一年級上冊音樂《聲音編織的故事》教案範文
教學內容:
聲音編織的故事
教學時間:一課時
教學目標:
l.培養學生傾聽各種聲音的習慣,激發學生學習音樂的興趣。
2.引導學生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音,並能夠對各種聲音產生聯想,培養學生豐富的想像能力。
3.在聲音創編的活動中養成仔細觀察事物的習慣,激發學生創造的興趣和意識,並從中獲得成功的喜悅。
教材分析:
聲音是學生日常生活中最常感受的一種自然現象,通過對聲音的探索,可以引發學生對聲音的興趣,使他們獲得創造的樂趣和成功的喜悅。學生利用各種不同的聲音材料,不僅可以創造出各種聲音,還可以利用這些聲音材料表現一定的楊景。在此過程中感受聲音的強弱、長短、音色、高低。這些知識雖然沒有直接講授卻已經滲透在有趣的創造活動之中。
通過尋找聲音──模仿聲音──創造聲音──利用聲音表現情景,從創造單一的聲音到創造有一定內容的聲音是一個提高的過程,中間蘊藏着極大的創造性。這樣由淺入深,由簡單到複雜,循序漸進地完成對聲音的初步探索。
教學重點:
創造聲音並用聲音“編織”故事。通過創編音樂的實踐活動,引發學生對創造的興趣並獲得成功的喜悅。
教學難點:
對聲音的聯想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯想的經驗。通過本課的教學活動,使學生逐步建立起對聲音的聯想,爲探索聲音打下良好的基礎。
教學方法:
從學生模仿熟悉而喜愛的動物的叫聲入手,培養學生傾聽聲音的習慣;引導學生對聲音產生聯想,發展和豐富學生的想像力;在教師逐步引導啓發下,學生模仿製造一定的聲音來表現一定的情景,培養學生的創造能力。
教學用具:
計算機、教學輔助課件、小堂鼓、小鑔、響板、三角鐵、鬧鐘、跳繩、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手絹。
板書設計:(教學輔助課件)
第一部分:由五張動物圖片組成:小貓、老牛、小狗、小羊、狼。每一張圖片可鏈接到下一張這種動物的放大圖,下面可播放這種動物的聲音文件。
第二部分:由九個聲音文件組成,分別是電話鈴聲、打雞蛋的聲音、打噴嚏的聲音、跳水聲、滴水聲、汽車飛馳聲、颳風聲、球場歡呼聲、嬰兒的哭聲。
第三部分:由三個聲音文件組成。教師可根據教學情況,選用二或三個內容。第一個聲音文件是一個穿高跟鞋的人走到汽車邊,開車走遠了。第二個聲音文件是汽車啓動──出發──飛馳──堵車──靠邊停車。第三個聲音文件是打雷──閃電──下大雨──小雨──雨停──雨滴。
教學過程:
一、談話導入,引發學生的學習興趣
階段目標:引導學生模仿熟悉的動物的叫聲,激發學生的學習興趣。
導語:同學們,在我們生活的地球上,生存着許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物?
學生回答:我喜歡小貓。我喜歡小猴子。我喜歡大熊貓。我喜歡老虎。我喜歡羚羊。我喜歡小鳥……
教師:地球上生存着的動物,不論體型的大與小,性情溫和與兇悍,都是我們人類的朋友。下面,請同學們看大屏幕,請你告訴我,你看到了什麼?
學生:我看到子一隻可愛的小貓。
教師:小貓怎樣叫?誰能學一學?
個別學生模仿。
教師:你學得真像。我們聽一聽小貓是怎麼叫的。
播放課件:小貓的叫聲。
教師:你還看到了什麼?
學生:我看到了一頭老牛。
教師:你來學一學老牛的叫聲。
個別學生模仿。
教師:你學得真像。我們聽聽老牛的叫聲。
播放課件:老牛的叫聲。
教師:還有哪位同學告訴我你看到了什麼?
學生:我還看到了小羊。
教師:小羊怎麼叫?誰來學一學。
個別學生模仿。
教師:你學得真像。我們一起聽聽小羊的叫聲。
播放課件:小羊的叫聲。
教師:你還看到了什麼?
學生:我看到了一隻斑點狗。
教師:狗怎麼叫?誰來學一學?
個別學生模仿。
教師:這是一隻大狗還是一隻小狗?大狗怎麼叫?小狗怎麼叫?叫聲有什麼不同?
學生模仿並回答:大狗的叫聲低、粗。小狗的叫聲高、細。
教師:請你告訴我你還看到了什麼?
學生:我看到一隻狼。
教師:狼怎麼叫?誰來學一學?
個別學生模仿。
教師:在生活中,我們與狼的接觸非常少。我們來聽一聽狼的叫聲。
播放課件:狼的叫聲。
二、傾聽聲音,建立學生對聲音的聯想
階段目標:教師引導學生養成傾聽聲音的習慣,引導學生分辨模仿並簡單說明這些聲音的.特點,建立對聲音的聯想。
1.謎語導入:
過渡語:同學們觀察得很仔細,模仿得也很像。下面請大家猜個謎語。左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互不見面。
學生:是耳朵。
教師:耳朵是幹什麼用的?
學生:耳朵是來聽聲音的。
2.傾聽聲音:
教師:對了。下面清同學們仔細地聽,請你告訴我你聽到了什麼聲音?
教師操作:播放第一種聲音。
學生:這是電話鈴聲。
教師:電話鈴聲說明什麼?
學生:電話鈴響說明來電話了。
教師操作:播放第二種聲音。
學生;把雞蛋打在碗裏。
教師:把雞蛋打散,然後放進熱油鍋裏,就可以做什麼?
學生:炒雞蛋、攤雞蛋。
教師操作:播放第三種聲音。
學生:有一個人在打噴嚏,他感冒了。
教師操作:播放第四種聲音。
學生:把石頭扔進海里。在遊永地裏,有人從岸上跳進水裏。
教師操作:播放第五種聲音。
學生:開汽車的聲音。
教師:汽車怎麼開的?
學生:汽車快速開過去。
教師操作:播放第六種聲音。
學生:水龍頭沒有關緊在滴水。下雨後房檐上的剩餘雨水順着房檐流下來落在水坑裏。
教師操作:播放第七種聲音。
學生:這是颳風的聲音。
教師:這是什麼季節的風?
學生:這是冬天的狂風,很冷,吹得人搖搖晃晃。
教師操作:播放第八種聲音。
學生:這是球場上,進球后人們的歡呼。
教師操作:播放第九種聲音。
學生:這是一個剛出生的嬰兒的哭聲。
教師語:小寶寶怎麼了?
學生:他餓了,要吃奶。他尿了。他想讓媽媽抱。
3.傾聽有情節的聲音。
教師請:同學們聽得很認真,想像力也很豐富。聲音可以傳遞信息,把幾種聲音組合在一起,可以告訴我們一個故事。下面,我請同學們聽兩組聲音,聽聽它們告訴我們什麼事情。
教師操作:播放第一組聲音。
教師:你聽到了什麼聲音?
學生:走路的聲音、開車的聲音。
教師:誰在走路?怎麼聽出來的?
學生:一個阿姨在走路。因爲我聽到鞋跟敲擊地面發出清脆的聲音。
教師:阿姨子什麼去了?
學生:阿姨走到汽車進,開汽車走了。
教師:怎麼聽出汽車開走了?
學生:因爲汽車發動後,汽車開動的聲音越來越小,說明汽車開走了。
教師操作:播放第二組聲音。
學生:我聽到打雷、閃電、下雨的聲音。
教師:這段聲音說明了一件什麼事情?
學生:天很陰,遠處傳來串串雷聲,一個閃電,下起了大雨。
教師:雨下了很長時間,後來呢?
學生:一邊下一邊在打雷。後來雨越下越小,最後停了。
教師:你怎麼聽出來越下越小?
學生:雨聲越來越小,說明雨小了。最後沒有聲音了,說明雨停了。
教師:最後,是什麼聲音?
學生:雨滴聲,是房檐上的雨水滴到水坑裏。
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