楞鄉龍和村開展科技、文化和衛生“三下鄉”暑期社會實踐活動。
二、活動主題
以“右江區大楞鄉龍和村生態建設生力軍”爲主題，通過集體組隊參加社會實踐活動，引導廣大青年大學生深入學習建設右江區生態經濟區規劃，貫徹落實科學發展觀，關愛農村留守兒童健康成長，保增長、保民生、保穩定，支持江西經濟發展建設，在實踐中奉獻社會，錘鍊意志，提高素質，培養當代大學生艱苦奮鬥的精神和社會實踐能力。
三、活動主辦單位
百色職業學院團委 學生會（學生會社團實踐部協助開展具體工作）
四、活動組織形式
採取組隊活動與分散活動相結合的形式，學校組成以校學生會幹部、學生黨員團員爲主的兩支“三下鄉”隊伍（服務隊隊員在全校範圍內招募），分別赴右江區大楞鄉龍和村開展活動。
五、活動內容
（一）活動右江區大楞鄉龍和村活動
活動內容概述：
1、開展素質拓展班
針對留守兒童和貧困山區的孩子，授課內容以文化課爲主，輔之是娛樂，結合師院豐富多彩的校園活動形式，寓教於樂。通過道德修養的教育，提高當地中國小生的思想道德素質和個人修養。
2、進行環保意識教育
（1）針對學校環境惡化問題，結合各類環保衛生經驗成就，提高當地人的環保和公共衛生意識，幫助改善生活學習環境。並且組織播放以環保爲主題的教育片，豐富環保教育形式，同時開展實地考察活動。
（2）尋訪和收集資料，並與當地人進行經驗交流，爲以後在上饒地區發展志願者和推廣志願者活動積累經驗。
3、活動的歸納與總結
“三下鄉”回來後將資料歸納整理，在校內進行推廣宣傳，引起我校師生對留守兒童的關注。
具體活動安排：
1、在當地學校開設素質拓展班和學習輔導班，針對留守兒童實際情況進行學習輔導。
2、向留守兒童捐贈學習用品。
3、志願者與留守兒童簽訂“一幫一”的服務協議。
4、開展“讓世界聽我說”保護鄱陽湖生態經濟區環保系列活動
（1）“傳遞綠色祝福，構建生態家園”環保宣傳片觀賞；
（2）“珍愛‘留守花兒’，保護綠水青山”廢品回收創意製作及其作品展示、環保知識宣傳、環保標語徵集比賽、硬筆書法比賽等活動；
（3）“使命 責任 成才”環保手抄報、黑板報比賽；
（4）“讓世界聽我說”主題演講比賽。
5、開展環保宣傳實踐活動
（1）“爭當鄱陽湖生態建設生力軍，實現江西在中部的綠色崛起”橫幅簽名宣傳活動；
（2）環保照片宣傳活動。
6、在當地農村進行課題調研，並寫成調查報告。
7、“留住童年，放飛希望”聯誼晚會。
（二）右江區大楞鄉龍和村生態環境保護宣傳實踐活動
具體活動安排：
1、瞭解當地居民的風俗人情，通過居民進一步對周邊環境的熟悉，依居民爲嚮導就地考察，隨時做實驗記錄，及時發現問題，並向當地相關政府部門反映。
2、大力向當地居民宣傳農業、科普、環保知識，同時把最新的環境實事動態與其分享，讓他們就問題探討，尋找解決環境問題的方案，時刻關注民生，用科學知識來指導農民的農業生產。
3、與當地衛生部門相關負責人取得聯繫，與其一道開展志願者服務活動，在街上進行公益獻血活動，同時開展血吸蟲病的相關檢測及預防宣傳活動。
4、動員人們羣衆參與到環保行列中來，一起清掃公共場所，同時在公共場所或垃圾多的地方張貼保護環境衛生的宣傳畫或宣傳單。
5、收集關於環境破壞的圖片及造成惡果的圖片，同時組織相關人員去典型區域進行拍攝，把一系列圖片放於人流聚集地進行展覽，讓其從中認識到保護環境的重要性。
6、與當地環保部門的相關專業人員對當地污染嚴重的河流水質檢測，製造出水樣調查表，以及收集廢舊電池，提高居民的環保意識。
社會實踐活動方案 篇3
一、指導思想
按照市、縣教育局關於青少年學生假期教育工作的要求，貫徹落實《市教育局關於在全市中國小開展“體驗低碳生活——爭當節能減排小先鋒”活動的通知》，結合國小生年齡特點和認知規律，通過組織開展以低碳生活我感受、每一天生活都綠色、精彩世博網上行、好書伴我成長等活動，引導學生進一步樹立節能意識，增強環保責任，踐行低碳生活，提高文明素養，積極爲文明城市貢獻力量，以健康向上的文明風尚和豐富多彩的實踐成果迎接新學期的到來。
二、主題詞
環保低碳節能減排綠色生活健康成長
三、活動對象
全鎮國小生
四、活動內容及形式
（一）集中活動
“低碳生活我感受”活動
放假前夕，各班主任召集全體學生感受低碳生活。並閱讀“摒棄紙巾，重拾手帕”材料，讓學生了解什麼是低碳生活。
閱讀材料：黃城根學生“摒棄紙巾，重拾手帕”活動
爲讓學生體驗低碳生活，黃城根學校免費爲學生製作發放了2塊帶有水紋圖案的手帕。手絹上中國傳統紋飾裏的水紋圖案，帶有環保的寓意。
黃城根國小五（4）班學生領到了小手絹，班主任張秋月現場給學生示範了疊手絹的方式並示範如何使用手絹。當張老師示範如何“把帶有擦掉感冒鼻涕的手絹”放進衣兜裏時，現場的學生們發出了驚呼聲。“學生可能覺得這樣不衛生，因爲他們基本用的是紙巾，擦完鼻涕後就扔到了垃圾桶裏。”張老師分析學生髮出驚呼聲的原因時說，“另外也可能他們對用手絹擦鼻涕感到很新鮮，還有點不太適應。”從這天開始，師生們將手絹放到衣兜裏，爲每個學生免費發2塊是爲了讓他們可以換洗。
重拾手帕摒棄紙巾也是對環境的愛護。
低碳賬本：減少使用1千克紙巾，可減少二氧化碳排放3.35千克。
用手帕代替紙巾，每人每年可減少耗紙約0.17千克，相應減排二氧化碳0.57千克。“如果全國每年有10%的紙巾使用改爲用手帕代替，那麼可減少耗紙約2.2萬噸，節能2.8萬噸標準煤，減排二氧化碳7.4萬噸。”北京地球村環境教育中心主任助理王亦慶說，“這些生活中看似很小的細節，都蘊含着和環境相關的重大意義。
（二）分散活動
1.“每一天生活都綠色”創意體驗活動
號召學生開展低碳生活，從這個暑假開始，從點滴做起，暑假裏做到“五個一”，既節約一度電、一張紙、一滴水、少喝一瓶飲料，少用一個塑料袋。通過“我與自然有緣日誌”、“認養一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創意活動，讓學生把自然、和諧的生態環保意識和簡潔、節能、文明的綠色生活理念帶回家。引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節能減排的意義和作用，樹立“節能環保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，從節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環保成爲時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。
2.“精彩世博網上行”活動
充分利用網絡資源優勢，圍繞世博歷史、中國與世博的歷史淵源、上海世博會展館情況及綠色世博創意等內容，引導學生關注世博文化、參與世博體驗、分享世博精彩。結合“弘揚科學精神，立志報效國家”活動，大力普及世博文明禮儀和世博科技知識，增進學生對“城市，讓生活更美好”世博綠色理念的理解，激勵學生樹立遠大志向，提升科學、文明素養，爭做文明行爲的踐行者和科普知識的宣傳者。
3.“好書伴我成長”讀書活動
開展全鎮國小生暑期“我讀書我快樂”讀書徵文活動，組織學生閱讀《創造改變生活》等書籍，激發學生讀書熱情，培養學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活，讓讀書成爲學生成長需要。（此書可以網上下載，可以到書店借閱。）
五、工作要求
1、“愛護地球——低碳生活我能行”徵文要求
徵文可結合自己的經歷或體驗，通過一個小故事、小竅門、小發明、金點子或者一種全新的生活習慣和生活方式，宣傳低碳和環保理念，保護我們美麗的家園。徵文體裁、字數不限。
徵稿對象4---6年級學生。開學後，學校組織評委評選，駐城學校每校上交鎮教研室9篇，農村完小每校上交3篇，一式兩份，A4紙打印。交稿日期：20xx年9月8日電子稿件發送。建議指導老師在文後寫上評語和推薦意見並署名。稿件請註明作者姓名、性別、年齡、指導老師、所在學校班級、聯繫電話、詳細通訊地址、郵政編碼、E—mail等信息。
優秀稿件將推薦到報刊發表。
2、“精彩世博網上行”手抄報、剪報活動
要求2---6年級學生
圍繞世博歷史、中國與世博的歷史淵源、上海世博會展館情況及綠色世博創意等內容，製作一張8K手抄報。引導學生關注世博文化、參與世博體驗、分享世博精彩。
手抄報可以手寫，可以電子製作，可以粘貼。開學後學校組織評選。駐成學校每校上交6份，完小每校上交一份。在手抄報反面註明學校班級，學生姓名，指導教師。交稿時間20xx年9月8日。
3、製作好書伴我成長讀書卡
要求學校統一印發，或者佈置學生自己動手製作讀書卡，2-6年級學生每人不低於2張讀書卡，開學後，各班收齊後，上交教導處，教研室將對此次活動進行調研。
社會實踐活動方案 篇4
一、活動目的：
使學生度過一個快樂、安全、有意義的陽光假期，讓孩子們接近自然，深入社會，體驗生活，使學生們學會生活，學會珍惜，培養學生的社會責任感和家庭責任感，從而提高學生的素質和綜合能力。
二、活動主題：文明、快樂、感恩、收穫
三、活動內容：
圍繞“安全爲先”“文明禮讓”“快樂體驗”爲主題，我們在暑期將開展以下四大活動：
（一）安全爲先，健康成長
在假期裏，孩子們能積極做一些節能環保的事情，並將自己所做的事情寫成體驗日記，如你是怎樣節約用水，節約用電的，你有哪些節能環保的好辦法等，並向家人、鄰居宣傳有關的內容。
同時，爲確保學生的暑假生活平安，特制定暑假安全公約如下：
（1）電話號碼要牢記：火警119，匪警110，急救中心120等。
（2）暑假正值汛期，因此，嚴禁擅自到水庫、河、湖等處玩耍或洗澡。學游泳一定要有家長陪同。外出時必須告知家長。
（3）用電安全要牢記。不用溼手摸電器，發現別人觸電不能用手拉，要用幹木棒把電源打掉。
（4）注意飲食衛生，不在劇烈運動後大量喝涼水；不隨便在衛生不好的地方亂吃東西，禁止暴飲暴食。
（5）提醒孩子增強自我防範意識：不玩火、不玩電、不去公路上、建築工地等一切危險的地方玩耍，不與陌生人打交道，在沒有大人監護的情況下，不不私自外出；特別注意孩子外出時交通安全。
（6）請家長勸阻孩子不要上網吧、遊戲室、檯球室、錄像室、歌舞廳等不適合孩子活動的地方，不要參加不文明活動，倡導綠色上網，注意用眼衛生。
（7）每天進行適當的體育鍛煉，安排孩子做一些力所能及的家務。
（8）學習交通安全知識，外出儘量由家長帶領或結伴而行，要嚴格遵守交通秩序，注意出行安全。
（二）文明禮讓，修身養性
今年是xx市參評全國文明城市三連冠之年，當前評比工作已經進入最關鍵階段。暑期我們特向廣大學生和家長提出以下倡議：
1、排隊候車，依次上下車；
2、不亂穿馬路、闖紅燈；
3、不在圖書館、紀念館、博物館、展覽館、美術館等公共場所大聲喧譁，注意文明用語，不說不文明的話，不隨便嬉笑打鬧；
4、不在公共場所亂刻亂畫、亂扔雜物；不攀折、損壞花草樹木；不隨地吐痰和口香糖；
5、能熟練使用“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等文明禮貌用語，儀容儀表整潔得體；
6、友善對待外來人員，能夠熱情爲陌生人指路；
7、在公共交通工具上主動爲老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者讓座；
全校師生應踊躍參與文明創建活動，積極倡導文明禮儀，努力踐行文明行爲，大力維護城市的形象，提升城市的感召力和吸引力！爲建設我們共同的“美好家園”——xx而攜手努力！
（三）感恩於心，回報於行
具體活動：
1、今天我當家：爸爸媽媽工作很辛苦，當你在家休息的時候，你能幫助他們完成一些力所能及的家務嗎？嘗試一下吧，當一天的家，今天你是家裏的小主人！
2、讓愛滿天下：用你智慧的雙眼去發現身邊需要幫助的人吧，獻出你的一點愛心，溫暖他們的心靈。你也可以記錄下你活動的照片和心得體會哦。
3、結合“八一”建軍節對邊檢站的叔叔們送上自己的感恩小禮物。（具體另行通知）
（四）積極體驗，快樂無邊。
1、外出考察實踐活動：
組織本學年的優秀學生幹部、三好生等優秀學生繼續趕赴區外進行實踐活動，也將組織低年級學生參觀xx汽車、xx鋼鐵、xx有限公司、xx森林公園、xx地震科普館等校外教育實踐基地，體驗家鄉的變化和發展，豐富學生的體驗，培養學生的交往合作能力。
2、結合家庭外出旅遊等機會，用自己的眼睛來發現家鄉、祖國的變遷，感受今天幸福的生活。以上的活動可以用文字展示，可以用照片形式，更可以是DV拍攝等形式，期初，我們可以收集交流各自的成果。
3、我的暑假我做主。孩子們更可以積極參與各社區活動，走出家門去參觀、訪問、考察，還可以進行一些社會調研活動：例如以當地的居民小區爲調查研究的'對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等爲研究方向。（最終可以通過學生文章、調查報告等方式記錄和展現）
4、爲了更好地陶冶學生的情操、豐富學生的暑假課外生活，假期中孩子們應該多到書店走走，挑些有益的書，培養自己的閱讀興趣，養成好讀書、讀好書的習慣，過一個真正健康、有意義的暑假。
每個班級可以集合自身的情況，要求孩子在暑假完成一定數量的閱讀任務，並且做讀書筆記或者讀書記錄卡，寫讀後感，做閱讀手抄報等。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，爲學校和個人樹立良好的社會形象。
四、關於暑期綜合實踐活動的幾點補充
1、本活動方案爲整體初步活動方案，各班級可以根據自身的情況進行調整，對於孩子的活動參與可以有所取捨和整合；
2、班主任老師能認真閱讀本活動方案中的內容，在暑假期間利用班級網絡平臺對於暑期各活動及時和學生進行交流和反饋，每個月不少於3次；
3、暑期綜合實踐活動成果上交要求：
在下學期開學初上交：
（1）讀書手抄報或者電子小報（每班2份）；
（2）“精彩暑假這樣過”學生優秀暑假實踐活動作文（每班3篇）。
社會實踐活動方案 篇5
一、實踐內容：
高一級新生軍訓
二、實踐時間：
安排在20xx年高一第一學期開學之初，時間1周。
三、實踐地點：
紫金縣武裝部國防軍訓基地
四、社會實踐的目的
1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。
2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。
3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。
4、通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。
6、更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤於實踐、勇於探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。
五、組織管理形式
社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統一負責實施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以班級形成的小組爲單位開展，每個組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老師1—2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。
六、活動實施的過程
1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。
2、交流。活動結束後，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然後組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、牆報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果彙報。
3、評價考覈。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然後由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評。
七、課程評價與學分認定
1、評價原則
貫徹三結合評價原則：過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。
2、評價內容
①參加社會實踐活動的課時量和態度；
②活動的選擇與活動設計評價；
③活動過程中的體驗和收穫：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況；
④活動的成果和社會效益評價；
⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。
3、評價方法
實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，裏面應裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他材料，並提供覈實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯繫電話等），具體考評方法如下：
評價內容：
A、學生個人自評（撰寫軍訓小結）；
B、班主任和教官初評，進行等級認定；
C、教務處、德育處審覈。
考覈等級：從活動態度和活動收穫等方面進行考覈。活動用時合計不少於7日；活動態度和活動收穫可進行定性評價，使用“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言。
4、評價學分認定程序
學生個人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班主任或導師初評、等級認定——學校綜合實踐活動課程領導小組終評——學校學分認定委員會學分認定——教導處登記學分。
八、獎勵
對於那些參與意識和創新意識強，有勤於實踐、勇於探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收穫，等級認定爲A者，學校給與表彰；對於三項活動評價均獲A等的學生，學校給予專項獎勵；如果社會實踐成果經專家認定爲具有一定的社會效益、科學價值或實用價值，學校給予特殊獎勵。
社會實踐活動方案 篇6
爲了提高同學們的社會實踐能力和綜合能力，進一步培養同學們的社會責任感和全面素質，促進社會實踐和大學生思想政治教育的有機結合，從而使學生了解社會，服務社會，爲學生就業積累實踐經驗，我係決定在XX年寒假期間組織學生開展假期社會實踐活動。具體安排如下：
一、實踐活動主題 培養四種能力 提升專業素養
二、實踐活動內容
（一）開展“爭先創優”主題寒假實踐活動
爲將所學理論知識充分運用到實踐中去，培養和提高我係同學分析問題、解決問題的能力和培養我係同學的創新精神，增進對專業的認識和了解，現開展以下實踐活動：
1、爲社區公益事業提供志願服務
2、到村委會服務，體驗工作
3、深入社區爲生活困難的羣體提供志願服務
4、參加與專業有關的社會實踐，學生可自行聯繫公司參加實踐。
5、打工實踐，重在鍛鍊吃苦耐勞精神，體驗社會，爲順利就業積累經驗。
要求：
1、以個人或團隊形式（5人）參與寒假社會實踐活動，並要求每人（團隊）上交一份社會實踐報告。
2、結構層次序數爲“第一章”、“第一節”、“一、”、“（一）”、“1.”、“”、“①”。
3、字型：要求爲一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）。
4、頁邊距：上 cm，下，左 cm，右 cm.
5、圖表要求統一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標號）、圖題置於圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標號）置於表左上方，表題置於表上居中，儘量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號（續）、圖題、表題、表的主項目；
6、字數爲XX字以上
（二） 組隊參加學院XX年第五屆“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽
爲進一步提高我院學生的創新能力、科研能力和實踐能力，促進校風、學風建設，努力提高學院人才培養質量。根據學院工作安排，組織我係學生開展創業作品創作活動。
同學們可根據自身的創業計劃要求，組成一支優勢互補、團結協作的競賽團隊，提出一項具有市場發展前景的產品或服務，在深入研究和廣泛進行市場調查的基礎上，完成一份把產品或服務推向市場的具體、完整、深入的商業計劃，要求該商業計劃具備技術上創新性、經濟上的合理性和操作上的可行性。參賽者要將商業計劃形成書面的創業計劃書。
要求：
1、競賽團隊人數爲5人，可以跨專業、跨系（院）組成。每個競賽團隊限報一個參賽作品，於1月7日遞交組隊名單到系辦608，系部根據組隊情況組織老師進行參賽作品指導。
2、結構層次序數爲“第一章”、“第一節”、“一、”、“（一）”、“1.”、“”、“①”。
3、字型：要求爲一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）。
4、頁邊距：上 cm，下，左 cm，右 cm.
5、圖表要求統一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標號）、圖題置於圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標號）置於表左上方，表題置於表上居中，儘量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號（續）、圖題、表題、表的主項目；12
6、引用別人原話的觀點、數字必須標註。
7、字數爲5000字左右。
(三)組隊參加XX年財院第二屆大學生創業計劃大賽
爲提高我校青年學生的創新意識、創造能力和創業精神，培育良好的團隊協作意識和濃厚的校園科技學術氛圍。有意向參與大賽的同學可於寒假期間完成一份完整、具體、具有可行性和操作性的創業策劃書。參賽項目可以是一項發明創造、技術專利，也可以是一項可研發實現的概念產品或服務。
要求：
1、參賽小組請於1月7日遞交組隊名單到系辦608，系部根據組隊情況組織老師進行參賽作品指導。
2、策劃書要求包括封面、目錄和正文三個部分，封面內容要求包括商業計劃書名稱、公司名稱、撰寫完成日期等內容。正文要求包括摘要、公司描述、項目介紹、市場分析、市場營銷、風險因素分析、管理和所有權、資金需求及退出戰略、歷史財務報告、未來財務預測等10個方面的內容。
3、結構層次序數爲“第一章”、“第一節”、“一、”、“（一）”、“1.”、“”、“①”。
4、字型：要求爲一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）a4紙版式打印（創業計劃書參考格式及具體撰寫要求詳見附件）。
5、頁邊距：上 cm，下，左 cm，右 cm.
6、圖表要求統一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標號）、圖題置於圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標號）置於表左上方，表題置於表上居中，儘量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號（續）、圖題、表題、表的主項目；
7、引用別人原話的觀點、數字必須標註。
三、活動要求
1、根據以上內容，每位學生可任選其一，以電子文檔形式交到各班學習委員處，由學習委員於開學一星期內交系辦608。
2、以就近就便爲主，提倡專業實踐與社會服務相結合。
3、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展假期社會實踐活動。
4、社會實踐過程中，儘量保留一些照片等音像資料，參加打工或社區服務須有單位證明。
5、此次活動對學生提高社會實踐能力和綜合素質有非常重要意義，要求學生思想重視，積極參加，注重實效。獎學金評定方面，在同等條件下，優先考慮按時交社會實踐報告者。
6、活動結束後，各班團支部對本班實踐情況進行統計和總結， 並於XX年3月5日統一交系分團委。
四、活動表彰：
本次寒假社會實踐活動的實踐報告將由各班學習委員收齊後交到文傳系分團委，分團委將會對優秀實踐報告進行評優表彰。將設獎項如下：
一等獎：2名100元
二等獎：5名50元
三等獎：10名30元
獎項將於下學期評比後下發。
寒假假期注意安全，預祝同學們假期愉快！
社會實踐活動方案 篇7
各班級、團支部：
寒假將至，爲進一步加強大學生思想政治教育，充分發揮社會實踐活動引導人、教育人、塑造人、激勵人的作用，引導青年學生同人民羣衆緊密結合，在實踐中創先爭優，提高社會責任感和社會適應能力，實現全面發展，根據校團委的統一部署，結合我係實際，決定在xxxx年寒假期間鼓勵廣大學生在寒假期間廣泛開展社會實踐與社會觀察活動。具體安排如下：
一、活動主題
創先爭優做模範，勇於實踐謀發展。
二、活動內容
(一)開展一次社會調查。
動員廣大青年學生返鄉進行社會實踐和社會觀察，既要看到改革開放以來特別是“十一五”期間家鄉發生的巨大變化，也要深入瞭解我國基層當前經濟社會發展現狀，善於用歷史的、發展的、比較的眼光看待和分析問題;既要清醒地看到我國當前經濟發展面臨的困難與挑戰，也要充分地認識到其中蘊含的重大機遇和有利條件，進一步堅定應對挑戰、戰勝困難的信心。
(二)參加一次志願服務。
動員廣大同學充分利用寒假回鄉期間，積極通過當地政府或共青團組織爲所在村鎮、社區提供各種志願服務活動，深入到敬老院、福利院、孤兒院等地方，廣泛開展“送溫暖、獻愛心”活動，大力弘揚無私奉獻和關愛互助的精神，在基層中鍛鍊自我，回饋社會，以實際行動爲社會主義精神文明建設和和諧社會建設做貢獻。
(三)尋訪一名先進人物。
動員青年學生在寒假返鄉期間主動尋訪成功校友、英雄典型、黨員先鋒等感動自己(影響自己)的人或在社會上有積極影響，對社會有重要貢獻的先進人物，認真學習先進人物的感人事蹟和偉大精神，經受一次深刻的愛國主義、集體主義教育，不斷提高道德情操和文明修養。
(四)開展一次就業實踐。
動員和引導廣大同學充分利用寒假期間，根據自身的專業特點或者將來的就業意向，深入基層或者企事業單位有針對性的開展就業實踐活動，在積累社會經驗，提高自身素質的同時進一步瞭解專業的前沿動態，瞭解社會對人才培養的具體要求，瞭解所學專業的就業前景、發展趨勢等，從爲將來的就業打好基礎。
(五)撰寫一篇理論文章。
xxxx年，新一屆全區、全國“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽即將舉行，各分團委要積極爲學生提供各種便利條件，成立不同形式的科研小組，充分利用寒假時間，收集材料，集中進行作品的創作、研發和深加工等工作，在進一步提高我校學生的創新能力、科研能力和實踐能力的同時爲組織同學參加全國、全區“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽做好準備。
(六)進行一次家庭體驗。
以“孝心回饋父母，責任回報家庭”爲主題，鼓勵廣大同學在寒假期間至少從事一項家務勞動，以實際行動爲父母減一分辛勞，爲家庭擔一份責任，做快樂的、有責任的家庭成員。重點在大一新生中開展主動給父母寫一封感恩信、向長輩討一句“壓歲言”主題教育活動，培養和提高大學生的感恩意識。
三、活動形式
寒假學生社會實踐以個人單獨開展爲主，有條件的班團組織可適度組織社會實踐小分隊，統一開展活動。
四、活動要求
(一)認真發動，精心安排。
各班、團支部要認真做好寒假社會實踐活動的宣傳動員工作，儘可能做到人人蔘與實踐，擴大活動的覆蓋面，確保活動效果。要求學生每人至少選擇3項活動進行實踐，並認真撰寫實踐報告。
(二)點面結合，力創佳績。
各班輔導員在面上要充分發動每一位同學積極參加寒假社會實踐活動，點上要重點發動一部分學習成績優秀或各方面表現突出的同學，重點指導，力爭活動結束後形成優秀的社會實踐成果。
(三)就近就便，注意安全。
寒假社會實踐活動應以就近就便爲原則，要求廣大同學儘可能在本市、本縣、本鄉、本鎮、本村開展社會實踐活動。要教育廣大同學要提高安全意識，要在保障人身安全的前提下開展各類社會實踐活動，嚴防各種安全事故的發生。同時，要教育廣大同學在活動中遵紀守法，時刻注意維護學校的聲譽和大學生的良好形象。
(四)加強宣傳，營造氛圍。
各班、團支部要充分利用各方面資源，積極主動地報道本系學生參加社會實踐活動情況，宣傳我係在社會實踐活動過程中涌現出來的先進典型。
五、總結表彰
(一)下學期開學第一週，參加實踐的同學要將寒假社會實踐成果(社會調查報告、專業實習總結、職業生涯策劃書、學術科技論文、科技發明製作、讀書心得、錄音攝影拍照作品等)交到各班輔導員處。輔導員將優秀的社會實踐成果(至少3項)交至系分團委，系分團委將組織進行評優表彰。
(二)下學期開學第一週，各班(團支部)要召開“寒假歸來話實踐”主題班會(團日活動)，總結本班(團支部)學生開展社會實踐情況，交流社會實踐體會。
(三)各輔導員請認真做好所帶班級學生參與寒假社會實踐活動的人數、實踐地、實踐內容、實踐參與率以及實踐成果上交人數、上交率的統計工作。
