時間就如同白駒過隙般的流逝，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，讓我們一起來寫一份教學總結吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學總結，下面是小編幫大家整理的國小五年級數學教師個人教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國小五年級數學教師個人教學總結 1
時間過的真快，不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔任的是五（4）班的數學教學工作。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向有經驗的老師學習，在劉主任的身上我學到了把教材內容與生活實際緊密聯繫的教學經驗，在李麗老師的身上我學到了靈活的教學方法，在陳彩寬教導的身上我學到了嚴謹的課堂教學語言，在莫壯宏老師的身上我學到了豐富的課堂評價……我常常向科組的其他老師請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲了使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做以下總結 ：
一、以課堂教學爲核心，落實教育目標。
1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程；充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。緊接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時複習。我的做法是：新授知識基本是當天複習或者第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合我們班學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力構建知識網絡。基本做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了系統的知識網，又學到了好的學習方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐都提供了可能。
3、作業的佈置與批改
因爲每一位學生之間都存在着一定的水平差異，所以，佈置作業時，要做到因材施教，分層次要求。根據每一位學生的特點選擇一些具有針對性的練習讓學生完成。批改作業時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題，分析練習產生錯誤的原因，鼓勵學生獨立作業的習慣。
4、注重對後進生的輔導。
首先我把真誠的愛給予後進生、尋找出每個後進生學習毛病所在，做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不過於簡單，用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們的心靈之門。其次我努力讓自己發現他們的“閃光點”，比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵；課外積極輔導、跟蹤，多與學生的家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習；注重他們的學習過程。逐步培養他們的學習興趣，提高他們的`學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，使學生敢於回答問題，樂於思考；必要時實行一對一的輔導。
二、教研教改方面。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作爲一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鑽研新的教材。我認爲現在對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與班級的實際，拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用。在工作的過程中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及班級管理水平。在校內，我積極參加每一次的教研活動，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。
總而言之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人將在今後的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
國小五年級數學教師個人教學總結 2
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神聖的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔任的是四年級的兩個班的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，在尹豔紅老師的身上我學到了教學經驗。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，爲取得更好的教學成績努力工作。
一、在教學工作中。
1、能認真備課，學生進入五年級後學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和四年級相比每一節課的課後練習量有所增加。數學活動課後也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所採用的方式不一定是教師講授。可以採用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得儘量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦儘量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課後練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面。
能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。他經常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優秀教師。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的'不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
三、精心設計作業提高作業的含金量。
佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對後進生課本上的課後練習不一定要求學生全都做完，佈置的家庭作業要儘量避免大量的重複。也可以設計爲“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、教書育人是我的使命。
在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。培養學生的集體主義觀念。積極推進素質教育。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
國小五年級數學教師個人教學總結 3
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了。本學期，我承擔五年級(x)班的數學教學工作。反思這個學期的數學教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思考!但是在與孩子們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收穫。爲了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，此刻對本學期的數學教學狀況作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課和上課，努力提高課堂的教學效率
在開學前，我就認真學習本學期所任教的教學資料，在全面熟悉本學期教材基礎上，弄清在整個國小階段教材體系中的地位與作用，明確教學目標，並根據學生實際制定好本學期的教學計劃。本學期我在每個單元教學前，都能做到系統鑽研本單元教材，明確本單元教學資料、教學目標、本單元知識與前後知識之間的聯繫，教學的重點、難點。在備課時，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料和結合《義務教育階段學科學業質量評價標準(數學)》及學生的實際，設計課堂，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。
每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的搞笑教具、課件，課後及時對該課作出總結，多進行教學反思。本學期，我努力構建和諧的課堂，努力創設寬鬆、愉快的課堂學習氛圍，師生互動，生生互動，創設問題情景，引導學生積極思考，鼓勵學生質疑問題。多讓學生動手、動口，培養學生的實踐潛力，創新精神。在教學中，能適時、適度、形式多樣地激勵評價學生，最大限度調動學生的學習積極性。對學習有困難的學生，能耐心啓發，鼓勵他們多問，多答並恰當地評價他們通過努力之後取得的進步，使全班每一個學生都相信自己能學好。
二、注重“培優扶差”，讓不同學生獲得成功
在本學期，我所擔任班級的同學都存在着智力上的差異，他們在學習潛力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我個性注重分層教學。學期初制訂好尖子生培訓計劃和“學困生”輔導計劃。平時我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習，讓他們在掌握知識的同時培養操作潛力、創新潛力和發展性思維;讓尖子生與後進生成立“一幫一”小組，從中得到更大的提高。本學期我要求班裏的幾名數學成績較好的同學在平時多做一些數學思考題，培養他們的數學思維。
同時，更重視做好後進生的輔導工作。這個學期我對本班數學學困生從心理、學習、家庭等方面進行了分析，採取了以下的轉化策略：激發他們學習的積極性，多利用他們的閃光點來鼓勵他們要努力學習;課堂上多關注他們，與尖子生成立“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們;簡單問題多提問他們，多讓他們發表自己的意見，當發現他們有一點的進步，要立即進行表揚，使他們對學習有信心;課後讓他們多做一些基礎性的練習，爲學習更深的知識打好基礎;與家長多溝通，及時瞭解他們在家的學習動態，以便調整教學策略。通過一學期的努力，陳子鍵，張志輝等同學都有了很大的進步。
三、取得的成績與思考
在本人一個學期的努力下，孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化，但有了令人驚喜的進步。很多同學上課都比以前認真了，喜歡數學的'孩子多了，不少後進的孩子取得了很明顯的進步，學生的計算潛力得到很大的提高，在本學期雖然學校沒有舉行的計算比賽，但我們班自己進行了一次計算比賽和基礎知識競賽，很多學生都取得較好的成績，家長也比較滿意。在期末考試中，我們班平均分是95.7分，及格率100﹪，優秀率100﹪，進步固然是開心的，但更多是引發的我思考:
(1)教學教育方法有待進一步學習提高。
(2)部分學生多年來構成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規範和引導。
(3)學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。
今後，本人將繼續在教學的過程中不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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本學期，我擔任國小五（3）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。“書山無路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因爲我們是直接面對學生的教育者，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。所以我在這學期裏，能認真參加學校開展的各項活動，積極爭取學習的機會。此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
其次，我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動，上好每節課，並能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德爲本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，爲培養高素質的'下一代，我時刻根據學生的個性特點去點撥引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績！通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
雖然我沒做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢紮根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育，對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行爲給他們樹立愛的榜樣。
根據我所任教班級的實際情況，兩極分化比較嚴重。面對後進生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛僞與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論
最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。但由於班級人數較多，學生學習自覺性不高，導致本學期後進生輔導未達所願。針對本學期出現的這些不足，我將在以後的教學工作中，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收穫的一天！
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。運用多種教學方法，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
國小五年級數學教師個人教學總結 5
五年級的學生已經學習了海西家園課程，有了一定的對家鄉風土人情的瞭解，可以說是學的比較輕鬆，這個年齡段的孩子學習興趣極高，因此對本學期的內容也掌握的較好。我也圓滿完成了本學期的教學任務，具體總結如下：
一、在教學中認真閱讀各種教學教參書籍，結合學生的學習情況，制定好教學計劃，寫好教案。在傳授知識的同時，關心愛護學生，特別是興趣不足的學生，在課堂上密切注意他們，經常地提問他們比較容易掌握的知識，使他們對學習有了一定的興趣，還增強了他們對美麗家園認識的信心。課後對學生們答疑解惑，激發學生學習的興趣，讓學生們愛上我們美麗的家園。
二、平時我在備課時掌握每課的教學重難點，同時根據學生的不同情況採用不同的教學方法，所以，老師都有充裕的積累，讓學生感受新知識，感受自然的美，家鄉的`美。上課時達到事半功倍的效果。
三、在課堂上運用掛圖、模擬畫、簡筆畫來模擬風土民情，畫特色建築等方法來啓發、教育學生。用模擬特色遊戲來激發學生學習的興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生爲主體，教師爲導的教學方法，充分調動學生的積極性。讓他們主動參與，注重對學生愛國愛家高尚情操的培養。爲更好地檢查學生掌握的知識的情況，讓他們掌握鞏固知識，佈置學生回家查資料，瞭解本土民族風土人情，這種教學學生興趣提高，同時也培養了他們愛國愛家的美好情操。
一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。我會努力彌補教學中的不足，在新學期取得更好的成績。
國小五年級數學教師個人教學總結 6
本學期我任五（2）班數學教學工作，學期即將結束，現將工作總結如下：
一、認真備課
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。儘可能的把教學中的重難點，簡單化，讓學生對數學充滿興趣，在輕鬆的課堂中掌握知識。
三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性
與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的改變，注重了作業的實效性、針對性、層次性。()對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法。
四、課後輔導
做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。
對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的`是學生思想的輔導，提高後進生的成績，學生的基礎水平不同，針對性的輔導會增強他們的信心，做到共同發展進步。
總體看來，這學期有進步，也存在着很多不足，如在教學中，課堂語言不簡單明瞭等，在以後的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，不斷完善自己！
國小五年級數學教師個人教學總結 7
20xx學年度下期，在緊張忙碌中順利結束了。一期以來，經過同學們的刻苦努力，學完了全部課程，取得了較好成績。
一、學生計算能力得到提高。
本學期重點學習分數的加減法，分數和小數的互化，學生經過不斷的練習和總結，學生的計算速度和計算準確度都得到了提高，大部分學生計算速度超過大綱規定要求，計算準確度達到90%以上，符合教學目標規定。
二、空間觀念得到發展。
本學期在原有幾何基礎知識的基礎上，較系統地學習了長方體和正方體的有關知識。學生經過一期的學習，對長方體和正方體的特徵、長方體和正方體的表面積和體積等有關知識有了較爲系統的瞭解，能準確計算長方體和正方體的表面積和體積。會解決有關長方體和正方體的'實際問題。
三、抽象思維能力得到進一步提高
本期通過分數應用題的教學，學生的抽象思維能力得到了一定的發展。在分數應用題的教學中，學生經過對單位“1”的理解和對分率的理解，更進一步加深了學生對具體事物的抽象和概括，鍛鍊了學生的思維，提高了學生的能力。
四、學習習慣的養成得到可持續發展
五年級學生各個方面都不斷成熟，學生學習習慣養成憂爲重要。一期以來，注重了學生讀書習慣、預習習慣、複習習慣、作業習慣、思維習慣等的培養，使學生的學習習慣得到了根本轉變。
學生的可塑性強，很多行爲習慣的養成都要在不斷的強化中鞏固和提高，在今後的教學中，我將不斷的努力，爲學生綜合素質的可持續發展而勤奮工作！
國小五年級數學教師個人教學總結 8
回想開學初，爲迎接縣國小五年級畢業抽測，領導安排我上五（4）班數學，我顧慮重重，怕辜負領導的期望……聲譽是學校辦學的生命，我肩負了這一重任。爲了提高該班學生的數學知識水平，我全身心的投入到數學教學之中，達到了學期初制定的奮鬥目標。
一、嚴格遵守教師職業道德
作爲一名校級中層幹部，必修起好先鋒帶頭作用。我甘爲園丁，做到教育安心和專心，以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的熱情關愛學生，關注學生的'數學發展，循循善誘，管教管導，既教書又育人，尊重學生的人格，使學生真正感受到師愛的溫暖。
二、認真做好教學常規工作
1、認真備課。根據三維目標認真備課，把握好每節課的知識結構，原有知識、新授知識和後繼知識之間的關係。
2、認真上課。探究教法，研究學法，從學生的實際出發，注意調動學生的學習積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活實例引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程，使學生獲取真正理解的數學知識，提高節時效率。
3、認真批改作業。對學生的作業實行面批制，並做到持之以恆，發現問題及時指導，大大提高了學生的作業質量，學生字跡端正，書寫規範，快速不抄襲，準確率高。
國小五年級數學教師個人教學總結 9
一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。現對本學期工作進行總結。
1、興趣是最好的老師，在教學中我注重通過數學課內外教學，來激發學生學習興趣和培養學生創造性思維活動。鼓勵他們發表我的見解，並引領他們多去嘗試，找出規律。
2、倡導學生"主動參與、探究發現、合作交流"的.學習方式。本學期教學中轉化思想用得較多，這有利於學生探究、合作解決問題，從而提高了學習效率。
3、根據新《數學課程標準》的要求，既要面向全體學生，強調數學教學要以學生爲本，教學中我即注重爲所有學生打好共同基礎時，注意發展學生的個性和特長，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關係。
4、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。在觀察物體這一單元中，利用模型讓學生擺一擺，感受從不一樣角度觀察物體是不一樣的，只有觀察到物體的三個面才能確定物體的位置。從而培養了學生的動手潛力和空間想象力。
5、多創設學習情景，注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗和理解數學。在每節數學課中，我都儘量出示主題圖，引領學生在具體情境中感受數學，收到了良好的效果。
6、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節課的教學資料很好地消化，課後通過適當的練習進行鞏固。
7、控制好課後的作業量。本學期由於手足口病耽誤課時，爲了趕進度，後半學期作業量偏大，給師生帶來必須的負擔，以後要留好機動課時，儘量克服此類現象的發生。
8、給學困生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。加強個別輔導，提高後進生的學習成績。
以上是我對本學期工作的一點體會，期望能對今後的工作有所幫忙。
國小五年級數學教師個人教學總結 10
本學期我任教五一班的數學，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鑽研教材教法，認真備課，課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，從而提高課堂40分鐘的效率。
二、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的`理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。使評價結果有利於樹立學生學習
數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。四、本學期的點點成績
1、參加奧數的同學市一等獎二人，市二等獎兩個，市三等獎三人。
2、期末調研考試，本班是學校名列第一。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
國小五年級數學教師個人教學總結 11
20xx年上半年過去了。回顧這一學期，我在數學分層測試卡的實施過程中，有歡樂，也有憂愁；有驚喜，也有鬱悶。現將有關工作總結如下，以便接受各位領導指正，使工作更優秀。
一、加強數學分層實施理念的學習，更新自己的數學分層實施教學觀念。
以前，自己總認爲只要學生會做數學分層卡上的題目即可，實際並非如此。數學分層卡的內容豐富，教學理念靈活多樣，它突出體現在分層實施、分層提高，重點培養學生學習的'積極性與上進心。總而言之，只要學生有進步，教師就要鼓勵表揚在這上面，教師要力避盲目推斷，一意否定的教學方法，真正把學生引向成功。
二、積極深入課堂，改革教學方法，把數學分層測試工作推向深入。
1、利用多媒體課件上好數學課。本期我主要編輯使用了《分數的基本性質》、《約分》等課件，保障學生自覺參與，認真思考，豐富學生的學習生活。
2、在備案中，力求把數學分層測試內容擺到重要位置，通過分層測試，分層表揚，促進學生熱愛數學，攀登數學。
三、認真進行數學分層測試研討，通過網上學習，與專家交流，與各位實驗教師探討，不斷豐富自己的工作經驗，使教學效果更突出。
20xx年5月9日，北京師範大學的專家來我校聽課指導。我校數學分層卡實驗教師與金教授進行面談。通過交談，我們受益匪淺，特別是教師要在教學中將分層測試卡與教材有機結合起來，將素質教育與應試教育有機結合起來，堅決克服“一言堂”和“灌輸法”等教學觀念，將對我們的教學工作起到真正的指導作用。
國小五年級數學教師個人教學總結 12
本學期擔任五年級的數學教學工作，一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我努力根據學生的學習情況，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，取得了一定成績。我的具體做法如下：
以課堂教學爲核心：
1、備課。 學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。並且積極參加區教材培訓，培訓後寫出體會，學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數學課的興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的.一步。
（2）及時複習。我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，每週學生針對學習內容和易出現的問題寫一篇學習週記，我每課寫反思，每天寫隨筆，每週結合學生的學習週記寫好我的教學週記。一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
國小五年級數學教師個人教學總結 13
時光如梭，轉眼一學期結束了。回顧一學期的教學工作平凡中有創新，忙碌中有收穫，現將一學期工作總結如下：
本學期擔任國小五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度從事教學工作。
首先，瞭解本班學生的實際情況。通過課堂表現，作業完成情況以及課間與學生的溝通了解。掌握班級每個學生的大體情況。學生成績參差不齊，有些學生頭腦很靈活，有些學生基礎比較薄弱，容易產生自我放棄的心理。在我看來，沒有誰是天生聰明，也沒有誰是天生的笨蛋。對於基礎比較差的學生，我從不認爲他們笨，也從沒想過放棄他們。應該說每個學生都存在優點和缺點兩方面，我注意發現學生的'不足，幫助學生克服缺點，找到學生的信心。
其次是以平常的心態對待差生，關心愛護每一個學生，做到以情動人，以理曉人。首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛僞與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任差生，鼓勵他們自由討論，積極參與。最後做到“理解”二字，善意理解他們，高興地接受他們，耐心地給予指導。
第三，認真制定教學計劃，認真備課和教學。經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。課前做到認真備課，多鍾方式準備教具，通過培養學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性。
最後，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。由於學生個性差異較大，複習時間比較倉促，複習工作做得不是很到位。
今後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，注重學生良好學習習慣的養成和學習方法的指導，加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！
