提高成績，國中頻道爲大家整理了八年級語文下冊第一單元檢測題，希望大家可以用心去看，去學習。希望同學們不斷取得進步!
一、積累運用(21分)
1.選出下列加點字的注音全對的一項()(3分)(新改)
A.畸形(qí) 滯留(zhì)眼翳(yì)文縐縐(zhōu)
B.誘惑(yòu)鬍髭(zī)詰責(jí)穈先生(méi)
C.解剖(pāo)黝黑(yǒu)頷首(hàn)一綹綹(liǚ)
D.鋥亮(zènɡ)粲然(càn)脊背(jǐ)庶祖母(shù)
2.下列成語中沒有錯別字的一項是()(3分)
A.翻來覆去器宇軒昂鶴立雞羣憂鬱消沉
B.成羣結隊美其名曰文質彬彬困惑不解
C.正襟危坐誠惶誠恐粗製亂造藏污納詬
D.暗然失色不可名狀美不勝收微不足道
3.下列句子中加點的成語使用正確的一項是()(3分)
A.在繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。
B.體育考試時，李明考試成績優秀，無獨有偶，王新也獲得了優秀。
C.領導幹部要對人民的身體健康和生命安全切實負起責任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責，玩忽職守。
D.談起互聯網，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場的專家也驚歎不已。
4.對下列各句所用的修辭方法的判斷完全正確的一項是()(3分)
(1)上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲。
(2)於是點上一枝煙，再繼續寫些爲“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
(3)在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經臨近。
(4)大自然有時也會向她的兒女開戰，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏着利爪哩!
A.比喻引用排比擬人B.擬人反語比喻比喻
C.比喻反語比喻擬人D.擬人引用排比反語
5.名著閱讀。(4分)
(1)《藤野先生》的作者是_________，本文選自_________。(1分)
(2)《我的母親》的作者是_________，著名的_________，他早年積極提倡白話文，對新文化運動、新文學革命做出了一定的貢獻。(1分)
(3)列夫托爾斯泰，一個享譽世界的名字，一個讓無數人敬仰的文豪。他的許多作品可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。那麼，請同學們動動腦筋，想一想列夫托爾斯泰的作品有哪些?(舉兩例即可)(2分)
6.閱讀下面的文字，按要求完成(1)、(2)兩小題。(5分)
今年母親節，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對母親的愛，表達對母親的感恩和祝福。而在現實生活中，年輕人往往不太習慣向母親當面表達感情，他們或忙於學習，或忙於工作，或因爲其他種種原因，很少陪伴母親。在這個屬於母親的節日裏，他們通過微信盡情抒發自己的情感。
___________。一方認爲，這是年輕人有孝心的表現，值得點贊;另一方認爲，這是作秀，是給別人看的。網友調侃：“什麼地方兒女最孝順?微信朋友圈。”
(1)在第二段橫線上填寫一句話，使兩段文字銜接自然。(2分)
_______________________________________________________________________________
(2)請你就年輕人表達愛的方式發表自己的看法。要求觀點明確，理由充分，語言簡潔。(3分)
_______________________________________________________________________________
二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀下面的文段，回答後面的問題。(13分)
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下也缺不了成羣結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤着大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標緻極了。
中國留學生會館的門房裏有幾本書買，有時還值得去一轉;倘在上午，裏面的幾間洋房裏倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵鬥亂;問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”
到別的地方去看看，如何呢?
7.用自己的話概括一下選段的主要內容。(2分)
8.“東京也無非是這樣”中“無非”應理解爲____________，表達出作者____________的情感。“這樣”指代____________，這一句在結構上和內容上有什麼作用?(5分)
9.“上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下也缺不了成羣結隊的‘清國留學生’的速成班……”這裏的.“確”和“但”表現了什麼?(2分)
10.“實在標緻極了。”你怎麼理解“標緻”一詞?(2分)
11.你認爲作者寫這一部分內容與寫藤野先生有什麼聯繫?請發表一下你的看法。(2分)
(二)閱讀下面的文章，完成12～14題。(8分)
有一天晚上母親出去一趟，留下我看家帶孩子;我悶得慌，便翻開後父的一本書——大仲馬的《醫生札記》，裏面夾着兩張鈔票，一張是十盧布的，一張是一盧布的。書是看不懂的，我合上它，可是忽然想到，一個盧布不僅可以買《使徒傳》，大約還可以買一本講魯濱遜的書。我在這之前不久在學校裏才知道有一本這樣的書：在嚴寒的一天，在課間休息時，我給孩子們講童話，忽然，其中有個小孩輕蔑地說：
“童話，狗屁，魯濱遜纔是真正的故事呢!”
後來又發現幾個小孩是讀過魯濱遜的，大家都誇獎這本書，外祖母的童話不被人歡迎很使我生氣，於是就打算讀一遍魯濱遜，爲了也能夠說一句：這是狗屁!
第二天我帶到學校一本《使徒傳》和兩卷破爛的安徒生童話，三斤白麪包和一斤灌腸。在弗拉基米爾教堂菜園旁邊的又小又黑的鋪子裏有魯濱遜，一薄本黃色封面的小書，在第一頁上畫着一個戴毛皮圓帽子、披着獸皮的大鬍子，這使我不喜歡，可是童話書，別看它們破爛，連表面看過去也覺得可愛。
中午休息的時候，我和孩子們把麪包和灌腸分着吃了，我們開始讀一個美妙的童話《夜鶯》，這個童話立刻抓住所有人的心。
“在中國，一切居民都是中國人，連皇帝也是中國人。”我記得，這一句話，由於它的單純、含着快樂地微笑着的音樂，還由於它有一種異常美好的東西，使我感到愉快的驚奇。
我在學校裏沒能把《夜鶯》讀完，因爲時間不夠。我回到家裏的時候，母親站在爐臺旁，手拿着煎鍋把兒，正在煎雞蛋，她用奇怪的、遏制的聲音問道：
“你拿了一個盧布?”
“拿了;這不是買的書……”
她用煎鍋把兒狠狠地打了我一頓，把安徒生的書沒收了去，永遠藏在不知什麼地方，這比捱打更令人悲傷。
(節選自高爾基《童年》第十二章，劉遼逸譯，人民文學出版社1956年版)
12.爲什麼“我”本想買講魯濱遜的書，卻買了安徒生童話?(3分)
___________________________________________________________________________
13.請聯繫具體內容，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子。(3分)
___________________________________________________________________________
14.從上文和其後的情節來看，一盧布事件給“我”帶來了哪些後果?(2分)
___________________________________________________________________________
(三)閱讀下文，回答文後問題。(18分)
老師!老師!
閻連科
①我又見着我的老師了，如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應願之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閒空間，張老師到了我家裏，坐在我家堂屋的凳子上。鄉間室內的空曠和凌亂，分隔着我與老師的距離。相向而坐，喝着白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在國中讀書時，我的學習，我的作業，我的逃課。
③我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意裏裹藏着刺骨的寒涼。
④生於上世紀的20年代末，老師讀書輟學，輟學讀書，反反覆覆，走在田埂與人生的夾道中，經歷了抗戰和解放戰爭，有了1949年的紅旗飄揚，記憶中從來都是飢餓辛勞，土改時家裏卻忽然成了地主。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉村，也最爲明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴富貴，可讓孩子們認字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術，也是生活的必然部分。於是，老師就成了老師。從一個鄉村完小到另一個鄉村完小，從一個鄉村中學到另一個鄉村中學。直至改革開放後，他被調入縣裏的一所高中，做了教導主任，最後主持這個學校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在佈滿土塵、青草蓬生的學校裏榮枯衰落，青絲白染。
⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊裏，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強大和個人的弱小，想到命運和生命多麼像流水在乾涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流着流着，可終歸無法掙脫乾涸的吞沒。最後的結局是，我們畢業了，老師白髮了;我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業了，而老師卻在寂靜的人生中，望着他曾經管教訓斥撫疼過的學生們，過着憶舊的生活，想着那些他依然記得、可他的學生們早已忘卻的往事。
⑥還記得，七年級時，他是我的班主任，又主教語文。一天酷暑，我家棉花地裏蚜蟲遍佈，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班裏十幾個相好的男同學，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室裏學生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地裏回校的來日上午，老師質問我爲什麼帶着同學逃課，我竟振振有詞地說，是帶着同學去棉花地捉了半天蚜蟲;竟又反問老師道，地裏蚜蟲遍佈，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲?說蚜蟲三天內不除掉去淨，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學們去幫半天，到底又做錯了什麼?
⑦事情的結果，似乎我帶同學們逃課捉蟲正合校規事理，反讓老師在講臺上一時有些啞
言。回憶少時的無理取鬧，強詞奪理，也許正是自己今天在寫作中敢於努力把不可能轉化爲可能的開始。可是，現在，面對耄耋(màodié，指年紀八九十歲)老人，給我一生養育呵護的父輩尊者，我心裏三十幾年不曾有的內疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。
⑧我們就那樣坐着喝水聊天，說閒憶舊，直至夕陽西下，老師執意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應人願，讓一生坎坷、教書認真的老師，年老時，子女有成，學生有成，彷彿曲折的枯藤根鬚，終於也繁漫出了一片森林。
⑨老師從我家離去時，是我扶他站起;離開院子時，是我扶他過的門檻;送至門口遠去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶着老師的時候，我就像扶着我年邁的父親。望着村頭遠去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心裏走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜裏我在聽我的心跳一樣。
⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。
(選自《讀者》20**.10，有刪改)
15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出“我”國中時做的那件事。(3分)
____________________________________________________________________________
16.請說說文章題目“老師!老師!”有什麼特點，用這個標題有什麼妙處。(4分)
_______________________________________________________________________________________________________
17.結合文章，理解第⑨段畫線句子的含義。(3分)
__________________________________________________________________________________________________
18.爲什麼說張夢庚老師的一生“清寂中夾纏暖意，暖意裏裹藏着刺骨的寒涼”?(4分)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文，說說張老師的“偉大”表現在哪裏。(4分)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
三、寫作(40分)
20.請以《母愛，觸動了我的心靈》爲題，按要求寫一篇作文。
要求：①內容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限;③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文字母代替;④不得抄襲。
第一部分(共25分)
1.根據拼音寫漢字。(5分)
互愛，就是彼此關心，不計較個性、品格、氣質的差異。愛能包容大千世界，使千差萬別、jiǒng()異不同的人和諧地融爲一個整體;愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間;愛能化解矛盾芥dì()，消除猜疑、jí()dù()和zēng()恨，使人間變得更加美好。
2.下面成語中有四個錯別字，把它們找出來並改正。(4分)
以身徇職拈輕怕重精益求精見異思遷心無旁鶩
強恬不捨海納百川惟吾德罄蓬萊文章敬業樂羣
錯別字
改正
3.對下面文言句子或詩句理解有誤的一項是()(2分)
A.南陽諸葛廬，西蜀子云亭：南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。
B.蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發：李雲的文章有建安時代的風格，又有謝朓清新秀髮的詩風。
C.枯藤老樹昏鴉：攀附枯藤的老樹上，棲息着黃昏歸巢的烏鴉。
D.千嶂裏，長煙落日孤城閉：重巒疊嶂裏，煙霧瀰漫，夕陽西下，孤城緊閉。
4.按照課文內容默寫，並寫出相應的作家、篇名。(5分)
(1)孔子自述生平，說道：“其爲人也，發憤忘食，樂以忘憂，______________。”
(2)_________。夕陽西下，斷腸人在天涯。(_________《天淨沙秋思》)
(3)《陋室銘》中作者在結尾把自己與古代賢士相比，表現出他的高尚情趣的一句話是：_________。
(4)“舟”是我國古代重要的交通工具，常見於文人的筆下。如柳宗元的“孤舟蓑笠翁”，李清照的“興盡晚回舟”，李白的“____”(《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》)。
(5)范仲淹在《_________》中表現邊關將士思念家鄉，但因功業未建，有家難回的矛盾心理的句子是：_________，燕然未勒歸無計。
5.將相關內容用線連接起來。(4分)
示例：劉備——借荊州——有借無還
孔明拳打鎮關西寄人籬下
魯達揮淚斬馬謖費力不討好
豬八戒進賈府打抱不平
林黛玉背媳婦顧全大局
6.名著閱讀。(5分)
“砍死這幫畜生!砍死他們!砍死這幫波蘭貴族!他們殺死了列圖諾夫。”盛怒之下，他揚起馬刀，連看也不看，向一個穿綠軍服的人劈下去。
全連戰士個個怒火中燒，誓爲師長復仇，把一個排的波軍全砍死了。
他們追擊逃敵，到了一片開闊地，這時候波軍的大炮向他們開火了。
一團綠火像鎂光一樣，在眼前閃了一下，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的鐵片灼傷了他的頭。大地可怕地、不可思議地旋轉起來，向一邊翻過去。
這幾段文字選自蘇聯長篇小說《_________》。選文空缺處的人物是_________，除選文內容外，小說通過_________等一系列情節事件塑造了這一典型形象。
